А. С Пушкин. Творчество и биография

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг.момент.

- Прозвенел звонок и позвал нас на урок.

Здороваются, садятся

2.Первичный синтез

а)подготовительная работа

б) первичное восприятие

в) проверка первичного восприятия

-Сегодня мы будем знакомиться с поэтом А.С. Пушкиным и его стихотворениями.

-Хорошо, спасибо за это сообщение, какие сказки Пушкина вы знаете с детства?

-Хорошо, молодцы, вспомнили, а как вы думаете, для кого Пушкин писал свои стихи и сказки?

-Хорошо, послушайте стихотворение «Няне», а затем скажите, какой вам представилась няня Пушкина.

-Итак, вы прослушали стихотворение, поделитесь, какой вам представилась няня Пушкина?

- Если бы вы не знали название стихотворения, то как бы вы поняли, что оно о няне?

- Александр Сергеевич Пушкин 
(06.06.1799 - 10.02.1837). Величайший русский поэт и писатель, родоначальник новой русской литературы, создатель русского литературного языка. Окончил Царскосельский (Александровский) лицей (1817). Был близок к декабристам. В 1820 году под видом служебного перемещения был сослан на юг (Екатеринослав, Кавказ, Крым, Кишинев, Одесса). В 1824 году уволен со службы и выслан в село Михайловское под полицейский надзор до 1826 года. Скончался от раны, полученной на дуэли. Пушкин! Имя этого поэта сопровождает нас всю жизнь. Мир пушкинских стихов, прозы, сказок о злой царице-мачехе, или доброй царевне, о смешном и доверчивом бесенке, обманутом Балдой и др.

- сказку о царе Салтане и сыне его князе Гвидоне, сказку о мертвой царевне и семи богатырях, сказку о попе и работнике его Балде.

-для детей и взрослых

Делятся впечатлениями

- В первых двух строчках говорится о подруге дней суровых – то есть мы понимаем, что она была с ним рядом всегда, в том числе, когда ему было трудно. Во втором четверостишии говорится о спицах в руках – обычно няни сидели со спицами и вязали.

4.Непосредственно анализ произведения

5.Вторичный синтез

-Прочитайте стихотворение про себя

-С каким чувством Пушкин пишет о няне?

-Какие слова вам непонятны в тексте?

-Где можем найти точное значение слов?

- Почему в словаре устаревших слов?

- Всечасно – каждый час

- Поминутно – каждую минуту

-Светлица – горница, парадная комната, часто в верхней части дома.

-Что такое метафора?

-Найдите в тексте метафоры.

-Что такое эпитет?

-Найдите в тексте.

-Хорошо.

-Какие чувства у вас вызвало это стихотворение?

-Вы сказали, что автор попытался передать чувства, которые к нему чувствует няня. Докажите, зачитайте строки, которые нам об этом говорят.

-О чем говорят следующие строки: «Глядишь в забытые вороты

На черный, отдаленный путь»?

-Найдите в тексте и зачитайте, как ласково Пушкин называет няню

-А теперь, опишите картину, которую представили, читая это стихотворение

Сейчас я еще раз прочту вам стихотворение, а вы следите за моим чтением и проводите разметку текста.

Пробуем выразительно прочитать. Кто лучше прочел, по-вашему мнению? Почему?

-А теперь читаем на оценку.

Читают про себя стихотворение

- Ласково пишет, с добротой, с любовью

- всечасно, поминутно, светлица

- в словаре устаревших слов

-потому что эти слова мы уже не употребляем

-выражение, употребляемое в переносном значении, основанное на сравнении

- медлят спицы

-яркое образное прилагательное

-наморщенных, отдаленный, дряхлая

- Добрые, автор постарался передать свою любовь к няне и показать как сильно она его любит

-…«Давно, давно ты ждешь меня.

Ты под окном своей светлицы

Горюешь, будто на часах».

… «Тоска, предчувствия, заботы

Теснят твою всечасно грудь»

-Мы можем предположить, что она сидит и смотрит на дорогу, тропу, которая ведет к дому. Значит, она ждет, когда Пушкин появится на этой дороге.

- «Голубка дряхлая моя»

Несколько учеников описывают картины, которые представили

6.Итог урока

-Что в уроке понравилось? Что не очень?