Календарно-тематическое планирование по технологии (девочки) АООП ООО (Вариант 2.2) с учетом требований ФГОС ООО для 6 класса

Календарно-тематическое планирование по технологии (девочки)

АООП ООО (Вариант 2.2) с учетом требований ФГОС ООО для 6 класса

№

пп

Наименование раздела, темы

Кол-во часов

Плановые\

фактические сроки прохождения темы

Речевой материал

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Характеристика деятельности

Технологии домашнего хозяйства

1

1

Интерьер жилого дома

Жилое помещение, интерьер кухни, зона приема пищи, зона приготовления пищи, отделка кухни¸ оборудование кухни

Предметные: знакомятся с эргономическими, санитарно-гигиеническими, эстетическими требованиями к интерьеру, изучают виды занавесей для окон.

Находят и представляют информацию об устройстве современного жилого дома, квартиры, комнаты, делают планировку комнаты подростка.

Метапредметные:Проявляют познавательные интересы в области предметной технологической деятельности.

Личностные:Осознанно читают тексты с целью освоения и использования информации, извлекают информацию из прослушанного объяснения

Знакомятся с эргономическими, санитарно-гигиеническими, эстетическими требованиями к интерьеру, виды занавесей для окон.

Учатся находить и представлять информацию об устройстве современного жилого дома, квартиры, комнаты, делать планировку комнаты подростка с помощью шаблонов и ПК, выполнять эскизы с целью подбора материалов и цветового решения комнаты, выполнять макет

2

Комнатные растения

Комнатные растения, фитодизайн, интерьер, комнатные растения в интерьере, пересадка комнатных растений

Предметные:знакомятся с информацией о приёмах размещения комнатных растений, об их происхождении. Учатся выполнять перевалку (пересадку) комнатных растений, находят и представляют информацию о приёмах размещения комнатных растений, об их происхождении. Знакомятся с профессией садовник

Метапредметные:Проявляют интерес к занятиям предметно-практической деятельностью, демонстрируют ответственное отношение к учению, владеют элементами организации умственного и физического труда

Личностные:осуществляют поиск информации с помощью компьютера,

Анализируют информацию. умеют выделять главное из прочитанного, отвечать на вопросы, проговаривать вслух последовательность производимых действий

Познакомятся с информацией о приёмах размещения комнатных растений, об их происхождении.

Научатся выполнять перевалку (пересадку) комнатных растений, находить и представлять информацию о приёмах размещения комнатных растений, об их происхождении. Познакомятся с профессией садовник

Кулинария

10

3

Блюда из круп и макаронных изделий.

Крупы, макаронные изделия, подготовка продуктов, каша, приготовление каши, дегустация блюда

Предметные:получают представления о видах круп и макаронных изделий; рыбе, мясе и птице, инструментах и приспособлениях. Получают представление о правилах подготовки продуктов к приготовлению. Учатся готовить и подавать блюда к столу.

Метапредметные:выражают структуру задачи разными средствами, сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона. Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи. Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений.

Личностные:проявляют устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции. Учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Овладеют навыками личной гигиены при приготовлении и хранении пищи.
Учатся организовывать рабочее место. Определять набор безопасных для здоровья моющих и чистящих средств для мытья посуды и кабинета. Осваивают безопасные приёмы работы с кухонным оборудованием, колющими и режущими инструментами, горячей посудой и жидкостью. Учатся подготавливать посуду и инвентарь к приготовлению пищи. Находят и предъявляют информацию о содержании в пищевых продуктах витаминов, минеральных солей и микроэлементов. Составляют индивидуальный режим питания и дневного рациона

Готовят и оформляют блюда. Определять вкусовые сочетания продуктов в бутербродах. Определяют доброкачественность овощей и фруктов по внешнему виду и с помощью индикаторов. Выполнять кулинарную механическую обработку продуктов.

Осваивать безопасные приёмы работы ножом и приспособлениями. Читают технологическую документацию. Соблюдать последовательность приготовления блюд по технологической карте.
Подбирают столовое бельё, столовые приборы для сервировки стола к завтраку.
Составлять меню завтрака.

4

Приготовление каши.

5

Здоровое питание

Белки, жиры, углеводы, витамины

6

Блюда из рыбы
и нерыбных продуктов моря.

Рыба, нерыбные продукты, рыбные блюда, продукты моря, первичная обработка рыбы, термическая обработка

7

Приготовление рыбы.

8

Блюда из мяса и птицы.

Мясные блюда, условия хранения, сроки хранения, Тепловая обработка мяса, приготовление мяса, подача мяса к столу, дегустация блюда, оценка качества

9

Приготовление блюда из мяса.

10

Первые блюда.

Суп, бульон, суп-пюре, холодный суп, приготовление бульона

11

Приготовление бульона.

12

Приготовление обеда.

Сервировка стола.

Меню обеда, столовое белье, технолог пищевой промышленности

Создание изделий из текстильных материалов

40

Свойства текстильных материалов – 4часа

13

Классификация текстильных химических волокон

Волокно, текстильные волокна, классификация текстильных волокон, искусственные ткани, синтетические ткани.

Предметные:учатся исследовать свойства текстильных материалов из химических волокон, подбирать ткань по волокнистому составу для различных швейных изделий

осуществление поиска

Метапредметные: умеют представлять конкретное содержание, сопоставлять способы и результаты своих действий.

Личностные:формулируют собственное мнение и позицию, адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Учатся находить и представлять информацию о современных

материалах из химических волокон и об их применении в текстиле, составлять коллекции тканей из нетканых материалов из химических волокон. Знакомятся с профессией оператор на производстве химических волокон. Исследуют свойства текстильных материалов из химических волокон, подбирают ткань по волокнистому составу для различных швейных изделий.

Учатся снимать мерки с фигуры человека и записывать результаты измерений, находить и представлять информацию об истории швейных изделий

Рассчитывать по формулам отдельные элементы чертежей швейных изделий.
Строят чертёж швейного изделия в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам. Копируют готовую выкройку.

Изучат приёмы моделирования.

Выполняют эскиз проектного изделия.

Знакомятся с профессией технолог-конструктор швейного производства

14

Виды искусственных и синтетических тканей

Искусственные ткани и вискозная ткань, ацетатный шелк.

Синтетические ткани- нейлон, органза.

15

Виды нетканых материалов их химических волокон

Клеевые материалы, утепляющие материалы

16

Понятие о плечевой одежде

Плечевая одежда, платье, халат, пальто, блузка, ночная сорочка

17

Снятие мерок с фигуры человека

Мерки, снятие мерок, сантиметровая лента, линии фигуры, линия талии, линия бедер, линия груди

Предметные:узнают правила снятия мерок. Учатся снимать, записывать мерки. Получают представление особенностей строения фигуры человека. Учатся правилам пользования чертежными инструментами и построения чертежа.

Метапредметные:применяют методы информационного поиска. Выбирают вид графической модели. Принимают познавательную цель.

Личностные:умеют пользоваться полученными знаниями на практике. Умеют слушать учителя и одноклассников, вступать в учебное сотрудничество

18

Построение чертежа основы плечевого изделия

Чертеж ночной сорочки, построение чертежа в масштабе

19

Моделирование одежды

Моделирование, вырез горловины, моделирование длины рукава, цельнокроеная модель

20

Моделирование формы выреза горловины

Вырез горловины, моделирование выреза горловины, вырез горловины круглый, вырез горловины квадратный.

21

Перенос вытачек, моделирование кокеток

Вытачка, перенос вытачки

22

Уход за швейной машиной

Чистка машины, смазка механизма. Места смазки механизма

Предметные:получают информацию о технических характеристиках швейной машины. Учатся организовывать рабочее место. Узнают правила ТБ. Умеют готовить швейную машину к работе. Управлять швейной машиной, выполнять прямые строчки, закрепку. Учатся определять дефекты машинной строчки, регулировать натяжение верхней нити. Использовать строчку зигзаг.

Метапредметные:умеют представлять конкретное содержание, сопоставлять способы и результаты своих действий.

Личностные:воспринимают и осмысливают учебный материал. Запоминать инструкцию, планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу с соблюдением норм безопасности

Учатся овладевать безопасными приёмами труда.

Изучают правила ухода за швейной машиной, устройство машинной иглы, устройство регулятора натяжения верхней нитки.

Учатся выполнять замену машинной иглы, определять вид дефекта строчки по её виду, подготавливать швейную машину к работе.

Овладевать безопасными приёмами труда.

Знакомиться с профессиями закройщик и портной

23

Устройство машинной иглы

Машинная игла, острие, ушко, колба, размер иглы

24

Дефекты машинной строчки

Дефекты строчки, машина петляет сверху, машина петляет снизу

25

Регулятор натяжения верхней нити

Плохая строчка, регулятор натяжения верхней нити, увеличить натяжение, уменьшить натяжение

26

Зигзагообразная строчка

Зигзагообразная строчка, строчка зигзаг

27

Обметывание среза строчкой зигзаг

Обметать срез, строчка зигзаг

«Технология изготовления швейных изделий» (ночной сорочки) (15ч )

28

Подготовка ткани к раскрою.

Выкройка, подготовить ткань, долевая нить, срез, сгиб, проутюжить ткань

Предметные: получают информацию о правилах подготовки ткани к раскрою и о раскрое ткани; о правилах безопасной работы с иглами, булавками, ножницами. Изучают виды обтачек, обработку подкройной обтачки. Знакомятся с последовательность обработки плечевого изделия, техническими условиями на обработку. Изучают приемы самоконтроля обработанных деталей и узлов.

Метапредметные:умеют

извлекать информацию из прослушанного объяснения, анализировать информацию и уметь ее использовать.

Личностные:

умеют в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу, планировать действия, оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий.

Научатся выполнять экономную раскладку выкроек на ткани, обмеловку с учётом припусков на швы, выкраивать детали швейного изделия из ткани и прокладки, дублировать детали кроя клеевой прокладкой, выполнять правила безопасной работы утюгом. Познакомятся с профессией закройщик.

Научатся изготовлять образцы ручных и машинных работ: перенос линий выкройки на детали кроя с помощью прямых копировальных стежков; примётывание; вымётывание. Выполнять влажно-тепловую обработку.

Обрабатывать мелкие детали, подготавливать изделие к примерке, выполнять примерку. Устранять дефекты после примерки. Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки.

Находить и предъявлять информацию об истории швейных изделий, одежды.

Овладевать безопасными условиями труда.

Знакомиться с профессиями технолог-конструктор швейного производства, портной.

29

Раскрой ночной сорочки

Раскрой ночной сорочки, выкройка, припуск на шов

30

Обработка подкройной обтачки

Подкройная обтачка, стачать части обтачки, разутюжить шов, отлетной край

31

Сметывание плечевых срезов

Плечевые срезы, сложить детали лицевыми сторонами внутрь, сметать плечевой шов

32

Стачивание плечевых срезов

Плечевые срезы, сложить детали лицевыми сторонами внутрь, стачать плечевые швы

33

Приметывание обтачки горловины

Обтачка горловины, сложить обтачку с основной деталью, приметать обтачку

34

Притачивание обтачки горловины

Ширина шва, притачать обтачку, контроль качества

35

Настрачивание обтачки

Надсечки, выметать обтачку, настрочить обтачку

36

Заметывание нижних срезов рукавов

Рукав, нижний срез рукава, линия подгиба рукава, заметать нижний срез рукава

37

Застрачивание нижних срезов рукавов

Ширина шва, качество строчки, застрочить нижний срез рукава

38

Сметывание боковых срезов

Боковые срезы, детали сложить лицевыми сторонами внутрь, сметать боковые срезы

39

Стачивание боковых срезов

Стачать боковые срезы, обметать срезы шва, приутюжить швы сначала на ребро, разутюжить швы

40

Заметывание нижнего среза

Ширина шва, качество строчки, застрочить нижний ночной сорочки

41

Застрачивание нижнего среза

Ширина шва, качество строчки, застрочить нижний срез ночной сорочки

42

Окончательная отделка

Контроль качества, чистка изделия, влажно-тепловая обработка

Художественные ремесла (10 часов)

43

Краткие сведения из истории старинного рукоделия — вязания.

Вязание, вязаные изделия, современная мода, народные умельцы, художественные промыслы

Предметные: знакомятся с историей старинного рукоделия – вязания. Изучают место вязаных изделий в современной моде. Знакомятся с материалами для вязания, крючком. Правилами подбора крючка в зависимости от вида изделия и толщины нити. Изучают основные виды петель и основные приемы вязания.

Метапредметные:

умеют проводить поиск и анализ необходимой информации из разных источников, овладевать средствами и формами графического отображения объектов и процессов, методами чтения технической информации.

Личностные:

умеют в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу, запоминать инструкцию, планировать действия, организовывать рабочее место, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно  действовать даже в ситуациях неуспеха

Изучат материалы и инструменты для вязания. Научатся подбирать крючок и нитки для вязания, зарисовывать и фотографировать наиболее интересные вязаные изделия, находить и представлять информацию об истории вязания.

Познакомятся с профессией вязальщица текстильно-галантерейных изделий.

Научатся вязать образцы крючком.

44

Материалы и инструменты для вязания крючком. Правила безопасности.

Пряжа, крючки, спицы, петля.

Столбик, воздушная петля, полустолбик, накид, схема вязания.

45

Расчёт количества петель для изделия.

Количество петель, изделие, размер изделия, расчет количества петель

46

Основные виды петель для вязания крючком.

Цепочка, столбик без накида, столбик с одним накидом, столбик с двумя накидами

47

Условные обозначения. Чтение схем.

Условные обозначения, чтение схемы

48

Вязание цепочки.

Первая петля, цепочка, вязание цепочки

49

Столбик без накида.

Столбик без накида

50

Столбик с одним накидом.

Столбик с одним накидом.

51

Вязание по кругу.

Вязание по кругу

52

Проверочная работа № 2

«Технологии творческой и опытнической деятельности» (16 ч)

53

Понятие о творческой проектной деятельности.

Предметные:

Изучают индивидуальные и коллективные творческие проекты, учатся анализировать информацию, осознанно читают тексты с целью освоения и использования информации, анализируют план работы, выделяя основные этапы, учатся осуществлять поиск необходимой информации, оформлять письменную работу.

Метапредметные:

умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, планировать алгоритм действий, организовывать рабочее место, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Личностные:

умеют рассуждать, слушать учителя и одноклассников, инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации,

ставить новые учебные задачи, планировать алгоритм действий.

Ознакомятся с примерами творческих проектов шестиклассников. Научатся определять цель и задачи проектной деятельности. Выполнят проект по разделу «Художественные ремесла», защитят творческий проект.

Научатся определять цель и задачи проектной деятельности. Изучат этапы выполнения проекта. Научатся:

- выполнять проект по разделу «Кулинария»,

- оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту,

- подготавливать электронную презентацию проекта;

- определять цель и задачи проектной деятельности.

Выполнять комплексный проект, защищать творческий проект.

54

Выбор темы проекта по разделу «Создание изделий из текстильных материалов».

Проект, тема проекта, зарисовка модели, детали кроя

55

Обоснование выбора проекта

Доступная технология, небольшой расход материала, простая конструкция

56

Выбор модели, эскиз

Работа с журналами мод, выбор модели, эскиз, зарисовка модели

57

Снятие выкройки

Выкройка, условные обозначения, контурные и контрольные линии

58

Подготовка выкройки к раскрою

Нанесение контрольных точек, обозначение припусков

59

Выбор инструментов и материалов

Инструменты, материалы

60

Составление плана работы.

План работы

61

Расчет расхода материалов

Стоимость материалов, количество использованного материала, стоимость затрат

62

Выкраивание деталей

Деталь, выкроить деталь, качество выкраивания, контроль качества

63

Обработка изделия

Обработка деталей, машинные швы, ручные швы, качество изготовления,

64

65

Сбор информации в Интернете.

История создания одежды, информация

66

Оформление письменной работы.

Разделы проекта, письменная работа, содержание работы

67

Подготовка к защите проекта

Защита проекта, презентация

68

Защита проекта.