Обучение подростков финансовой грамотности на уроке английского языка

Обучение подростков финансовой грамотности на уроке английского языка

Финансовая безграмотность — огромная проблема.

Люди постоянно вляпываются в опасные ситуации

только потому, что как следует не подготовились.

Дональд Трамп

Англичане говорят: “Moneymakes the worldgo round”, что можно перевести как «деньги правят миром». Стоит ли подросткам задумываться над этим? Разве у них мало других проблем? Настолько ли важна финансовая составляющая жизни? Как мне кажется, нынешние подростки гораздо лучше предыдущих поколений знают, что без денег не прожить. Реклама по телевизору и в Интернете, платные дополнительные образовательные услуги и платные спортивные секции делают своё дело. Но деньги – это не магический способ решения всех проблем. И задача родителей и учителей помочь детям правильно понять устройство финансовой стороны жизни с тем, чтобы ребёнок в будущем избежал многих крайностей, связанных с недооценкой или переоценкой роли денег в жизни. Научить ребёнка стремиться к финансовой самостоятельности, быть ответственным за то, как он распоряжается своими средствами, тратит ли он их только на себя или не забывает и о близких – вот наша задача, которую трудно решить посредством только одного школьного курса экономики. Здесь должны работать и межпредметные связи.

Предмет английский язык может многому научить в плане повседневной культуры быта, грамотной траты и накопления денег, способах заработать их. В рамках нашего предмета также поднимается тема выбора профессии, обсуждаются преимущества разных профессий и их востребованность в наше время. Совсем недавно мы со старшеклассниками провели опрос на тему: «Самая высокооплачиваемая профессия». Ответы большинства школьников оказались весьма стандартными: юрист, экономист, банкир, финансист, судья, бизнесмен, стоматолог. Также в списке престижных, по мнению подростков, профессий оказались футболист, архитектор, индивидуальный предприниматель, биолог-генетик, работник сферы международных отношений, программист и просто врач. Мы обсудили результаты опроса в плане реальности получения одной из таких престижных профессий и выяснили, что далеко не у всех есть такие возможности. Ближе к действительности оказались профессии врача-биолога, учителя, дизайнера, тренера-хореографа, предпринимателя, архитектора, юриста. Хотя рынок труда меняется очень быстро, всегда есть спрос на высококвалифицированных бухгалтеров, продавцов и торговых представителей. Также будет сохраняться спрос на экономистов и финансистов. Кроме экономических специальностей уже несколько лет остаются в тренде профессии юристов, логистов, секретарей. Всегда найдется работа поварам, ведь кушать хочется всегда. Очень нужны специалисты-медики: хирурги, гинекологи, медсестры, а также стоматологи. В столице сейчас спрос на такие модные профессии как PR-специалист, маркетолог, стилист, HR-специалист, программист. Сферы, в которых есть где развернуться в этом направлении: реклама, кино, издательство, развлечения. Фэшн и бьюти-редактор работают в индустрии моды и красоты, но не с клиентами, а с читателями. Такие люди требуются в журналах и интернет проектах. Специалисты в этой сфере могут вести рубрики по стилю, личные блоги и авторские колонки. Есть одно «но» - освоить новые профессии не так легко. Таких специальностей нет ни в университетах, ни среди курсов повышения квалификации. Это должно быть в крови. Или второй вариант – напроситься в ученики к существующим профессионалам. Как бы то ни было, но учителя должны подсказать подросткам, которые ещё не определились с выбором профессии, какие есть варианты на сегодняшний день. Тем более, что темаJobs включена в план обучения английскому языку в 10 классе, а также фрагментарно затрагивается в 7 и 8 классах в современной серии учебников Spotlight и Starlight.

