Психологическое коррекционно-развивающее занятие «Я выбираю дружбу» для детей с ОВЗ (6 класс)

«Я выбираю дружбу»

Цели:развивать у детей навыки позитивного социального поведения; показать важность способности ладить с другими; воспитывать дружелюбие, вдумчивое и внимательное отношение к окружающим людям.

Здравствуйте ребята и уважаемые гости. Тема нашего занятия «Я выбираю дружбу». На занятии мы узнаем, что такое дружба, кто является настоящим другом, будем учиться дружить.

Приветствие: Здороваемся рукопожатием.

Разминка: Участникам предлагается дописать предложения:

- «Настоящий друг – это тот кто…» (заботливый, честный, верный, добрый, щедрый, правдивый, хранит секреты и т.п.)

- «Друзья всегда …» (поддержат, помогут, посоветуют, как правильно поступить, заступятся, не дадут совершить плохой поступок, и т.п.)

- «Я могу дружить с такими людьми, которые…»

- «Со мной можно дружить, потому что…»

Педагог предлагает детям поделиться своими ответами.

Игра «Путешествие друзей» На пол кладется канат диаметром 1,5 см. Участники выстраиваются друг за другом, держась за пояс впереди стоящего. Всем завязывают глаза и предлагают "пройти по канату" так, чтобы постоянно ощущать его под ногами. Необходимо чувствовать своего соседа впереди и сзади, чтобы не идти слишком быстро или слишком медленно. Попробовать ощутить себя и своих друзей одним дружным поездом, когда ни один "вагончик" не может оторваться и отстать.

Ведущий в конце пути произносит: "Приехали!"

Расскажи о своем друге. Ребята расскажите о своем друге, не называя его имени. Постарайтесь вспомнить, самое, хорошее о нем.

Игра «Бывает - не бывает». Ведущий называет что-либо, а дети вместе хлопают в ладоши - бывает, топают ногами - не бывает такое в жизни. НАПРИМЕР: Волк бродит по лесу (БЫВАЕТ),

Волк на дереве сидит (НЕ БЫВАЕТ),

Воробей улетает зимой на юг (НЕ БЫВАЕТ),

Медведь по небу летает (НЕ БЫВАЕТ),

Друг игрушку отбирает (НЕ БЫВАЕТ),

Дятел стучит по дереву (БЫВАЕТ),

Друг обзывается (НЕ БЫВАЕТ),

Девочки цветы собирают ( БЫВАЕТ),

Друг в беде помогает (БЫВАЕТ),

Девочка гуляет по лесу (БЫВАЕТ),

Белка скачет по деревьям (БЫВАЕТ),

Друг во всем похож на меня (НЕ БЫВАЕТ),

Заяц жуёт кору деревьев (БЫВАЕТ).

Игра «Гонки на машинках» Сейчас мы поделимся на команды и выясним, чья команда дружнее. Провезти на машинке «груз» между кеглями.

Упражнение "Ухо-нос". Действовали вы дружно, а теперь посмотрим, как вы умеете дружить с собой. Левой рукой взяться за кончик носа, а правой-за левое ухо. Одновременно отпустить ухо и нос, хлопнуть в ладоши, поменять положение рук. Предлагаю выполнять это упражнение в свободное время.

Игра «Дерево дружбы» Ребята, у всех людей есть дерево дружбы, вот ваше дерево, Чтобы оно выросло крепким, здоровым, красивым, за ним нужно ухаживать, а вы наверное, часто ссорились, давали друг другу прозвища, ябедничали, иногда дрались и с вашего дерева дружбы опали листья. Эти листочки упали в водоем. Мы можем спасти наше дерево дружбы, удочкой поймать листочки, прочитать, объяснить и прикрепить на дерево. Поймать листочек и объяснить значение слов написанных на ней.

Забота, хорошо учиться, уважать старших, помогать взрослым, не обижать младших, милосердие, сочувствие, дружба, любовь, не сорить, держать свои вещи в порядке, не грубить, быть вежливым, быть трудолюбивым, не иметь вредных привычек, заботиться о птицах и животных, счастье, мир на планете, море улыбок, мир вашему дому

Игра «И мы» Учащиеся должны в процессе прослушивания связанного сюжетом текста завершать отдельные фразы психолога словами « И мы », разумеется, только в тех случаях, когда такое завершение является логическим.

