Конспект урока по теме «Организация дорожного движения, причины и последствия дорожно-транспортных происшествий»

Организационная информация

Команда, разрабатывающая АМО-урок (занятие)

Аланкина Раиса Георгиевна учитель ОБЖ

Предмет

ОБЖ

Класс, профиль класса/группа, количество человек

5 класс, 20 человек

Продолжительность урока (занятия)

45 мин

Тема урока /занятия

Организация дорожного движения, причины и последствия дорожно-транспортных происшествий

Цели урока/ занятия

Образовательные

1. Обобщить имеющиеся у учащихся знания о правилах дорожного движения, дорожных знаках, используя дополнительные электронные ресурсы.

2. Предупредить наиболее распространённые ошибки детей на дороге.

Развивающие

1. Развивать внимание, логическое мышление, сосредоточенность, отзывчивость.

2. Способствовать формированию ответственного отношения детей к вопросам личной безопасности на дороге.

3. Развивать воображение, воспитывать интерес к творчеству и мыслительной деятельности.

Воспитательные

1. Воспитывать внимание на дороге и культуру поведения, а также чувство взаимовыручки, дружбы и уважения к ПДД.

Задачи урока/ занятия

1.Изучить дорожные знаки, дорожную разметку.

2.Развивать умения работать с учебным текстом, таблицами, схемами, способность обобщать и систематизировать полученные знания.

3.Учить работать в группах.

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики/коллектив в ходе урока / занятия

Уметь давать определения понятий «участники дорожного движения», «дорога»;

Понимать основные причины транспортных происшествий;

Знать, как и зачем осуществляется регулирование дорожного движения;

Распознавать запрещающие, предупреждающие и разрешающие сигналы светофора и регулировщика.

Учебный материал, подлежащий усвоению, актуализации, закреплению

Каждый день человек становится участником дорожного движения: пешеходом, пассажиром, водителем. Они должны знать правила дорожного движения.

События, возникающие в результате нарушения нормального режима движения транспортного средства и повлекшее за собой травмирование или смерть людей называются дорожно-транспортным происшествием.

Основные причины дорожно-транспортных происшествий. Дорога и ее составные части. Дорожная разметка и дорожные знаки, их характеристика. Сигналы светофора и регулировщика

Все участники дорожного движения должны знать дорожные знаки, сигналы светофора и регулировщика и соблюдать правила дорожного движения.

Фаза 1 «Начало образовательного мероприятия»

Приветствие

Создание благоприятной позитивной обстановки

2 мин

Улыбнемся друг

Заимствованный

Цель:

встреча с друг другом, приветствие.

Задачи:

1. создать учащимся условия для формирования положительной мотивации;

2.создать благоприятную атмосферу.

Необходимые материалы:

отсутствуют

Предварительная подготовка (если требуется):

отсутствует.

Технология проведения:

-Давайте улыбнемся, друг другу, я рада вновь видеть ваши лица, улыбки.

Думаю, что сегодняшний урок нам всем принесет радость общения друг с другом. Желаю вам успехов и творческих удач!

(Ребята стоят на своих местах)

Посмотрите, пожалуйста, друг на друга.

-Давайте улыбнемся, друг другу, я рада вновь видеть ваши лица, улыбки.

Думаю, что сегодняшний урок нам всем принесет радость общения друг с другом. Желаю вам успехов и творческих удач!

Личностные:

осознание учащимися себя как частицы общего коллектива,

осознание учащихся, того, какое значение и какой смысл имеет для него и для окружающих его настроение, позитивное или негативное отношение к происходящему.

Коммуникативные:

установление связей способствующих взаимодействию.

Вхождение в тему

Сосредоточение учащихся на предстоящей теме урока

5

мин

А теперь я знаю,

что это

Заимствованный, но адаптированный

Цель:

развить у учащихся способности к практическому применению знаний в реальных ситуациях.

Задачи:

мотивировать учащихся на изучение данной темы;

Необходимые материалы:

Компьютер, проектор и экран

Предварительная подготовка (если требуется):

Отсутствует

Технология проведения:

Учитель предлагает учащимся посмотреть фрагмент фильма ответить на следующие вопросы:

Ну что же, ребята,  о чем пойдет речь сегодня на уроке?

- Правильно, и тема нашего урока:

« Дорожное движение, транспортные происшествия»

-А что такое безопасность? (ответы детей). Безопасность – это защищенность человека, общества или любых других субъектов.

-А из каких правил состоит безопасность дорожного движения, мы сегодня вспомним, а может, и узнаем на уроке.

Ребята посмотрите фрагмент фильма ответьте на следующие вопросы:

Ну что же, ребята,  о чем пойдет речь сегодня на уроке?

