Поурочный план по истории всеобщей в 11 классе Учитель: Халилова Л. Ш. Тема урока: Глобализация мировой экономики и ее последствия

Поурочный план по истории всеобщей в 11 классе

Учитель: Халилова Л.Ш.

Тема урока:Глобализация мировой экономики и ее последствия.

Цели урока:

1.Сформировать знания учащихся о процессе глобализации и ее последствиях. Опираясь на знания учащихся из курсов биологии и экологической географии, восстановить основные проявления глобализации и раскрыть основные проявления данного процесса, их неоднозначное влияние на развитие и существование человеческой цивилизации.

2.Формировать умение анализировать социальное явление с различных сторон, видеть его как позитивные и негативные последствия. Развивать умение выявлять проблему, сопоставлять и оценивать различные точки зрения по спорному вопросу, работать в группе.

3.Воспитание толерантности, чувства ответственности за будущее планеты.

Тип урока: урок совершенствования и применения теоретических знаний.

Методы обучения: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые.

Основные понятия: глобализация, миграция, ТНК, НТР, демографическая проблема.

Оборудование: познавательные задания, распечатанные на листах А4, тесты (13 шт.)

Литература: Загладин «Всеобщая история конец 19-начало 21 века.

Ход урока.

I.Организационный момент.

II.Актуализация опорных знаний учащихся.

На уроках истории мы много говорили с вами об особенностях и многообразии мира. На планете земля живет свыше 7 млрд. человек, выделяют 3 основных расы и несколько переходных расовых групп. 1000 этносов, которые подразделяются на 23 языковые семьи, более 200 независимых государств.

• Что еще можно добавить в подтверждении этого тезиса? (разный уровень экономической жизни, религиозный облик, многообразие культур, национальных и местных традиций);

• В чем причины такого разнообразия? (природные климатические условия, определявшие своеобразие отношений конкретного общества и природного мира, специфика исторического пути, пройденного народами и государствами, разнообразие внешних влияний, множества закономерных и случайных событий, не всегда поддающихся учету и однозначному истолкованию).

Сегодня на уроке мы будем рассматривать общество, как единое целое.

Мы должны с вами выяснить на уроке что в себя включает понятие глобализация, к каким последствиям ведет этот процесс . попытаться определить свое личное отношение, определить круг глобальных проблем современного мира.

III.Изучение новой темы.

Запишите в тетрадях тему урока и план, по которому мы будем работать.

Тема урока.

План:

1. Глобализация, как ведущая тенденция мирового развития;

2. Последствия процесса глобализации;

3. Глобальные проблемы человечества.

(1) В современном мире происходит значительное усиления связей между отдельными людьми, организациями и государствами, растет взаимозависимость между ними. Человечество развивается, расширяя свои связи и контакты. Люди все глубже осознают себя как единую общность, где каждый связан со многими тысячами других людей во всех концах Земли. Давайте попробуем привести примеры из своего жизненного опыта, демонстрирующие многообразие связей современного мира.

(- общение с друзьями, находящимися на большом расстоянии, через мобильную связь, Интернет;

- создание магазинов единой торговли, таких как Metro,Ikea и других в разных странах;

- доставка товаров, заказанных по каталогам, в том числе электронным;

- возможность оплаты за оказанные услуги или приобретенные товары, перевод денежных средств посредством пластиковых электронных карт

- прямая трансляция культурно-массовых мероприятий из различных точек Земли;

- возможность обмены валюты одного национального государства на территории других стран).

Итак, мы видим, что современный мир при всем своем многообразии един и его части тесно взаимосвязаны.

Таким образом, глобализация – это процесс, в ходе которого возрастают взаимовлияние и взаимозависимость народов и государств.

Вопросы классу:

-Как возникли ТНК и ТНБ?

-Какие корпорации-гиганты возникли?

-Почему ТНК превратились в доминирующую силу мировой экономики?(на данные вопросы ответить письменно в тетради используя материал учебника стр.196-198)

Основные направления глобализации:

- Деятельность транснациональных корпораций, имеющие свои филиалы по всему миру (Форд);

- Глобализация финансовых рынков;

- Международная экономическая интеграция (МВФ, Всемирный банк, Всемирная торговая организация).

– «Создание Евросоюза»

(2) – Обратимся к словам философа Тейяра де Шардена…

«…для человека нет будущего…вне его объединения с другими людьми…».

Как философ оценивает процесс глобализации? (позитивно – он видел в нем проявление общественного прогресса).

