Уход за комнатными растениями и первая подкормка их

Тема занятия: «Уход за комнатными растениями и первая подкормка их».

Программное содержание:

Обобщить и закрепить знания детей о приемах и их последовательности ухода за комнатными растениями.

Упражнять детей в приеме аккуратного полива растений и рыхления почвы.

Познакомить детей с новым видом ухода за комнатными растениями: подкормкой или удобрением и правилами внесения удобрения.

Воспитывать у детей интерес к растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними. Воспитывать умение радоваться прекрасному.

Материалы и оборудование: стол, клеёнка, тазик с водой, леечки, фартучки, стаканчики, палочки, распылитель с водой, комнатные цветы: гибискус, герань, хлорофитум, комнатный виноград, поднос с карточками, на которых изображены символы ухода и оборудования за комнатными растениями.

Предварительная работа.

Наблюдение за комнатными растениями.

Чтение стихов, загадок, рассказов о комнатных растениях.

Аппликация «Цветок в горшке».

Подвижная игра на окне в горшочках.

Пальчиковые и дидактические игры.

Словарь: мерка, подкормка, удобрение, гибискус, герань, хлорофитум, комнатный виноград, рыхление, опрыскивание, зеленеют, яркие, пушистые.

Дети сидят на стульчиках в уголке природы рядом со столиком, на котором разложены материалы и оборудование.

Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришел котик Пушистик. Ему очень понравилась наша группа, а особенно цветы. Он еще не знает, как они называются и как за ними ухаживать. Давайте покажем Пушистику как ухаживать за цветами. Но сначала мы познакомим его с нашими комнатными растениями.

Дидактическая игра «Покажи цветок»

Дети находят растения по описанию.

Воспитатель: Это растение похоже на травку с длинными листиками, а на конце тонких, как ниточка, побегов висят пучки травки.

Дети называют хлорофитум и показывают его.

Воспитатель: Это растение похоже на дерево. У него большие красные цветы.

Дети называют гибискус и показывают его.

Воспитатель: А это растение похоже на кустик. На концах его длинных веточек есть зеленые усики, похожие на маленькие пружинки.

Дети называют комнатный виноград и показывают его.

Воспитатель: Кроме этих цветов у нас много и других.

Дети читают стихи о цветах.

1-й ребенок: Вот растет бегония –

Пышная красавица.

Красотой своей она

Во всем мире славится.

2-й ребенок: Меня фиалкою зовут

Так называй меня и ты.

Пусть на окне твоем растут

Мои веселые цветы.

Воспитатель: А я загадаю вам загадку:

На окне цветок колючий

Смотрит за околицу.

Вы его не троньте лучше

Очень больно колется.

Что это за цветок?

Дети: Это кактус.

Воспитатель: Правильно, кактус. А как вы думаете, зачем нам нужны комнатные растения, какую пользу они приносят?

Дети отвечают, что для красоты, чтобы радовали нас, чтобы очищали воздух (возможные ответы детей).

Воспитатель: Посмотрите, какие они у нас пышные, красивые. Что же помогло вырасти им такими? А ответ вам подскажут карточки, которые лежат на подносе.

Дети выбирают нужную карточку с изображением символа воды, воздуха, земли, солнца, доброты и называют фактор, необходимый для роста растений.

Воспитатель: Конечно, все это надо нашим растениям. А вот эту карточку (символ питания растения) вы не взяли, вам пока она не известна. Что на ней изображено?

Дети: На ней нарисован хлеб.

Воспитатель: Правильно, это хлеб. И обозначает эта карточка питание растений. Растениям хлеб не нужен, им питаются люди, а для них надо удобрение. «Удобрение» - это новое для вас слово. Повторите его и вслушайтесь.

Дети повторяют слово удобрение несколько раз.

Воспитатель: Какие слова оно вам напоминает?

Дети дают возможные варианты ответов (доброта, добро, добрый).

Воспитатель: Значит, если мы ухаживаем за цветами, удобряем их, мы делаем для них добро. Вспомните, пожалуйста, пословицу про добро.

Дети: «Доброе дело без награды не остается».

Воспитатель: И наградой нам за доброту от цветов будет их красота и свежий воздух.

Удобрение у нас на столе стоит в бутылке. Но поливать им из бутылки нельзя, его прежде надо развести в воде. Сейчас мы это и будем делать.

Практическая деятельность.

Ребенок наливает из лейки в литровую банку немного (1/3) воды. Воспитатель берет столовую ложку и объясняет, что это мерка, с помощью которой отмеряется необходимое количество удобрения.

Воспитатель: На банку воды можно брать только одну столовую ложку удобрения. Если добавим больше, то растения могут заболеть. Какого цвета удобрение в бутылке?

Дети: Коричневого цвета.

Воспитатель: Сколько ложек удобрения надо налить в банку?

Дети: Только одну.

