Конспект урока обучения грамоте 1 класс УМК «Школа России» Тема урока: Мягкий согласный звук щ', буквы Щ, щ

Конспект урока обучения грамоте

1 класс УМК «Школа России»

Тема урока: Мягкий согласный звук [щ'], буквы Щ, щ.

Цель: познакомить с мягким глухим согласным звуком [щ'], буквами Щ, щ и правилом написания сочетаний ча-ща, чу-щу.

Тип урока: урок открытия нового знания

Планируемые результаты:

• Личностные

  • Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

• Метапредметные

  • Познавательные: умение осознанно и правильно строить свои сообщения, умение анализировать информацию.

  • Коммуникативные: умение слушать одноклассников, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать собственную точку зрения.

  • Регулятивные: умение принимать и сохранять цель и задачи учебной деятельности, осуществлять поиск средств ее достижения, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, адекватно воспринимать оценку.

• Предметные:

  • Обучающиеся познакомятся с мягким глухим согласным звуком [щ'], особенностями  его произнесения буквами Щ, щ, особенностями их написания.

  • Научатся: производить слого-звуковой анализ слова с изучаемым звуком, соотносить звук [щ'] и букву щ его обозначающую, опознавать новую букву в словах и текстах,  определять место изученной буквы на «ленте букв», правильно писать слоги ща, щу.

  • Получат возможность научиться: сопоставлять по сказкам вымысел и реальность, фантазировать, составлять по иллюстрации связный рассказ.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Слышишь звонкий голосок?

Нам пора начать урок!

 Мы - умные!

 Мы – дружные!

 Мы – внимательные!

Мы – старательные!

Мы отлично учимся!

Всё у нас получится!

2. Актуализация знаний.

- Сядьте те, чье имя начинается с гласного звука, затем с согласного твердого звука, с согласного мягкого. Молодцы, никто не остался без места.

1) Блиц-опрос:

– Чем отличаются буквы от звуков?

– Чем отличаются гласные от согласных?

– Что знаете о гласных звуках?

2) Сегодня в районе гласных большой переполох. Давайте наведем порядок. А помогут нам в этом наши знакомые Тим и Том. (Расставляют гласные на доске в два ряда: гласные, указывающие на твердость согласных и гласные, указывающие на мягкость согласных)

– Ребята, а всегда ли буквы а, о, у, ы, э указывают на твердость согласных? А буквы я, е, ё, ю, и – на мягкость согласных? (Буквы ж, ш обозначают всегда твердые звуки, а буквы й, ч – всегда мягкие)

– Какой рассказ мы читали на прошлом уроке? («Жучка» Л. Толстой)

– Найдите в названии рассказа буквы, не подчиняющиеся командам гласных. (ж, ч)

3) Чтение рассказа Л. Толстого «Жучка»

– О чем этот рассказ?

– Что можно сказать о Жучке?

– Что же ее подвело? (Жадность) Посмотрите на рисунок, даже рыбки смеются над ее жадностью.

– А каких речных рыб вы знаете? (Лещ, карась, налим, пескарь, щука, сом …)

На доске крепится изображение щуки.

4. Открытие новых знаний.

1) – В какой сказке встречается щука? (Работа по картинке к сказке «По щучьему велению» стр. 62)

2) Составление схемы слова щука (Дети работают с карточками, ученик – у доски)

3) Выделение [щ'], его характеристика (Звук согласный, глухой, всегда мягкий)

4) Формулирование темы и задач урока.

– Чему будем учиться на уроке? (Познакомимся с новой буквой. Будем учиться читать слова и тексты с этой буквой)

5) Знакомство с буквами Щ, щ.

– На что похожа буква щ? (Ответы детей)

На расческу щ похожа.

Три зубца всего. Ну что же!

Дети заселяют букву в город Букв.

– Куда поселим букву в городе Букв? (В район согласных на улицу Непарных)

6) Игра «Знакомство»

– Гласные хотят познакомиться с буквой щ.

Прибежал веселый  А, почитали дети – …(ща)
Прибежал игривый И, прочитали дети – ... (щи)
Прибежал смешливый Е, почитали дети – …(ще)
С забиякой буквой Ё, прочитали дети – …(щё)
А с упрямым гласным У, прочитали дети – …(щу)

7) Работа с электронным приложением к уроку. Чтение слогов с буквой щ

8) Знакомство с сочетаниями ча и чу.

– Открою вам секрет, буква щ дружит не со всеми гласными. Вот послушайте сказку.

Жила-была на свете щ, а неподалеку жили гласные У, Ю, И, А, Я. Жили очень дружно. И вот однажды решили буквы поиграть в прятки. Начала водить Щ и позвала себе на помощь Ч, а гласные побежали прятаться. Щ и Ч  хорошо ищут,  во все щели заглянули, шуршат кругом –  нашли уже почти всех. Вот только никак не могут найти две гласные  – Ю и Я. Искали-искали, с ног сбились, до вечера проискали. И вот, обиженные, усталые, решили пойти домой спать. Дело было уже вечером. 
Проходят мимо соседнего домика и видят, что  Ю, Я как ни в чем не бывало сидят, смеются, чай пьют с пряниками. Обиделись буквы Щ и Ч –  с тех пор у них дружба врозь. Никогда не стоят они вместе с ними!

– С какими буквами не дружат Ч и Щ?

9) Вывод (Чтение правила на стр.63)

5. Физминутка

Во дворе щенок играл,
Прыгал, бегал и считал:
«Раз – прыжок и три кивка,
Два – направо голова,
Три – налево поворот» –
И помчался до ворот,
А потом вздохнул и сел:
Он устал и присмирел.

6. Применение новых знаний.

- Давайте с вами закрепим наше умение слышать звук [щ'] в словах. Я буду называть слова, а вы должны хлопать в ладоши, если услышите его.

Чаща, щетки, шишки, ищет, плащ, живой, щавель, (много) овощей, каша, лещ.

7. Формирование умений

1) Чтение слов с буквой щ (стр.63)

Найти слова с сочетаниями ча-ща, чу-щу.

2)Чтение скороговорок (стр.62)

– Какой звук повторяется?

– В каких словах есть сочетания ча-ща, чу-щу?

3) Выразительное чтение по ролям стихотворения Г. Виеру (стр.63)

– Что случилось со щукой?

– Чему она удивлялась?

4) Работа в парах.

Загадки про овощи (стр.64)

– Какие слова помогают догадаться, о чем идет речь в загадке?

8. Итог урока.

– С какой новой буквой познакомились на уроке? Какой звук она обозначает? Дайте ему характеристику.

– Какое правило узнали?

9. Рефлексия.

– У вас на столах лежат кружки красного, желтого и зеленого цветов. Если на уроке вам было интересно, если вы узнали что-то новое, возьмите зеленый кружок, если считаете, что могли поработать лучше, и у вас остались вопросы – желтый, если на уроке вам было не интересно, вы не узнали ничего нового, приготовьте красный кружок (Дети крепят выбранные кружки на доску)

10. Творческое задание.

Дома подберите слова с сочетаниями ЩА-ЩУ, нарисуйте иллюстрации к ним.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/520156-konspekt-uroka-obuchenija-gramote-1-klass-umk