Проект «Условия сохранения пресной воды в водоемах»

Название проекта

Условия сохранения пресной воды в водоемах

Разработчик проекта

Усова Елена Валерьевна

Сроки разработки проекта

кратковременный

Название образовательного учреждения

МАОУ СШ №2 р.п. Тумботино Павловского района

Класс

4

Предметная область, УМК

Окружающий мир, « Школа России»

Темы учебно-тематического плана

«Водные богатства нашего края»

Аннотация

Узнаем подробнее о водных богатствах родного края, об их значении в жизни человека, об их охране.

Проблемная ситуация

Люди загрязнили все реки и озера с пресной водой. Что их ждет дальше?

Проблема проекта

Пресная вода главный компонент жизни. Она необходима для жизнедеятельности растений и животных. Человек не разумно относится к воде и загрязняет ее. Загрязнение водоемов опасно для всего живого. Поскольку запасы пресной воды не безграничны, ее важно рационально и бережно расходовать. Каким образом?

Цель проекта

Для учителя: организация исследовательской деятельности обучающихся по получению новых знаний о пресной воде в водоемах и условиях ее сохранения.

Для ученика: разработать меры по экономии и бережному отношению к пресной воде.

Задачи-этапы проекта

• Значение воды для человека и других живых организмов.

• Водные ресурсы р п Тумботино и Павловского района

• Растительный мир пресных водоёмов.

• Животный мир пресных водоёмов.

• Экологическое состояние водоёмов нашего края.

• Вклад взрослых и детей в дело сохранения водных богатств нашего края.

Форма организации

групповая

Ведущая деятельность

Поисковая, творческая

Сфера применения результатов

Экономия воды в школе и дома, распространение информации о способах экономии пресной воды

Форма продуктов проектной деятельности

Стен-газета или видеоролик на тему «Береги водные богатства», изготовление памятки «Правила экономии воды», листовок

Материально-техническое оснащение

Мультимедиа, принтер, проектор, документ-камера.

Учебно-методическое оснащение

А. Плешаков «Окружающий мир» 4 класс (1 часть), учебник для общеобразовательных организаций; Москва «Просвещение», 2022

Информационное оснащение

А. Плешаков «Окружающий мир» 4 класс, 1 часть стр 108-110. Презентация.

Ожидаемые результаты (предметные, метапредметные, личностные

Предметные: получат возможность научиться работать с учебником; формировать понятие река и ее части, учить различать водоемы естественного и искусственного происхождения, узнавать их по описанию; формировать понятие значимости водоемов в жизни людей.

Метапредметные: обучение приёмам исследовательской работы с книгами, приобретение коммуникативных навыков.

Личностные: имеют ответственное отношение к учению; проявляют готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению. Развитие речи и обогащение лексики.

Стартовый уровень обученности по предмету и сформированности метапредметных и личностных результатов

Базовый уровень

Для самостоятельной работы учащихся в проекте необходимы конкретные заранее сформированные ЗУН и специфические умения проектировать. Сформированные ЗУН–умения составлять план к описанию репродукции; собирать материал в таблицу. Специфические умения – целеполагание, формулирование задач (последовательность действий для достижений цели), организация работы в группах, форма презентации.

Результаты проекта

1. Деятельностные

• В проекте: приняли участие весь класс, а также их родители.

• Найдены ответы на вопрос «Способы сбережения воды».

• Проведено внеклассное занятие «Вода – наше богатство» в классе.

• Проведен конкурс рисунков «Чистая вода глазами детей»

• Подготовлены:

- памятки,

- листовки,

- презентации.

• Проведена акция «Берегите воду!» в МАОУ СШ №2 и школьном микрорайоне. Распространено 30 листовок.

• Проведен опрос среди учащихся и родителей «Необходимо ли экономить воду?»

• Снят видеоролик о выполнении проекта.

2. Образовательные

• Расширен кругозор по данной проблеме.

• Сформировано представление о необходимости бережного отношения к воде в повседневной жизни и экономии водных ресурсов.