Основания для такого отношения есть и сегодня, вместе с тем нарастает и волна критики процесса глобализации. Давайте вместе с вами попытаемся выделить положительные и отрицательные стороны глобализации (используя материал учебника стр198-201).

• Учащиеся дискутируют, высказывают свои точки зрения

Рабочие листы 1, 2, 3.

Положительное:

• Снижение издержек производства (возможность производства товаров там, где это будет дешевле, а продать там, где наиболее выгодно);

• Рост прибыли;

• Появление возможностей для дальнейшего роста производства и его развития;

• Концентрация усилий на разработке новых передовых технологий;

• Плодами НТР могут воспользоваться страны, не имеющие возможности вести собственные научно-технические исследования;

• Учет интересов государства в политике.

Отрицательное:

• Насаждается единый стандарт потребления;

• Создаются препятствия для отечественного производства;

• Не учитывается экономическая и культурно-историческая специфика развития разных стран;

• Навязывается определенный образ жизни, зачастую противоречащий традициям данного общества.

• Самое основное – это глобальные проблемы.

(3) Вопрос классу:

-Что такое глобальные проблемы?

-Классификация глобальных проблем ?

Заслуживаются доклады учащихся.

Таким образом, мы видим, что не одно государство, сколь могущественно оно бы ни было, ни группа государств не в состоянии самостоятельно справиться с глобальными проблемами.

Только взаимодействие всех стран в условиях мира, только осознание всеобщей взаимозависимости позволяет народам обрести уверенность в завтрашнем дне, предотвратить социальные и экономические катастрофы, наконец, просто выжить.

IV.Закрепление изученного материала – тестирование.

1. Установите соответствие между терминами и определениями

глобализация   ограничение места действия,

распространение явления

локализация   усиление взаимозависимости стран и народов

модернизация   преобразование аграрного общества в

индустриальное

2. Распределите приведенные положения по 2-м группам: причины экологического кризиса и последствия экологического кризиса

 ухудшение среды обитания человека

причины  грубые механические приемы земледелия экономического кризиса   нерациональное использование природных ресурсов

 исчезновение многих видов животных

последствия  потребительское отношение к природе

экологического кризиса   увеличение промышленных отходов

 растущее опустынивание земель

3. Выберите верные ответы. Преодолению угрозы новой мировой войны могут способствовать…

 наращивание вооружений и создание баланса сил между отдельными военно-политическими группировками

 укрепление связей между народами рост взаимопонимания между ними.

 стремление всех стран к опоре на собственные силы, достижение каждой из них полной экономической независимости

 отношение к человеческой жизни, как к высшей ценности

 ограничение миграции населения из бедных стран в богатые

4. Верны ли следующие суждении?

 Один из важнейших факторов, способствующих процессу глобализации, развитие экономических и финансовых связей.

 В процессе глобализации происходит усиление экономической интеграции, развитие международной торговли, формирование международных валютных зон.

5. Выберите верные ответы. К глобальным проблемам современности относятся

 экологические проблемы

 нестабильность политической обстановки в России

 увеличение числа беженцев

 разрыв в уровне жизни между богатыми и бедными странами

 война в Чечне

 международный терроризм

6. Вставьте пропущенное слово. Возврат к природе, простые технологии, отказ от научно-технического прогресса, «нулевой» рост производства – это…

 экология

 экотопия

 экосистема

V.Домашнее задание.

Параграф 23. Сделать сообщения на темы: «Победы и поражения в информационных войнах», «Почему в современном мире углубляются процессы интеграции? Как они связаны с глобализацией мировой экономики?»

VI. Итоги урока.

Ответить на вопросы:

1.Противоречия и конкуренция в информационном обществе.

2.Интеграционные процессы.

Рабочий лист по теме:

Глобализация и ее последствия.

Задание 1.

Сегодня довольно громко звучат призывы к отказу от научно – технического прогресса, прекращению исследований в области новейших технологий. Соответствует ли эти призывы духу и букве концепции устойчивого развития?

Задание 2.

Выступая на научной конференции, ученый-эколог заявил: «Пора осознать, что человечество идет к своему концу. У нас нет сил и возможностей спасти самих себя. Мы обречены». Согласны ли вы с этим мнением? Если у вас конкретные возражения? Какие?

Задание 3.

Сравните ТНК и ТНБ с монополиями начала 20 века. Какие различия между ними вы можете назвать?

Задание 4.

Как изменился характер взаимоотношений между развитыми государствами в информационную эру?

В чем вы видите смысл термина «конкурентное сотрудничество»?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/518547-pourochnyj-plan-po-istorii-vseobschej-v-11-kl