Разработка урока математики в 5 классе

План-конспект урока математики в 5 классе

Тема урока: Доли. Обыкновенные дроби

Цели урока:

1. Знакомство с понятиями «обыкновенная дробь», «доли»;

2. Отработка навыков чтения и записи обыкновенных дробей.

Задачи:

1) обучающие

- ввести понятие доли и обыкновенной дроби, познакомить учащихся с числителем и знаменателем дроби, исторической справкой

- развивать творческие способности через использование загадок и занимательных задачек

2) развивающие

- развивать у учащихся познавательный интерес

- развивать умение работать в группах

3) воспитательные

- воспитывать у учащихся умения сравнивать, выделять закономерности, обобщать (делать выводы)

- воспитывать у учащихся любовь к предмету

Оборудование к уроку: учебники, тетради, презентация.

Ход урока

1. Орг. момент

Актуализация знаний. Проверка д/з.

2. Мотивация. Объяснение нового материала (Слайды 1-5)

- Учитель: Доброе утро! У вас, у каждой пары на столе лежит апельсин.

-А скажите ребята, из чего он состоит? (Из долек)

- А какие дольки в апельсине? (равные)

- Значит, что такое доли? (Доли – это равные части)

- Молодцы!

Учитель: Она бывает барабанная, бывает охотничья, а еще есть в математике?

Учащиеся: Дробь.

Как вы считаете, какая тема нашего урока? Доли. Дроби обыкновенные.

- Открываем тетради, записываем число, тему урока: Доли. Обыкновенные дроби.

А чему будем учиться?

Учащиеся:познакомимся с понятием доля, обыкновенные дроби , будем учиться читать и записывать обыкновенные дроби.

3. Работа по учебнику. (Слайды 6-8)

Записи вида 5 называют обыкновенными дробями.

6

Числитель дроби - 5

Знаменатель дроби - 6

Знаменатель дроби показывает

на сколько

долей делят, а

числитель дроби 

показывает –

сколько таких долей взято.

Числитель записывается над чертой

Знаменатель записывается под чертой

- Запись в тетрадь:5/6 обыкновенная дробь,

Число 5 – числитель дроби. Число 6 – знаменатель дроби.

Знаменатель показывает, на сколько долей делят, а числитель – сколько таких долей взято

- Так как же образуются доли? (Когда один предмет делится на равные части)

4. А сейчас мы с вами будем решать задачи (Слайды 9-11)

Загадка № 1

А дорога – нелегка,

А корзина – тяжела,

Сяду на пенек

Съем я пирожок.

Задача №1: Как пирожок разделить между Машей и медведем поровну?

Какую долю получит каждый? 

- Долю   в математике принято еще называть половиной

- Запись в тетрадь :  - половина.

Учитель: Самая известная из долей – это, конечно, половина. Слова с приставкой «пол» можно услышать часто. Назовите, пожалуйста, слова с приставкой «пол» (полчаса, полкилометра)

2) Загадка № 2

Три кровати и три кружки.

Угадайте без подсказки,

Кто герой этой сказки. (Три медведя)

- Задача №2: Маша пришла в гости к медведям. Она подарила им мёд. На сколько частей надо разделить мед? Какую долю получил каждый медведь? 

- Долю   в математике принято называть треть

- Запись в тетрадь:  – это треть

Задача №3: Рано утром Мальвина, Перо, Буратино и Артемон завтракали.

На столе стоял кувшин с какао. Мальвина разлила каждому равное количество какао в чашку. Какую долю от всего какао получил каждый? (долю   )

- Долю   в математике принято называть четверть

- Запись в тетрадь  - это четверть.

- Скажите когда мы говорим четверть? (учебная четверть, четверть часа)

- Вернёмся к записям на доске и в тетрадях. Назовите дробь: половина, треть, четверть?

- А сейчас поучимся читать дроби и в этом нам поможет памятка .

- чтение дробей.

- Все эти дроби обыкновенные

5. Первичное закрепление пройденного материала

-Учитель объясняет задания: Ребята ваша задача прочитать задание, просмотреть варианты ответов и показать кружок с правильным вариантом ответа.

Слайды с заданиями

А) Какая часть квадрата закрашена? (1/3)

Б) Какая часть круга не закрашена? (1/8)

В) Какая часть треугольника закрашена? (2/3)

Г) Какая часть прямоугольника? (5/6)

- Прекрасно справились с заданием!

-Работа с демонстрационным материалом

Пирог разделили на 6 долей. Одну долю пирога съели. Какую часть от всего пирога съели?   Сколько долей пирога осталось? (5) Какую часть от всего пирога они составляют? 

Пирог разделили на 8 долей. Одну долю пирога съели. Какую часть пирога съели?   Сколько долей пирога осталось? (7) Какую часть от всего пирога они составляют? 

Пирог разделили на 4 доли. Одну долю пирога съели. Какую часть пирога съели?  Сколько долей пирога осталось? (3) . Какую часть от всего пирога они составляют?

- Объясните, как вы понимаете каждую дробь?

- Какие это дроби? (обыкновенные)

- Я зачитываю, а вы записываете в виде обыкновенной дроби: а) три шестых, б) одна треть, в) половина, г) семь десятых, д) одиннадцать сотых, е) три четверти, ж) одиннадцать сорок восьмых.

- Учитель: А теперь ребята проверим. На доске даны правильные ответы и критерии оценивания.

6. Домашнее задание

7. Итог урока

8. Рефлексия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/515728-razrabotka-uroka-matematiki-v-5-klasse