Игра-квест для детей старшего дошкольного возраста «Поможем гному Гномычу»

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Детский сад № 272»

Игра-квест для детей старшего дошкольного возраста «Поможем гному Гномычу»

Автор:

Писарева Н.В.

Цель: формировать доброжелательность, стремление помочь тому, кто в этом нуждается, доставить детям радость от успешных инициативных действий.

Задачи:

Образовательные области:

1.Социально-коммуникативное развитие:

- умение работать сообща;

- желание помогать друг другу;

- желание внести в общее дело что-то свое;

2.Познавательное развитие:

- развитие познавательно-исследовательской деятельности;

3.Речевое развитие:

- развитие связной речи;

- умение высказывать предположение и делать выводы;

4.Художественно-эстетическое развитие:

- музыкальная деятельность;

- художественная деятельность;

5.Физическое развитие:

- развитие ловкости, смелости, быстроты;

-развитие смекалки, при выполнении эстафет;

- умение ориентироваться на местности по карте;

Предварительная работа:

- подготовка сценария;

- подготовка атрибутов;

- изготовление сундука (коробку из-под обуви обклеить бумагой и раскрасить).

Атрибуты:

карта-схема, спортивный инвентарь, музыкальное сопровождение, сундук, одноразовые стаканы, одноразовые ложки, земля, семена, дневник гнома Гномыча (папка с файлами).

Методы: практический, игровой, словесный.

Ответственные: старший воспитатель, воспитатели, младший воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по ФК.

Ход игровой ситуации:

Воспитатель незаметно для детей кладет на стол странный дневник. В нем только первые две страницы, карта и записка. В записке написано: «Здравствуйте, ребята! Меня зовут гном Гномыч, я живу в сказочном лесу со своей семьей. Мы ищем сокровища, складываем их в сундуки и прячем. Я очень люблю рисовать. И вот однажды я решил завести дневник и рисовать в нем все, что связано с моей семьей. Но злой Колдун решил, что я в этом дневнике рисую места, где мы прячем сокровища, и украл его. Вырвал из него страницы, и спрятал их в вашем детском саду. Мне об этом рассказали птицы. Я вас очень прошу, помогите мне собрать все страницы дневника. Но, учтите, Колдун очень коварный и просто так не отдаст мой дневник. Он прислал мне карту, с помощью которой я смогу отыскать пропавшие страницы.

Воспитатель:

- Ребята, что же делать?

Дети:

- Давайте поможем гному Гномычу! Будем вместе искать страницы дневника.

Воспитатель:

- Молодцы! Я была уверена, что вы согласитесь помочь. Но путь нам предстоит нелегкий. Сейчас мы с вами сделаем зарядку, позавтракаем, съесть нужно все, и отправимся в путешествие.

После завтрака все собираются вокруг стола, где лежит карта, и внимательно её изучают. Предлагают и обсуждают план дальнейших действий.

На карте схема детского сада, помещение и территория. Весь путь обозначен стрелками. Начало пути в группе, далее по стрелке дети отправляются в музыкальный зал. Дети самостоятельно определяют маршрут, согласно карте. Воспитатель наблюдает.

Дети заходят в музыкальный зал, и видят в зале беспорядок – повсюду раскиданы музыкальные инструменты. Детей встречает растерянный музыкальный руководитель:

- Здравствуйте ребята! Пришла сегодня утром на работу, а тут такое… Даже не знаю с чего начать.

Дети:

- Мы заем, нужно все убрать.

Возле стены стоят коробки. На них наклеены картинки с изображением музыкальных инструментов: духовые, струнные, клавишные, ударные. Дети собирают музыкальные инструменты и раскладывают их по коробкам с соответствующим изображением. В это время воспитатель незаметно подкладывает страницу дневника. Дети радуются своему успеху, рассматривают находку и вставляют страницу в дневник. Музыкальный руководитель благодарит детей за помощь, и желает им успеха в дальнейших поисках. И чтобы подзадорить детей, предлагает им поиграть.

1 игра: «Угадай мелодию».

Музыкальный руководитель включает на магнитофоне мелодии знакомых детских песен (без слов), а дети угадывают песню и начинают подпевать.

2 игра: «Придумай танец»

Музыкальный руководитель играет мелодию, а дети придумывают танец.

Далее на карте показано, что дети должны вернуться в группу. К этому времени младший воспитатель ставит на столы одноразовые стаканы, одноразовые пластмассовые ложки (все по количеству детей), пакеты с землёй, лейки с водой, коробочку с семенами цветов «Бархатцев» и «Питуньи», и письмо, в котором написана маленькая сказка.

Дети возвращаются в группу и с удивлением обнаруживают все эти атрибуты. Воспитатель читает им сказку:

- В одной маленькой стране, высоко в небе на облаке жили маленькие семена. Все жили спокойно, а одно было очень любопытным и всегда интересовалось тем, что же там находится внизу. Однажды это любопытное семечко пыталось посмотреть вниз, не удержалось и упало на землю. Лежит на земле и думает: «Где это я и что со мной будет?»

Воспитатель:

- Ребята, как вы думаете, что будет с семечком?

Воспитатель побуждает детей к составлению «живой цепочки»: семя, росток, листик, цветок, семя.

Затем дети, порассуждав немного о содержимом на столах, пришли к выводу:

- Нужно посадить семена в стаканчики.

Дети сажают семена в стаканы и ставят их на подоконник. Воспитатель, при необходимости помогает соблюсти последовательность. Впоследствии цветы можно посадить на участке. В то время, когда дети убирали свои рабочие места, воспитатель аккуратно кладет лист дневника на стол. Дети, рассмотрев его, вставляют в дневник.

Далее, следуя карте, дети отправляются на улицу, на спортивную площадку детского сада. Их там встречает инструктор по ФК с заданием для детей от злого Колдуна.

1.Эстафета «Метание в цель»

2. Игра «Прыжки через скакалку». Двое детей крутят длинную скакалку, остальные дети в порядке очереди прыгают через скакалку, стараясь не задеть ее.

3. Эстафета «Дорожка препятствий»

4. Эстафета «Забрось мяч в кольцо»

5. Эстафета «Пронеси мяч, не задев кеглю»

После выполнения всех заданий дети получают следующий лист дневника. Дети вставляют лист в дневник.

Далее, на карте показано, что дети отправляются на своей участок. В беседке они находят связку шаров, надутых гелием и сундук с «монетами» (шоколадки в виде монет) и записку гнома Гномыча.

«Ребята! Большое всем спасибо за помощь. В знак благодарности, я хочу поделиться с вами нашими сокровищами. Как вы, наверное, уже заметили, мой дневник еще не дописан. Следующую страницу своего дневника я посвящу вам. До свидания! И желаю вам удачи во всем! Ваш друг гном Гномыч!»

Дети оставляют дневник в беседке вместо сундука с монетами.

Воспитатель:

- Дети, вы большие молодцы, помогли Гномычу. А сейчас нам пора возвращаться в группу на обед.

Во второй половине дня воспитатель предлагает детям завести свой дневник в группе, в котором они будут отражать свои самые яркие впечатления, полученные в детском саду. И начнут они свой дневник с сегодняшнего дня.

Каждый ребёнок рисует то, что ему больше всего запомнилось и вставляет свой рисунок в альбом (дневник группы).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/520085-igra-kvest-dlja-detej-starshego-doshkolnogo-v