НАПРИМЕР, Я пришла в лес… (И мы).

И увидела в лесу белку… (И мы).

Я подошла поближе … (И мы).

И стала следить за белкой … (И мы).

Белка взобралась на дерево… (И мы).

Устроившись на ветке, она расправила свой пушистый хвост… ( ? ).

Игра «Тайный друг» Дети выбирают листочки, на которых написаны имена одноклассников. Каждый ребенок, тайно, совершает добрые поступки для того, чье имя было написано на листочке (например, пока друг умывается ему заправить кровать и никому не рассказывать об этом и т.п.) Игра длится в течение недели.

Подведение итогов: Вот и подошло наше занятие к концу. О чем мы говорили на занятии? *Назовите качества настоящего друга (добрый, заботливый, вежливый, отзывчивый, щедрый, не даст совершить плохой поступок, хранит секреты и т.п.) *Обязательно ли друг должен быть похож на тебя? *Нужно ли настаивать на том, чтобы твой друг соглашался во всем с тобой? (конечно, нет, у каждого человека есть свое мнение, в чем-то вы соглашаетесь с другом, а в чем-то, нет и вы, имеете на это право) *Что вы цените в дружбе? (верность, заботу, вежливость, честность, доброту).

Правильно, потому что дружба зарождается только при добром отношении друг к другу. Чаще нам хочется дружить только с добрыми людьми, а значит и самим быть добрыми. Я надеюсь, что тема нашего занятия «Я ВЫБИРАЮ ДРУЖБУ!» (произнести хором) станет девизом вашей жизни. Аплодисменты.

Используемая литература:

1. Антонова С. Движение тела – движение мысли: Нейропсихологическая коррекционно-развивающая программа / Стелла Антонова. – М.: Чистые пруды, 2010. – 32.

2. Гин С.И., Прокопенко И.Е. Первые дни в школе: Пособие для учителей первых классов. – 4-е изд. – М: Вита-Пресс, 2004. – 80 с.

3. Волчок И.П. Подвижные игры младших школьников Минск, Полымя, 1988

4. В.А. Сонин Психологический практикум: задачи, этюды, решения. – 4-е изд., перераб. и доп.-М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2004.

5. А. Чуричков, В. Снегирев Копилка для тренера: Сборник разминок, необходимых в любом тренинге. – СПб,: Речь, 2006.

6. К. Фопель Как научить детей сотрудничать? – М.: Гнезис, 2006.

7. 1.Н.П. Слободяник. Формирование эмоционально-волевой регуляции у учащихся начальной школы: 60 конспектов занятий: Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2004.

- Настоящий друг – это тот кто ___________________________________

__________________________________________________________________

- Друзья всегда__________________________________________________

_________________________________________________________________

- Я могу дружить с такими людьми, которые ___________________________

__________________________________________________________________

- Со мной можно дружить, потому что _______________________________

__________________________________________________________________

- Настоящий друг – это тот кто ___________________________________

__________________________________________________________________

- Друзья всегда__________________________________________________

_________________________________________________________________

- Я могу дружить с такими людьми, которые ___________________________

__________________________________________________________________

- Со мной можно дружить, потому что _______________________________

__________________________________________________________________

- Настоящий друг – это тот кто ___________________________________

__________________________________________________________________

- Друзья всегда__________________________________________________

_________________________________________________________________

- Я могу дружить с такими людьми, которые ___________________________

__________________________________________________________________

- Со мной можно дружить, потому что _______________________________

__________________________________________________________________

ДРУЖБА В КЛАССЕ НЕ НУЖНА

ДРУЖБА В КЛАССЕ НУЖНА

забота, хорошо учиться, уважать старших, помогать взрослым, не обижать младших, милосердие, сочувствие, дружба, любовь, не сорить, держать свои вещи в порядке, не грубить, быть вежливым, быть трудолюбивым, не иметь вредных привычек, заботиться о птицах и животных, счастье, мир на планете, море улыбок, мир вашему дому

Тимофей___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Данил___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вика____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Алёша____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТАЙНЫЙ ДРУГ

___________________

ТАЙНЫЙ ДРУГ

_____________________

ТАЙНЫЙ ДРУГ

____________________

ТАЙНЫЙ ДРУГ

__________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/519957-psihologicheskoe-korrekcionno-razvivajuschee-