Окружающий природный мир 1 класс (2 вариант). Конспект урока на тему: Дикие животные. Заяц

Предмет: Окружающий природный мир

Тема урока: Дикие животные. Заяц

Класс : 1 (2 вариант)

Подготовила: Дормидонтова Елена Владимировна, учитель ГОКУ СКШ № 1 г. Усолье-Сибирское

Цель: расширить знания учащихся о группе диких животных на основе изучения зайца.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с особенностями диких животных;

• Формировать умения называть части тела зайца.

Коррекционно-развивающие:

• Корригировать и развивать внимание.

• Корригировать и развивать память.

• Корригировать и развивать связную устную речь.

• Корригировать и развивать зрительное и слуховое восприятие.

• Корригировать и развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

• умение взаимодействовать друг с другом, работать совместно;

• воспитывать доброе отношение к животным, любовь к ним и заботу о них.

Технологии:

1. Игровая технология.

2. Индивидуально-дифференцированная технология.

3. Информационная технология.

4. Здоровьесберегающая.

Предварительная работа:

1. беседы о диких животных с использованием иллюстраций;

2. рассматривание альбома «дикие животные».

Оборудование:презентация;Лесовичок;картинки с изображением - солнышко, тучи, ветер, снег; картинки диких животных; изображение зайца; осколочные картинки зайца; картинка с изображением силуэтов животных, пищи животных; раздаточный материал - картинки с изображением капусты, морковки, коры деревьев; картинки со сказками «Колобок», «Заюшкина избушка», «Теремок»; мягкая игрушка заяц.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Прозвенел звонок

Начинается урок.

Каждый день – всегда, везде

На занятиях в игре.

Смел, четко говори

И тихонечко сиди.

1. Артикуляционная зарядка.

Сказка о веселом язычке

Жил-был Язычок в ротике-домике. (показать кончик широкого язычка и спрятать-повторить 3 раза)

Вокруг домика стоял красивый заборчик! (губы в улыбке, зубы обнажены-повторить 3-5 раз)

А на крыше домика была высокая труба. (губы в трубочку-повторить 3 раза)

Проснулся Язычок утром и широко открыл окошко. (широко открыть рот, закрыть-повторить 3 раза)

Посмотрел язычок на солнышко (язык поднять вверх к носу), потом на травку (язык опустить вниз), понравилось ему на улице и решил он погулять, побегать (язычок водить влево-вправо к уголкам губ-5 раз в каждую сторону).

Гулял, гулял Язычок, увидел качели, решил покачаться на них (язычок тянуть вверх к носу, затем вниз к подбородку-по 5 раз)

Проголодался Язычок и пошёл домой кушать вкусное варенье (облизывать верхнюю и нижнюю губу по кругу – по 3-5 круговых движений по часовой стрелке и против)

Потом захотелось ему пить (язычок в форме «чашечки» и «лакает», как котёнок-3-5 раз).

А потом он стал чистить зубки (рот открыт, язычком водить по верхним и по нижним зубам-по 3 повтора).

Потом Язычок сел на лошадку и поскакал в лес (цокать).

А в лесу он увидел грибы и стал их собирать (язычок «приклеить» к нёбу и открыть широко рот-5 раз).

А ещё много орешков нашёл наш Язычок и стал собирать их и складывать в кармашки (рот закрыт, язык упирается то в одну щёку, то в другую-по 5 раз).

Потом в лесу подул холодный ветерок (губы в улыбке, зубы обнажены, язык за нижними зубами:С-С-С-С),

И Язычок услышал, как зашелестели листочки на деревьях :Ш-Ш-Ш (язык в форме чашечки поднят кверху, губы округлены).

А по стволу дерева стучит дятел: Д-Д-Д… (рот приоткрыт, зубы обнажены, язык стучит в альвеолы-бугорки за верхними зубами)

Как хорошо в лесу!

3.Подготовка к восприятию нового материала

- Сейчас у нас урок окружающий мир. К нам в гости пришел Лесовичок. (вывешивается на доску картинка). Он принес вам задания на урок и будет сегодня присутствовать с нами на уроке.

Давайте повторим.

- Сегодня день недели….

- А какой день недели был вчера?

- Какой день недели будет завтра?

- Какое сейчас время года?

- По каким признакам мы можем определить признаки зимы?

- А теперь посмотрите за окно. Какая сегодня погода?

- Выберите картинку, которая соответствует нашей погоде сегодня.

(солнышко, тучи, ветер, снег).

- А теперь давайте скажем предложение. Сегодня….

Задание Лесовичка.

- Посмотрите на доску, какие животные изображены на картинке? Назовите.

