Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Строевая подготовка» (базовый уровень)

МУ Управление образования

администрации муниципального образования

«Новомалыклинский район» Ульяновской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Новомалыклинская средняя общеобразовательная школа

имени Героя Советского Союза М.С. Чернова

ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ

на заседании Директор МОУ Новомалыклинской СОШ

педагогического совета А.Р. Хамидуллина

от г.

протокол №

Дополнительная

общеобразовательная общеразвивающая программа

социально-педагогической направленности

«Строевая подготовка»

(базовый уровень)

Возраст обучающихся: 12-15 лет

Срок реализации: 1 год

Автор – составитель:

Захаров Валерий Николаевич,

педагог дополнительного образования

с. Новая Малыкла

2022

Содержание…………………………………………………………… 2

1.Комплекс основных характеристик:

1.1. Пояснительная записка…………………………………………... 3

1.2. Цель и задачи программы………………………………………… 7

1.3. Содержание программы:

1.3.1.Учебный план……………………………………………………… 8

1.3.2.Содержание учебного плана………………………………………11

1.4. Планируемые результаты……………………………………………13

2. Комплекс организационно-педагогических условий:

2.1. Календарный учебный график …………………………………… 15

2.2. Условия реализации программы……………………………………19

2.3. Формы аттестации ………………………………………………… 23

2.4. Оценочные материалы …………………………………………… 24

2.5. Методические материалы……………………………………………25

3.Список литературы………………………………………………… 26 4.Приложение………………………………………………………… 27

1.Комплекс основных характеристик
1.1. Пояснительная записка

Отличительной особенностью нового Федерального стандарта образования является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Во главу ставится личность ребенка, а не просто набор информации, обязательной для изучения.

Строевая подготовка — первичная дисциплина обучения военнослужащих и подразделений умению составлять строй и передвижению в строю.Строевая подготовка является главной и первоначальной дисциплиной, с которой начинается знакомство молодых военнослужащих с военной службой. Она вырабатывает у учащихся строевую выправку, опрятный внешний вид, умение быстро и четко выполнять приемы и ориентироваться в обстановке. Строевое обучение способствует общей тактической выучке учащегося, организованности, сплочению коллектива, соблюдению порядка и укреплению дисциплины.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Строевая подготовка» разработана на основе следующей нормативной базы:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ст. 2, ст. 15, ст.16, ст.17, ст. 75, ст. 79);

2. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 г. и плана мероприятий по её реализации (утверждена распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022г. № 678-р);

3. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05 2015 № 996-р);

4. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 09.11.2018 № 196);

5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации 

от 30.09.2020 № 533"О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. № 196");

6. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые) (утверждены приказом Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 09-3242);

7. Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 23 августа 2017 г. № 816);

8. Методические рекомендации от 20 марта 2020 года по реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий;

9.Письмо Министерства образования и науки Ульяновской области от 21.04.2020 № 2822 «Методические рекомендации «О реализации дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»;

10. СанПин 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28);

11. СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4июля 2014 г. N 41 г.);

12. Устав МОУ Новомалыклинской СОШ;

13. Положение о разработке, структуре и порядке утверждения дополнительной общеразвивающей программы образовательной организации;

14.Положение о приеме, переводе и отчислении обучающихся

по дополнительным общеобразовательным программам;

15. Положение о порядке проведения текущего контроля освоения

обучающимися дополнительных общеобразовательных программ, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.

Актуальность программы заключается в том, что строевая подготовка является одним из важнейших элементов военно-патриотического воспитания в школе. Строевая подготовка дисциплинирует, способствует развитию исполнительности, собранности, подтянутости, опрятности и формированию личности обучающегося.

Программа соотносится с тенденциями развития дополнительного образования и способствует:

• формированию у обучающихся представлений о службе в Вооруженных Силах РФ;

• подготовке обучающихся к объективному восприятию и анализу современных тенденций в при выполнении строевых приемов;

• достижению метапредметных результатов, что является востребованным в сегодняшнем образовании и поможет учащимся в дальнейшей жизни;

• формированию и развитию способностей учащихся, выявлению, развитию и поддержке талантливых обучающихся;

• самоопределению в выборе профессии (военнослужащий, полицейский, сотрудник МЧС и т.д.);

• обеспечению духовно-нравственного, гражданского воспитания учащихся.