- Правильно, и тема нашего урока:

«Дорожное движение, транспортные происшествия»

Спасибо за ваше мнение.

-А что такое безопасность? (ответы детей). Безопасность – это защищенность человека, общества или любых других субъектов.

-А из каких правил состоит безопасность дорожного движения, мы сегодня вспомним, а может, и узнаем на уроке.

Познавательные:

Понимание (определение объекта понимания, самостоятельное определение темы урока )

Сообщение

нового Сообщение нового материала

Сообщение нового

материала

Сообщение нового материала

12 мин1212121212

Инфо-угадайка

Заимствованный-адаптированный

Цель:

Представление нового материала, оживление внимания учащихся.

Задачи:

1. обеспечить передачу информации по теме урока учащимся.

2.обеспечить первичное усвоение основных понятий учащимися

Необходимые материалы:

Компьютер, проектор, экран

Предварительная подготовка (если требуется):

Слайды с участниками дорожного движения.

Слайд с дорогой и что она в себя включает.

Слайды с дорожными знаками.

Технология проведения:

Презентация.

На сладах показаны участники дорожного движения и что в себя включает дорога.

Учащиеся отвечают на вопросы:

Кто является участниками дорожного движения?

Что включает дорога?

Учащиеся работают с текстом учебника и заполняют схему «Основные причины транспортных аварий»

Учитель: Чем регулируется дорожное движение?

(ответы детей) дорожные знаки, светофор, регулировщик

Учитель: Давайте вспомним какие дорожные знаки вы знаете?

Посмотрите внимательно на экран и называйте дорожные знаки. Дорожные знаки высвечиваются на экране. (ответы

детей).

3. Знаки сервиса,  эти знаки информируют нас о расположении соответствующих объектов, таких как заправочная станция, пункт первой медицинской помощи, автомойка.

Ребята внимательно посмотрите на экран и ответьте на вопросы.

Кто является участниками дорожного движения?

Что включает дорога?

(ответы учащихся)

Работая с текстом, вы заполните схему «Основные причины транспортных аварий».

Взаимопроверка в парах.

Ребята посмотрите на экран с дорожными знаками.

Слайд- предупреждающие знаки

Слайд-запрещающие знаки

Слайд- знаки-сервис

Личностные

использовать необходимые средства и способы достижения поставленных целей,

уметь оценивать учебную деятельность;

Регулятивные

соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

Познавательные

перерабатывать информацию для получения необходимого результата;

Коммуникативные

доносить свою позицию до других, владея приёмами речи;

3.  Знаки сервиса,  эти знаки информируют нас о расположении соответствующих объектов, таких как заправочная станция, пункт первой медицинской помощи, автомойка.

Проработка содержания темы

Проработка нового материала

15 мин

Автобусная остановка

Заимствованный

Цель:

обеспечить развитие коммуникативных навыков

Задачи:

1.организовать самостоятельную работу в группе.

2. организовать работу в группах

Необходимые материалы:

листы ватмана , фломастеры

Предварительная подготовка (если требуется):

Задание для каждой группы

Технология проведения:

Учащиеся делятся на 4 группы. Группы распределяются по автобусным остановкам. На каждой остановке (столе) расположен лист ватмана. Учитель ставит задачу группам:

1 группе – нарисовать предупреждающие знаки;

2 группе- нарисовать запрещающие знаки;

3 группе – нарисовать знаки-сервиса;

4 группе – нарисовать что включает в себя дорога.

Каждой группе дается 5 мин, затем по команде учителя группы переходят к следующей остановке.

Знакомятся с имеющимися рисунками и если считают нужным дорисовывают, затем переходят к следующей остановке. Когда группа возвращается к первой остановке знакомится с материалом, после этого каждая группа представляет свой материал. Учитель подводит итоги работы.

(Ребята поделены на 4 группы)

Для каждой группы дается задание.

1 группе – нарисовать предупреждающие знаки;

2 группе- нарисовать запрещающие знаки;

3 группе – нарисовать знаки-сервиса;

4 группе – нарисовать что включает в себя дорога.

Каждой группе дается 5 мин, затем по команде учителя группы переходят к следующей остановке.

Знакомятся с имеющимися рисунками и если считают нужным дорисовывают, затем переходят к следующей остановке. Когда группа возвращается к первой остановке знакомится с материалом, после этого каждая группа представляет свой материал.

Личностные

обеспечивают учащемуся возможность самостоятельно осуществлять деятельность учения

Познавательные

перерабатывать информацию для получения необходимого результата;

Коммуникативные

доносить свою позицию до других, владея приёмами речи;

договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды.