Козявина Татьяна Николаевна

УРОК ______

Тема урока:Конструирование фартука.

Технология изготовления фартука.

Цель урока: Ознакомить учащихся с приемами художественного конструирования, сформировать навыки по расчету для построения, по нанесению конструктивных линий, выполнять выкройку по пространственному воображению; приучать к точности, аккуратности при выполнении расчетов и построении чертежа

Практическая работа. Конструирование фартука. Контроль качества выполненной работы.

Оборудование: учебник, плакаты, таблицы, рабочая тетрадь, миллиметровая бумага

Ход урока

I. Организация урока.

Проверить готовность учащихся к уроку, подготовку рабоче­го места для выполнения чертежей.

П. Повторение пройденного материала.

В о п р о с.ы:

На какие виды делится одежда? Охарактеризуйте их.

Что такое мерки?

Расскажите правила снятия мерок с фигуры.

4.Какие мерки необходимы для построения фартука на
поясе?

Как записываются мерки длины и обхватов?

Как снимается мерка Дн и мерка ПОб, Пот?

III. Введение в тему урока.

Учитель. Послушайте рассказ «Две хозяйки» С. Могилевской.

Как-то сошлись две хозяйки. Одна и говорит:-Ох, устала!

Как не устать, раз обед готовила, - говорит другая. - Небось ола­дьи жарила?

Оладьи. А ты откуда знаешь?

И клюквенный кисель варила?

Что верно, то верно! Вкусный получился.

А борщ-то томатом заправляла?

Да ты Откуда такая догадливая?

Как не догадаться: на твоем платье вся готовка видна.

Глянула хозяйка на свое платье, а на нем и правда - где пятна от муки, где брызги от раздавленной клюквы, а где следы томатной пасты, которой она заправляла борщ.

Обидно ей стало, она и говорит соседке:

-Знаем мы таких чистеньких да аккуратненьких!

Вот погляжу, какова ты будешь, когда с обедом управишься.

-Уже управилась! Только вся моя стряпня на фартуке осталась. Без
фартука я за готовку не берусь.

Одно из правил вы запомните на всю жизнь: выйдя на кух­ню, прежде всего наденьте передник и косынку. И, раньше чем не управитесь со всеми делами, не снимайте с себя ни того, ни другого.

Вы скажете: «А если нет ни передника, ни косынки?..»

Этому легко помочь. На последующих уроках мы рассмот­рим и сделаем выкройки простых передников. Вы их сумеете сделать сами, научитесь первым приемам кройки и шитья.

Из ситца, сатина или штапельного полотна получится хоро­ший фартук.

Что еще рассказать вам о будущем вашем переднике?

Во-первых, никогда не швыряй его куда попало. Закончи свои дела на кухне или уборку в комнате, повесь и передник и ко­сынку на гвоздик.

Во-вторых,не ленись, стирай и то и другое хотя бы раз в неделю. А потом хорошо проглаживай утюгом.

И передник и косынка, когда ты занимаешься хозяйственны ми делами, должны быть чистыми, выглаженными и даже подкрахмаленными.

IV. Изучение нового материала.

1.Словоучителя.

- Любая одежда должна иметь красивый вид, чтобы ее приятно было надеть. Поэтому при создании моделей как бытовой, так и производственной одежды конструкторы подбирают не только, наиболее удобные формы ее деталей, но и стараются их разнообра­зить, а также использовать красивые ткани и различную отделку (для фартука - тесьма или ткань другого цвета и др.).

Чтобы сшить фартук, сначала конструируют чертеж, затем готовят выкройку.

Конструированиешвейных изделий - это построение чер­тежей деталей одежды.

Прежде чем приступить к конструированию, нужно выбора модель.

Модель - это образец изделия, создаваемый художника модельерами, конструкторами. Это творческий процесс, но иногда он оказывается под силу и самому изготовителю. Чуть изобретательности, фантазии - и ваш фартук может стать единственной инеповторимой моделью.

Для выполнения работ по конструированию нужны следую­щие инструменты и принадлежности: масштабная линейка, чертежный угольник, карандаш, бумага для чертежа.

Для построения чертежа необходимо сделать определенные расчеты.

Детали фартука и названия линий: (нарисовать на доске) (из учебника по 4 классу на стр. 74).

V.Практическая работа «Построение чертежа фартука в масштабе 1:4», «Построение чертежа фартука в натуральную величину»(Инструкционная карта)

Учитель на доске, а учащиеся в рабочей тетради строят чер­теж фартука на поясе в масштабе 1 : 4.

Учащимся необходимо сообщить, что при выполнении практической рабо­ты по вычерчиванию чертежа и выкройки необходимо строго следить за правиль­ными приемами работы чертежными инструментами: линейку надо держать левой рукой, плотно прижимая к бумаге; при проведении линий по линейке карандаш идо слегка наклонить в сторону его движения (не наклонять на себя или от себя). После построения чертежа учитель проверяет правильность построения, лает необходимые замечания.

VI.Закрепление изученного материала.

Учащиеся самостоятельно строят чертеж фартука на поясе в натуральную величину.

VII.Подведение итогов урока.

Анализ выполненных практических работ и допущенных ошибок.

Выставление оценок за теоретические ответы.

Проверка чертежей в М 1 : 1, оценивание.

Домашнее задание:записи в тетради, материал для фартука.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542-kozjavina-tatjana-nikolaevna