Новизна программы представлена использованием технологии обучения в сотрудничестве, что способствует созданию положительной мотивации обучения, предоставляет ученику возможность работать на уровне повышенных требований.

Программа интегрирована с ежегодным графиком районных и школьных соревнований, что позволяет учащимся в полной мере проявить полученные теоретические знания на практике, а также выявить недостатки в подготовке.

Программа «Строевая подготовка» составлена на основе Строевого устава Вооруженных Сил Российской Федерации. Он предусматривает обучение строевым приемам и движению без оружия, обучение строям подразделений в пешем порядке и на месте, обучение порядку выполнения воинского приветствия, проведения строевого смотра, положению Знамени в строю, порядку его выноса и относа.

Педагогическая целесообразность программы обусловлена тем, что её реализация позволяет подготовить обучающихся к службе в рядах Вооруженных Сил РФ, готовит к продолжению обучения в высших учебных заведениях, а также к участию в олимпиадах, конкурсах, соответствующей направленности.

Адресат программы.

Данная программа разработана для обучающихся 12-15 лет. Наполняемость учебной группы- 15человек. На обучение принимаются все желающие, специальный отбор не проводится.

Юношеский возраст от 12 до 15 лет - пора выработки взглядов и убеждений, формирование мировоззрения. В связи с необходимостью самоопределения возникает потребность разобраться в окружении и в самом себе. Также, появляются мысли и тревоги по поводу профессионального самоопределения в связи со скорым выходом в самостоятельную жизнь. Именно мировоззрение и профессиональное самоопределение становятся основными новообразованиями личности учащихся. В этом возрасте происходит систематизация полученных знаний, усвоение теоретических основ различных дисциплин, обобщение знаний в единую картину мира, познание философского смысла явлений. Появляется интерес к содержанию и процессу учения т.к. включаются мотивы самоопределения и подготовки к самостоятельной жизни.

Уровень программы: базовый

Объем программы.

Общее количество учебных часов, запланированных на весь период обучения, необходимых для освоения программы -72 часа.

Срок освоения программы.

Срок освоения программы рассчитан на 1 год обучения (36 недель).

Режим занятий.

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа. Длительность одного учебного часа – 40 минут с перерывом в 10 минут.

Формы обучения: очная и очная с применением электронного обучения и дистанционных технологий.

Формы проведения занятий:

1. Лекции обеспечивают усвоение обучаемыми теоретических знаний, выступающих фундаментом формирования практических умений и навыков.

2. Практические занятия направлены на отработку элементов строевой подготовки.

3. Комплексные занятия позволяют сразу закреплять полученные знания на практике.

4. Конкурсы.

1.2. Цель и задачи программы

Цель: военно- патриотическое воспитание молодежи посредством занятий строевой подготовкой.

Задачи программы:

обучающие задачи:

- обучить комплексу специальных знаний, двигательных умений и навыков по строевой подготовке;

- сформировать знания об истории Вооруженных Силах РФ;

- сформировать знания об истории строевой подготовки;

- сформировать понятия физического и психического здоровья;

развивающие задачи:

- развить внимательность, наблюдательность, коллективизм, настойчивость

-развить моторику, формирования жизненно необходимых умений и связанных с ними элементарных знаний;

- развивать логическое мышление;

-сформировать потребность в здоровом образе жизни посредством привлечения к военно- прикладному виду спорта;

воспитательные задачи:

- воспитать у учащихся чувство патриотизма;

- воспитать у обучающихся решительность, выдержку, самостоятельность, уважение к партнеру;

- воспитать у занимающихся усидчивость, привычку не бояться поражений, подготовить занимающихся к самоанализу и объективной самооценке своей деятельности;

- воспитать нравственные и волевые качества в процессе занятий и сформировать устойчивые привычки в самовоспитании личностных качеств;

- сформировать многосторонне развитого гражданина России в культурном, нравственном и физическом отношениях;

- способствовать формированию навыков самостоятельной работы.

