- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Фрагмент урока
441
0
Зачётная работа «РАЗРАБОТКА ФРАГМЕНТА УРОКА»
ФИО слушателя Мачковская Светлана Леонидовна
Тема урока: Человеческий организм
Предмет: Мир природы и человека , 1 час Класс: 4
Тип урока:Урок обобщения и систематизации знаний
УМК:«Школа России»
Цель урока: создать условия для применения обучающимися освоенных знаний при решении практического задания по теме «Человеческий организм»
Задачи урока:
- обучающие:
формирование умения работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, задавать вопрос);
- развивающие:
формирование умения четко, кратко, исчерпывающе излагать свои мысли;
устанавливать последовательность действий по выполнению задания
- воспитывающие:
способствование развитию культуры взаимоотношений при работе в парах, группах, коллективе.
Планируемые результаты:
Предметные: *умение обобщать и систематизировать знания по изучаемой теме; *закрепить знания учащихся по теме «Организм человека». | Метапредметные: познавательные: находить и выделять необходимую информацию, устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения, выводы, доказательства; регулятивные: устанавливать последовательность действий по выполнению задания; планировать свою деятельность; коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; | Личностные: *осознанно относиться к обучению по теме, *проявлять интерес к теме; осознавать успешность своей деятельности; |
Материальное обеспечение урока: Компьютер раздаточный материал, кроссворд, таблица, ручки, фломастеры
Методы, приемы, технологии обучения: словесный, обмен учебной информацией, самостоятельное выполнение заданий
Формы обучения: фронтальная, групповая
Фрагмент урока
Этап технологии развивающего обучения | Этап урока | Деятельность учителя – задания для учащихся | Деятельность учеников: формы работы и проверки | Умения |
Освоение информации по проблеме | Учебно-познавательная деятельность - обучение | - Найдите в учебнике и прочитайте, какие признаки характеризуют живой организм? Сделайте вывод: - Для чего нужно знать работу организма? Найдите и прочитайте: - Что такое внутренний орган? | Находят, читают Отвечают на поставленный вопрос, рассуждают, доказывают Отвечают на поставленный вопрос | Познавательные: - осуществлять поиск информации в соответствии с учебным заданием; - устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения, выводы, Коммуникативные: - адекватно отвечать на поставленный вопрос, - адекватно передавать информацию собеседнику, - работать в паре и группе, - внимательно слушать и слышать партнера - договариваться о чем-либо - участвовать в диалоге, - отстаивать свое мнение; Регулятивные: - принимать и сохранять учебное задание; - устанавливать последовательность действий по выполнению задания; Предметные: - объяснять значение терминов организм, внутренние органы |
Рефлексивная деятельность | Подведение итогов. Рефлексия | Задание 1 (самооценка) Наш урок подошёл к концу. Давайте подведём итог нашей работе. Ответьте на вопросы и подготовьте небольшой отзыв ( устно ) о своей работе на уроке. 1) Я доволен (льна) (очень, не очень, не доволен) своей работой, которую я делал … 2) Я бы оценил(а) свою работу по теме на (отлично, хорошо, удовлетворительно), потому что … | Выполняют задания учителя Оценивают свою работу на уроке. Высказывают свое отношение к уроку | Личностные: - проявление своего отношения к результатам деятельности - оценивать результат деятельности и планировать дальнейшее свое развитие |
Домашнее задание | Формулирует домашнее задание: Нарисовать плакат « Мы за ЗОЖ» | Записывают домашнее задание, уточняют непонятные моменты. | Регулятивные:- принимать учебную задачу для самостоятельного выполнения |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/517149-fragment-uroka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация ФГОС НОО с помощью современных педагогических технологий»
- «Менеджмент и маркетинг: особенности управления образовательной организацией»
- «Оказание первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- «Организация единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа среднего общего образования (ФОП СОО)»
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «Содержание деятельности руководителя профессиональной образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом»
- Педагогическая деятельность в среднем профессиональном образовании
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.