Урок развития речи Описание «6 класс»

Тип урока: Систематизация и обобщение изученного.

Тема урока «Описание»

Цель урока:создать условия для формирования умения искать информацию, вычленять ее в тексте;создать базы эффективных методов и приёмов по формированию читательской компетентности учащихся; добиться повышения учебной мотивации и уровня читательской грамотности обучающихся.

Задачи урока:

Образовательная: изучить особенностиописания как типа речи; совершенствовать знания детей о данном типе речи, определять тему и главную мысль текста, развивать умение оценивать результаты своей деятельности.

Развивающая: развивать мыслительные операции, устную и письменную речь учащихся; работать над культурой речи учащихся, учить чётко и правильно выражать свои мысли.

Воспитательная: воспитание интереса к предмету, уважительного отношения к языку, воспитание творческой активности, любви к прекрасному.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Ход урока

1 этап урока- Организационный

2 этап урока- Самоопределение к предстоящей учебно-познавательной

деятельности.

Первоначально учащиеся повторяют теорию, отвечая на вопросы:

-Как различают тексты по типу речи?

-Дайте определение типу речи- описание.

3 этап урока-Открытие и построение новых знаний нового материала. Работа с тестом.

Охота за бабочкой

Жулька, моя молодая мраморно-голубая охотничья собака, носится как угорелая за птичками, за бабочками, даже за крупными мухами до тех пор, пока горячее дыхание не выбросит из ее пасти язык. Но и это не останавливает ее.

Вот нынче была у всех на виду такая история.

Желтая бабочка-капустница привлекла внимание. Жизель бросилась за ней, подпрыгнула и промахнулась. Бабочка замотыляла дальше. Жулька за ней - хап! Бабочке хоть бы что: летит, мотыляет, как будто смеется.

Хап! - мимо. Хап, хап! - мимо и мимо.

Хап, хап, хап - и бабочки в воздухе нет.

Где наша бабочка? Среди детей началось волненье. "Ах, ах!" - только и слышалось.

Бабочки нет в воздухе, капустница исчезла. Сама Жизель стоит неподвижная, как восковая, повертывая удивленно голову то вверх, то вниз, то вбок.

- Где наша бабочка?

В это время горячие пары стали нажимать внутри Жулькиной пасти, - у собак ведь нет потовых желез. Пасть открылась, язык вывалился, пар вырвался, и вместе с паром вылетела бабочка и, как будто совсем с ней ничего не было, - замотыляла себе по-над лугом.

До того измаялась с этой бабочкой Жулька, до того, наверно, ей трудно было сдерживать дыхание с бабочкой во рту, что теперь, увидев бабочку, вдруг сдалась. Вывалив язык, длинный, розовый, она стояла и глядела на летящую бабочку глазами, ставшими сразу и маленькими, и глупыми.

Дети приставали к нам с вопросом:

- Ну, почему же это нет у собаки потовых желез?

Мы не знали, что им сказать.

Школьник Вася Веселкин им ответил:

- Если бы у собак были железы и не надо было бы им хахать, так они бы давно уже всех бабочек переловили и скушали.

Учитель: Прочитайте текст, предложения которого объединены одной темой. Назовите тему текста.

 Учащиеся: Предложения связаны между собой по смыслу, их объединяет одна тема «Случай с Жулькой»

Учитель: Обратите внимание, как автор описывает Жульку ?

Учащиеся: Молодая мраморно-голубая охотничья собака; горячее дыхание;

неподвижная, как восковая, повертывая удивленно голову то вверх, то вниз, то вбок; пасть открылась, язык вывалился, пар вырвался; вывалив язык, длинный, розовый, она стояла и глядела на летящую бабочкуглазами, ставшими сразу и маленькими, и глупыми.

Учитель: Есть ли в тексте описание бабочки?

Учащиеся: желтаябабочка-капустница.

4 этап урока- Физминутка

5 этап урока-Творческая работа. Работа с иллюстрацией

Учащиесядолжны выстроить алгоритм мыслей, чтобы описать иллюстрацию (фотографию с изображением собаки).

6 этап урока-Подведение итогов

Учитель: Итак, сделаем вывод, о каком типе речи мы сегодня говорили?

Учащиеся: Описание.

Учитель: домашнее задание-подобрать отрывок из текста, где присутствуют такой тип речи, как описание.

6 этап урока-Рефлексия

Учащиесядают оценку собственной деятельности на уроке

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/515425-urok-razvitija-rechiopisanie-6-klass