1.3. Содержание программы

1.3.1.Учебный план

1.3.2.Содержание учебного плана

Раздел 1. История Вооруженных Сил РФ.

Теория.

Формы контроля: устный опрос.

Раздел 2. Общие положения Строевого устава Строевые приемы и движения без оружия.

Теория.Основные понятия Строевого устава, обязанности командиров и военнослужащих перед построением и в строю Строевая стойка. Повороты на месте. Движение строевым и походным шагом. Повороты в движении. Выполнение воинского приветствия без оружия на месте и в движении. Выход из строя и возращение в строй. Подход к начальнику и отход от него. Подход к начальнику и отход от него.

Практика.Изучение и отработка строевого походного шага.

Выполнение команд: «Отделение в одну шеренгу становись», «Отделение в две шеренги становись», «Смирно», «Вольно», «Заправиться», «Головные уборы – снять», «Надеть».

Выполнение команд: «На пра-Во», «На ле-Во», «Кру-Гом» .

Выполнение команд в движении: «На пра-Во», «На ле-Во», « Кругом- Марш», «Смирно», «Бегом марш», « Курсант Иванов, выйти из строя», «Встать в строй», «Курсант Иванов, ко мне», «Встать в строй»

Формы контроля: показ строевых приемов.

Раздел 3. Положение Боевого Знамени в строю.

Теория. Общие положения. Порядок вручения Боевого знамени воинской части. Положение Боевого знамени в строю. Обязанности ассистентов и знаменщика. Порядок выноса и относа Боевого знамени. Подъем и спуск флага.

Практика.Прохождение торжественным маршем с Боевым знаменем.

Ритуал подъёма и спуска Государственного флага Российской Федерации.

Формы контроля: показ строевых приемов.

Раздел 4. Способы и приемы передвижения личного состава.

Теория. Приемы «К бою», «Встать». Перебежки и переползание, разворачивание в цепь. Действия личного состава при внезапном нападении противника.

Практика.Выполнение команд: « К бою», « Курсант Иванов, перебежать туда-то-ВПЕРЕД», «Курсант Иванов переползти туда-то-ВПЕРЕД», «Противник с фронта (с тыла, справа, слева) - К БОЮ», «ВОЗДУХ».

Формы контроля: показ строевых приемов.

Раздел 5. Строевой смотр роты, батальона и полка.

Теория.Порядок проведения строевого смотра. Строевой смотр в пешем порядке.

Практика.Отработка действий при Строевом смотре. Исполнение строевой песни.

Формы контроля: показ строевых приемов.

Раздел 6. Подведение итогов

Формы контроля: конкурсы «Смотр строя и песни», «На Посту№1».

1.4. Планируемые результаты

Личностные результаты:

• ориентация обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;

• потребность в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью;

• неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

• нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей, толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

• осознанный выбор будущей профессии как путь и способ реализации собственных жизненных планов;

Метапредметные результаты:

Обучающийся научится:

• самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

• оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;

• ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

• выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

• выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

• осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

• при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

• распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

• комментировать назначение Строевого устава ВС РФ;

• использовать Строевой устав ВС РФ при обучении элементам строевой подготовки;

• выполнять строевые приемы и движение без оружия;

• выполнять воинское приветствие без оружия на месте и в движении, выход из строя и возвращение в строй, подход к начальнику и отход от него;

• выполнять строевые приемы в составе отделения на месте и в движении;

• управлять строем с помощью голоса.

2. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Календарный учебный график

2.2. Условия реализации программы

2.2.1.Материально- технические условия

Характеристика помещения для занятий по программе

Кабинет для проведения занятий по программе соответствует Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей"

Перечень оборудования, инструментов и материалов, необходимых для реализации программы:

2.2.2.Информационно- методические условия

Электронные образовательные ресурсы

• Научная электронная библиотека: сайт. – URL: https://cyberleninka.ru/ (дата обращения: 30.06.2019).