- Какое животное, что любит?

- Посмотрите на картинки животных и назовите домашних животных. Почему мы их так называем? (Они живут рядом с человеком, человек заботится о них, кормит, поит, если животное заболеет, лечит его).

- А теперь назовите диких животных? Почему вы так считаете? (Эти животные живут в лесу, сами ищут пищу, сами строят жилье).

- Молодцы, правильно.

4. Изучение нового материала

- Сегодня мы продолжаем разговор о диких животных. О каком животном мы сегодня будем говорить, вы узнаете, если правильно соберете картинку, у вас на столах.

(Дети собирают картинку, индивидуальная работа).

- Кто получился? (заяц)

- Сегодня тема нашего урока «Дикие животные. Заяц».

(Вывешивается на доску картинка- заяц)

- А как вы думаете заяц – это дикое или домашнее животное?

- Где он живет?

- Правильно, заяц живет в лесу, значит заяц – дикое животное.

Давайте повнимательнее рассмотрим зайца.

Рассказ учителя. Презентация.

- У зайца есть длинные уши, им они улавливают любой шорох. (слайд).

Глаза у зайца расположены не близко у носа, а по бокам мордочки, чтобы видеть своих врагов сбоку и даже сзади. (слайд).

У зайца короткие передние лапы и длинные задние лапы. Всего 4 лапы. Когда заяц убегает от своих врагов – волка, лисы, ястреба – он выбрасывает свои длинные задние лапы и делает огромные скачки, а передними лапками он только упирается о снег, землю. (слайд).

- А еще у зайца есть хвост. Посмотрите какой он длинный или короткий? (слайд).

- А теперь давайте поиграем. Вы сможете по описанию, которое мы составили узнать зайца? Сейчас проверим.

Задание Лесовичка.

На доске картинка с изображением силуэтов животных.

- Найдите среди этих силуэтов заячий.

Дети находят и называют остальных животных.

5 Физминутка с Лесовичком.

Зайчикам не будет скучно,

Сделаем зарядку дружно?

Вправо, влево повернись,

Наклонись и поднимись.

Лапки кверху, лапки в бок

И на месте скок-скок-скок.

А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы мои зайчишки!

Замедляйте детки шаг,

Шаг на месте стой, вот так!

- Продолжаем нашу беседу о зайце. Тело зайца покрыто пушистой шерстью. Летом и ранней осенью она буровато –серая (слайд), и заяц сливается с травой, сухими веточками, землей. А поздней осенью и зимой заяц меняет свою шубку на белую. (слайд). Зимой холодно, и шерсть у зайца вырастает густая, чтобы ему было тепло.

Есть такая поговорка: Летом серый- зимой белый. Это заяц.

Давайте повторим поговорку.

- А кто знает, чем питается заяц?

Задания Лесовичка.

Учащимся раздаются карточки с картинками (морковка, капуста, кора деревьев).

– Ребята, посмотрите на картинки, и скажите, чем питается заяц?

- Весной и летом заяц питается сочной травой, а также они совершают набеги на ближайшие огороды и едят там морковку, капусту, салат. (слайд).

- Своими острыми зубами зайцы сдирают с деревьев кору. (слайд).

- А как называются детеныши зайца? (зайчата) Слайд.

- Ребята, а скажите в каких сказках встречается заяц? («Заюшкина избушка», «Колобок», «Теремок»).

- А какой в сказках показан заяц? (глупый, трусливый)

(Картинки со сказками вывешиваются на доску).

6. Закрепление изученного материала.

- Давайте еще раз посмотрим на картинку зайца и скажем какие части тела есть й зайца.

Задание Лесовичка.

-Ребята, Лесовичок пришел к нам в гости не один и с зайчиком из своего леса. (учитель демонстрирует мягкую игрушку – заяц).

- Лесовичок просит вас показать части тела на мягкой игрушке -заяц.

- Что есть у зайца? (голова)

- Что есть на голове?

- У зайца есть лапы. Посчитайте, сколько лап?

- Покажите туловище. Хвост.

- Чем покрыто туловище зайца? (шерстью)

- Где живет заяц?

- Заяц дикое или домашнее животное?

- Чем питается заяц?

7. Итог: - О каком животном говорили сегодня на уроке?

- Какого цвета заяц летом, а зимой?

- Ребята, Лесовичку очень понравилось у нас на уроке. Все ребята хорошо работали на уроке, и правильно отвечали на вопросы, выполняли задания. Но ему пора возвращаться в свой лес. До, свидания, ребята.

Наш урок закончен. Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/515599-okruzhajuschij-prirodnyj-mir-1-klass-2-varian