Современные подростки, в большинстве своём, очень прагматичны. Многие из них не прочь подзаработать. В рамках нашего предмета мы рассматриваем различные способы подзаработать для подростков, в основном на примере их более продвинутых западных сверстников. Как выясняется из текстов учебника английского языка, многие подростки на западе также получают деньги от родителей, но за выполнение определённой сложной работы по дому или за помощь родителям в бизнесе. Многие старшеклассники, например в Америке, подрабатывают на выходных в кафе или распространяя товары или газеты. Некоторые школьники даже у нас в России научились зарабатывать в Интернете. Также мы видим много подростков, распространяющих рекламные листовки на улицах нашего города. Некоторые старшие школьники подрабатывают репетиторством, занимаясь с младшими. Благодаря Интернету современный школьник может найти работу даже в другой стране. Но, безусловно, не каждый решится на такое. Зарубежные работодатели требуют знание английского на уровне выше среднего. В нашем городе также существуют фирмы, занимающиеся трудоустройством за рубежом, но они ориентированы на студентов и для участия в такой программе требуется вступительный взнос. Наверняка кого-то из подростков заинтересует такая информация в плане подработок в будущем после окончания первого курса института. На этот случай мы уже учим их писать резюме на английском языке.

Также банкиры не остаются в стороне от решения проблемы трудоустройства молодёжи. В нашей стране по примеру всё той же Америки начинают продвигаться кредиты несовершеннолетним предпринимателям. Если у подростка есть идея, как подзаработать, и он осознаёт, что должен будет вернуть этот кредит, то он его обязательно получит. Американские подростки на малые деньги приобретают автоматы по продажам снэков или напитков, или стиральные машинки, в которых есть аппарат по приёму денег, которые устанавливают в общежитиях или домах со съёмными квартирами и так зарабатывают деньги на свою будущую учёбу в университете. Те, у кого идёт дело, покупают ещё один аппарат или стиральную машинку. Но взрослый человек всё-таки должен рассказать подростку, берущему кредит на развитие предпринимательства, о риске. Должен быть проработан план действий на случай, если дело у подростка не пойдёт. По моему мнению, развитие подросткового кредитования в нашей стране ещё преждевременно из-за нестабильности российского рынка и быстрой переменчивости его законов. Гораздо более реально родителям воспользоваться развивающимися банковскими услугами в виде вкладов на обучение ребёнка. Вклад начинает формироваться не менее чем за пять лет до будущего поступления. Важно при оформлении такого вклада правильно выбрать банк, обсудить условия пополнения вклада и капитализации процентов.

По российскому законодательству подростки имеют право открывать собственные вклады в банках уже с 14 лет. Средства они могут брать из накопленных карманных денег или летних подработок. Такую альтернативу можно предложить при обсуждении темы Living&Spending в 10 классе. В этом модуле мы знакомимся с тем, как зарабатывают деньги английские подростки и на что они их тратят. Мы составляем списки расходов британских и российских подростков, и при этом выясняется, что деньги тратятся на одно и тоже. Самыми популярными в списках трат оказываются компьютерные новшества, новые мобильники, снэки, одежда, билеты в кино, на концерты и на футбол. Наша задача – научить подростков грамотно тратить свои пусть и небольшие средства. Ведь известно, что деньги есть не только у тех, кто много зарабатывает, но и у тех, кто их разумно тратит. Грамотному обращению с деньгами с давних времён учат народные пословицы и поговорки, в которых подчёркивается неразумность беспечной траты денег, важность их накопления и свойство притягивания денег к деньгам. Например: Moneymakes money.Money makes themare go.Penny-wise andpound-foolish. Или в русском языке: Деньги не голова: наживное дело. На дырявый кошелёк денег не наберёшься. Худо жить тому, у кого ничего нет в дому.