Воспитатель: Обратите внимание, как я аккуратно наливаю удобрение в ложку, потому что с ним надо обращаться очень осторожно. В нем есть вещества, которые могут навредить человеку. А теперь посмотрите, что произошло с водой после того как добавили удобрение?

Дети: Она окрасилась, стала коричневой.

Воспитатель: Сейчас я долью воду в банку до краев. Какая она теперь стала?

Дети: Вода посветлела.

Воспитатель: Теперь в банке не вода, а раствор удобрения. Мы им будем подкармливать растения, но только один раз в месяц после его поливки, чтобы раствор лучше впитался в почву. Этот раствор я налью в стаканчики. Обратите внимание, одинаковое ли количество раствора в стаканчиках?

Дети: Нет, в одних больше, а в других меньше.

Воспитатель: Как вы думаете, почему я налила раствора в одни стаканчики больше, а в другие меньше? Посмотрите на цветы, которые стоят на столе. Они одинаковые по размеру или разные.

Дети: Разные, одни больше, а другие меньше.

Воспитатель: Какому цветку надо больше удобрения?

Дети: Тому цветку, который больше.

Воспитатель: Если цветам всего хватает, они хорошо растут.

Пальчиковая гимнастика

Вырос высокий цветочек в горшочке,

(Руки прижаты, кисти сложены «бутоном»)

Ласковым утром раскрыл лепесточки

(Пальцы рук разводятся в разные стороны, как лепестки)

Всем лепесткам красоту и питанье

Дает наша ласка, забота, вниманье

(Хлопки в ладоши)

Воспитатель: Давайте еще раз вспомним, что надо растениям для роста.

Дети: Воздух, вода, земля, солнце, забота.

Воспитатель: А еще и питание. Чем питают растения?

Дети: Удобрением.

Воспитатель: Правильно, подкармливают растения раствором удобрения. Теперь давайте вспомним, что нам надо для ухода за комнатными растениями? Выберите на столе нужную карточку и расскажите.

Дети выбирают нужную карточку с изображением орудия труда (лейка, тазик с водой, палочки, тряпочки, опрыскиватель) и отвечают.

Воспитатель: Но, прежде чем, начинать ухаживать за цветами, надо вспомнить порядок работы.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом?»

Дети закрепляют этапы ухода за растениями: сначала протереть листики, потом взрыхлить землю, полить, протереть горшки и поддоны.

Воспитатель: Все правильно, а какой водой вы будете поливать цветы: из-под крана или отстоянной из бутылки?

Дети: Поливать будем из бутылки.

Воспитатель: Чем надо протирать листики?

Дети: Влажной тряпочкой.

Воспитатель: А пушистые листики герани можно протирать тряпочкой?

Дети: Нет нельзя.

Воспитатель: А как ухаживать за её листиками?

Дети: Их надо опрыскивать водой из опрыскивателя.

Воспитатель: Правильно, а потом слегка стряхнуть лишние капельки воды.

Вот теперь мы готовы ухаживать за цветами.

Но сначала поиграем в подвижную игру

Подвижная игра «На окне в горшочках»

На окне в горшочках поднялись цветочки.

(Дети сидят на корточках, лицом в круг, медленно встают.)

К солнцу потянулись, солнцу улыбнулись.

(Тянутся на носочках, руки вверх, широко в стороны.)

К солнышку листочки, повернут цветочки.

(Ладони развернуть вверх.)

Развернут бутоны, в солнышке утонут.

(Руки соединить над головой, медленно развести в стороны.)

Воспитатель: А теперь одевайте фартучки и приступайте к работе.

Самостоятельная деятельность детей.

В ходе деятельности воспитатель беседует с детьми о том, как называются комнатные растения, которые они выбрали для ухода за ними, что ребенок делает. В конце ухода дети выбирают нужный стаканчик с раствором удобрения и подкармливают растения.

Воспитатель: Я думаю, что Пушистику понравилось, как вы ухаживали за цветами. Давайте расскажем ему, чему мы научились сегодня еще.

Чем подкармливают растения?

Дети: Удобрением.

Воспитатель: А зачем их нужно подкармливать?

Дети: Чтобы хорошо росли.

Воспитатель: А на сухую или влажную землю можно лить удобрение?

Дети: На влажную землю.

Воспитатель: Правильно, так оно лучше впитается в землю.

Воспитатель: А сколько надо лить удобрения в горшок с большими растениями, и сколько в горшок с маленьким растением?

Дети отвечают, что большим растениям надо больше лить удобрения, а маленьким – меньше.

Воспитатель: Ну что же, цветы ухожены, и мы можем вместе с Пушистиком полюбоваться ими и сказать какие они стали.

Возможные варианты ответов детей: Чистые, красивые, нарядные, зеленые, яркие.

Воспитатель:Теперь их можно поставить на место, а вы должны наблюдать за растениями, чтобы увидеть изменения в них после подкормки.

Мы сегодня все вместе дружно потрудились, а в народе говорят: «Рукам работа – душе праздник».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/330-uhod-za-komnatnymi-rastenijami-i-pervaja-podk