• Социальная сеть работников образования – URL: https://nsportal.ru/ (дата обращения: 30.06.2019).

• Школа жизни ру – URL: https://www.sites.google.com/site/skolazizni.ru (дата обращения: 30.06.2019).

• Единое окно доступа к образовательным ресурсам : сайт. – URL: http://window.edu.ru/

• Электронные образовательные ресурсы Интернет. Форма доступа:http://new.bgunb.ru

• Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия. Форма доступа:http://www.megabook.ru

• Образовательные ресурсы. Форма доступа:http://edusource.ucoz.ru

• Википедия. Форма доступа:http://ru.wikipedia.org

• Библиотека учебных курсов Microsoft. Форма доступа:http://www.microsoft.com/Rus/Msdnaa/Curricula/

• ВикиЗнание: гипертекстовая электронная энциклопедия. Форма доступа: http://www.wikiznanie.ru

• http://school-collection.edu.ru.

Методические материалы к темам и разделам программы:

• разработки занятий, лекций;

• требования к выполнению строевых приемов.

Методы обучения:

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесные (рассказ, лекция, беседа); наглядные (иллюстрация, демонстрация и др.); практические (показ строевых приемов); репродуктивные и проблемно-поисковые; методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя;

б) методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности;

в) методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности: методы устного контроля и самоконтроля; методы письменного контроля и самоконтроля; методы практического контроля и самоконтроля.

эксперименты, исследования, опыты, беседы, игры, консультации, экскурсии, самостоятельное изучение при работе с литературой, периодическими изданиями.

Педагогические технологии:

• коммуникативно-диалоговые технологии;

• технологии развития критического мышления;

• технологии проблемного обучения.

Формы организации образовательной деятельности:

• фронтальная- предполагает подачу учебного материала всему коллективу обучающихся детей ;

• индивидуальная-предполагает самостоятельную работу обучающихся, оказание помощи и консультации каждому из них со стороны педагога;

• групповая - позволяет ощутить помощь со стороны друг друга, учитывает возможности каждого, ориентирована на скорость и качество работы, приводит к разделению труда в группе.

Формы учебного занятия: лекция, практическое занятие, комплексное занятие, конкурс.

Использование электронного обучения и дистанционных технологий

Для электронного обучения и обучения с применением дистанционных образовательных технологий используются технические средства, а также информационно-телекоммуникационные сети, обеспечивающие передачу по линиям связи указанной информации (образовательные онлайн-платформы, цифровые образовательные ресурсы, размещенные на образовательных сайтах, видеоконференции, вебинары, Skype - общение, E-mail, облачные сервисы и т.д.)

2.2.3. Кадровые условия

Программа реализуется преподавателем-организатором ОБЖ высшей квалификационной категории

2.3. Формы аттестации

2.4. Оценочные материалы

Формы отслеживания и фиксации результатов: Портфолио, карта участия в конкурсах.

Формы предъявления и демонстрации результатов: Портфолио, сертификат, грамота, диплом, поступление выпускников в профессиональные образовательные организации по профилю.

Сведения заносятся в таблицу.

2.5. Методические материалы:

Методические материалы:

- разработки теоретических и практических занятий;

- положения «Смотра строя и песни», «На Посту №1».

3.Список литературы

Литература для учителя:

1. Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации.

ООО Издательство «Эксмо» 2018 г.

1. Начальная военная подготовка. Издательство «АСТ, Харвест». 2015 г.

Литература для учеников и родителей:

1. Словарь – справочник по военно-исторической терминологии. А.Т.Степанищев, Д.Н, Филиппов. Москва. Гуманитарное издание «ВЛАДОС», 2014 г.

2. «Общевоенная подготовка. Учебник» Василий Микрюков. Издательство «Кнорус» 2019г.

3. Строевая подготовка. Моисеев А.В. Издательство «Кнорус» 2017г.

Приложение

Приложение № 1

Перечень

конкурсов, олимпиад, проводимых в 2020- 2021 учебном году.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/515918-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-programm