Так как же сохранить или сэкономить деньги? Ответ очевиден – меньше тратить. Подросткам следует разъяснить, что существуют альтернативные способы приобрести желаемую вещь. Не обязательно хватать в первом попавшемся магазине то, что бросилось в глаза. К крупным покупкам стоит подходить разумно, сравнивая и выбирая, взвешивая все за и против. Иногда стоит подкопить немного и купить действительно нужную вещь, чем тратить на разные, пусть и необходимые, мелочи. В наших учебниках Starlight и Spotlight также указываются альтернативы места покупки, такие как блошиные рынки или магазины secondhand. Существуют также объявления о продаже подержанных вещей в хорошем состоянии. Такие альтернативы считаются нормальными на западе, но у россиян ассоциируются с нищетой.

В качестве материала для обсуждения на родительских собраниях по теме финансовой грамотности их детей можно использовать выборку из трудов Джолайн Годфри. Джолайн Годфри - одна из ведущих специалистов, занимающихся в США финансовым воспитанием детей – разработала систему упражнений для развития финансовых навыков у детей разного возраста. По ее мнению, которое она описывает в книге "Как научить ребенка обращаться с деньгами", начало подросткового развития ребенка характеризуется: 
  -быстрым физическим ростом;
  -осознанием своего "я";
  -первыми попытками самовыражения и проявлением независимости;
  -развитием общественного сознания;
  -формированием первых увлечений, не связанных со школьной учебой;
  -усилением отождествления себя со сверстниками. 
Соответственно в это время стоит развивать такие финансовые навыки как:
  -умение жить по средствам;
  - инициативу и предприимчивость;
  - понимание стоимости вещей;
  - представление о заработанных деньгах;

- умение возвращать деньги;
  -умение подбивать баланс своих доходов и расходов.

У подростков в возрасте 16 - 18 лет:
  - развивается способность к логическому мышлению и планированию; 
  - обострено стремление добиваться признания у сверстников; 
  - появляется желание проявить свою независимость; 
  - наступает пора принятия первых серьезных жизненных решений. 
 В этот период, как считает Джолайн Годфри, пора воспитывать: 
  - умение активно экономить, тратить и вкладывать; 
  - умение связывать между собой цели и сбережения; 
  - ответственность за других и за себя; 
  - умение вести разговоры о деньгах и строить планы на будущее; 
  - представления о деньгах как инструменте власти; 
- умение разбираться в формах выплаты заработанных денег, дебетных и кредитных карточках, заполнять бланки налоговых деклараций. 

Вот 10 упражнений для развития основных навыков обращения с деньгами у ребят 16 - 18 лет: 
Умение экономить.
Объясните ребенку систему кредитования, что такое потребительский кредит. Расскажите о том, что у каждого человека есть своя "кредитная история" - и банки обмениваются информацией, насколько честно человек выполняет обязательства договора, когда берет кредит, и что в кредите могут и отказать, если ты в прошлый раз повел себя нечестно. 

Обсудите с подростком, ради какой цели стоить экономить деньги. Посчитайте, сколько нужно откладывать каждый месяц, если он мечтает после окончания института приобрести собственную машину. 

Умение вести счет деньгам.
Пришло время ввести для ребенка ежегодный бюджет. Проводите ревизию бюджета каждый квартал. Выберите время, чтобы отпраздновать вступление ребенка в юность, и приурочьте к этому событию анализ ежегодного бюджета. 

Если ребенок хочет подработать на каникулах - помогите найти ему дело. Научите заполнять нужные документы и - обязательно! - договор с работодателем. Объясните ему, какой процент от зарплаты у него вычитают в качестве налога и на что государство тратит полученные таким образом деньги. 

Познакомьте подростка с финансовой ситуацией в семье. Убедитесь, что он понимает свою роль в жизни семьи. 

Умение добиваться достойной оплаты своего труда.
Попросите ребенка перечислить три навыка или таланта, которые у него есть, а также плату, которую он бы считал разумной за эти навыки или таланты. Потом дайте ему возможность сравнить эту информацию с расценками в Интернете на работу людей, обладающих сходными навыками. 

Познакомьте ребенка с системами оплаты за работу - сдельной, повременной, сдельно-повременной. Спросите его, какую форму оплаты он считает наилучшей. 

Обсудите с ребенком, как нужно вести себя на собеседовании, перед тем, как он отправится на поиски своей первой работы.

Умение тратить с умом.
Дайте ребенку урок по чаевым: когда и сколько стоит платить, за какие услуги платить не надо. 

Возьмите ребенка с собой, когда отправитесь совершать для семьи крупную покупку - новый телевизор, машину, мебель. Попросите его поискать в других магазинах или в Интернете эту же вещь по более низкой цене. 

Проанализируйте с ним тарифные планы - определите, какой для него выгоднее. 

Умение говорить о деньгах.
Обсудите семейные планы относительно недвижимости, расскажите ребенку, на кого оформлена квартира, в которой он сейчас живет, расскажите о документах, которые это подтверждают, и как ими пользоваться на всякий случай. 

Обсудите этикет встреч, как вашему сыну или дочери решать вопрос совместных расходов на свиданиях. 

Попросите подростка перечислить пять самых важных причин для беспокойства о деньгах (например, что ему может не хватить денег, когда он расплачивается за обед в столовой) и вместе подумайте, как этих ситуаций избежать. 

Попросите ребенка составить бюджет выпускного бала, свадьбы или еще какого-нибудь торжества. 

Умение жить по средствам.
Объясните, что такое пенсия. Расскажите, какие есть способы накопить деньги в пенсионном фонде. 

Попросите ребенка предположить, что его ежемесячный доход составляет 20 тысяч и 30 тысяч рублей. Предложите составить бюджет для каждого случая. Напомните ему о налогах, сбережениях. 

Спрашивайте не "как ты хочешь жить?", а "каким человеком ты хочешь быть?". А затем попросите составить бюджет выбранного образа жизни. 

Умение вкладывать деньги.
Напомните подростку, что такое ценные бумаги. Объясните, что слово "облигация" происходит от латинского obligato, то есть "обязательство выплатить деньги по этой ценной бумаге".  Просмотрите и обсудите все варианты онлайн вкладов.

Умение проявлять предприимчивость.
Расскажите ребенку о предпринимателях, которые находчиво и оригинально осуществляли свои идеи. 

Напомните ребенку о его прежних идеях, связанных с заработком денег. Подумайте вместе, что из этого получилось и почему. 

Умение возвращать деньги.
Если вы завели ребенку кредитную карту, объясните ему, как защититься от мошенничества. 

Ссужая детей деньгами, не забывайте о процентах. Пусть они будут низкими, но вы обязаны напоминать: в будущем ему придется брать кредиты, а их всегда дают под определенный процент. 

Умение с помощью денег изменять мир.
Попросите перечислить по крайней мере три общественных вопроса, важных для ребенка (например, помощь бездомным животным). Предложите составить план действий в поддержку тех, кто занимается решением этих вопросов. 

Попросите ребенка выяснить, какая из известных компаний занимается социально ответственным бизнесом. Пусть объяснит, в чем заключается эта ответственность.

Главное, чтобы подросток не переоценивал свои финансовые возможности, что так свойственно этому возрасту, не залез в долги, которые его будут преследовать потом всю

жизнь. Важно также сформировать у подростка привычку не тратить больше, чем он может себе позволить, чтобы он в будущем не стал лёгкой добычей кредиторов. Следует учить детей копить деньги для благих целей, вовремя подсказать, на что они могут их потратить. И, конечно же, для каждого ребёнка родители являются самым важным примером того, как обращаться с деньгами. Если наши слова расходятся с делом, то никакого проку от них не будет.

Литература:

https://monster-book.com/reader/26867

https://journal.open-broker.ru/personal-financial-planning/detskij-banking-uverennye-shagi-vo-vzrosluyu-zhizn/

Тароватова Наталия Викторовна

г. Москва

ГБОУ Школа № 2098 им. Героя Советского Союза Л. М. Доватора

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/519885-obuchenie-podrostkov-finansovoj-gramotnosti-n