Разработка деловой игры «Олигополия»

В помощь учителю экономики

Тема: Типы рыночных структур(3 часа).

Урок 2-3: Деловая игра «Олигополия».

Общая характеристика темы.

Деловая игра «олигополия» расширяет представления учащихся класса социально-экономического профиля о рынке и фирме как субъек­те рыночной экономики. С учётом значимости материала, его содержательной насыщенности и устойчивого интереса со стороны старшеклассников целесообразно уделить этой теме 3 урока. На вводной лекции следует рассмотреть особенности рыночных структур, а на 2-3 уроке провести деловую игру. Исходя из таких важнейших характеристик отрасли, как количество фирм, характер выпускаемой продукции, легкость входа в отрасль и выхода из нее, степени доступности экономической информации об издержках, используемой технологии, поставщиках сырья и т.д. следует акцентировать внимание учеников на четырёх моделях рынка: чистой (совершенной) конкуренции, монополии, олигополии, монополистической кон­куренции Целесообразно рассмотреть во время урока-лекции различные вари­анты поведения фирмы в зависимости от того, в рамках какой рыночной структуры (модели рынка) она действует.

Особое внимание учителю следует уделить изучению совер­шенной конкуренции и монополии. Хотя эти модели рынка в реальной экономике не представлены, их анализ необходим для понимания деятельности широко распространенных олигополистических структур и рынков монополистической конкуренции.

Рассматривая рынок совершенной конкуренции, следует сделать акцент на том, что фирма не оказывает здесь влияния на цену продукта. Ученики часто связывают это обстоятель­ство со стабильностью цены. Важно показать, что цена непре­рывно меняется в связи с колебаниями спроса и предложения в отрасли. Это результат поведения всех конкурентных фирм. Что касается отдельной фирмы, то она не оказывает влияния на эти изменения, так как количество фирм в отрасли велико. Поэтому в коротком периоде при любом объеме продаж фир­мы цена на ее продукцию постоянна, и фирма должна исхо­дить из этой цены при определении выпуска.

Прослушав лекцию, ученики выполняют контрольные задания, что позволит определить готовность класса к проведению деловой игры (приложение 1). Как вариант, может быть организована работа в малых группах над заданиями. Изучив тему и выполнив практические задания, ученик должен:

уметь объяснять, по каким критериям различаются рыночные структуры, сложившиеся в разных отраслях экономики;

видеть различия между условиями совершенной конкуренции и условиями несовершенной конкуренции;

видеть различия между совершенной конкуренцией и монополистической конкуренцией;

уметь анализировать комплекс характерных признаков, отражающих условия образования той или иной рыночной структуры (количество фирм, характер продукции, рыночные барьеры, доступность информации о товарах, контроль за ценами).

Цель игры

Игра помогает учащимся усвоить основные характеристи­ки олигополистического типа рынка, демонстрирует характер­ную особенность олигополии — зависимость поведения каж­дой фирмы от реакции и поведения конкурентов.

Правила и порядок проведения игры

1. Участники делятся на две группы: покупатели — 10-15 че­ловек и продавцы — 9 человек. Последние объединяются в груп­пы по 3 человека и образуют 3 фирмы, которые производят оди­наковую продукцию.

Общее время проведения игры — 1,5 часа.

Для игры необходимы карточки-деньги (всего 150 евро по 1, 3, 5евро) и 60 карточек, символизирующих товар.

Участникам игры раздаются или зачитываются инструк­ции (приложение 2).

Сначала проводится 4 периода игры по 5 мин. Вместе с обсуждением это займёт 40-45 мин. После каждого периода про­исходит обсуждение результатов с целью прогнозирования цен на следующий период.

Для того чтобы варианты цен, назначенных тремя фир­мами в предыдущих периодах, не повторялись, учитель может проигрывать те варианты, которых еще не было в игре.

Затем по желанию учителя покупатели и продавцы меняются местами, и игра продолжается еще 40 минут. В тече­ние второй половины игры фирмы назначают цены самостоя­тельно.Выигрывает фирма, получившая максимальную прибыль в течение всех четырех периодов игры.

Разбор игры

1.Результаты игры отражаются в таблице учета результа­тов (приложение 3), и после каждого периода проводится анализ. Приведем при­мер обсуждения данных, полученных в ходе игры, на примере таблицы учета результатов.

Первый раунд.

Все фирмы назначили одинаковую максимальную цену — 5 евро/ед.

Обсудить с участниками игры, почему 1-я и 2-я фирмы по­лучили прибыль, а прибыль 3-й фирмы равна нулю. Чем мож­но объяснить, что фирмы продали разное количество продук­ции (неценовая конкуренция). Попросить участников привес­ти примеры методов неценовой конкуренции, которые они ис­пользовали в игре (методы продаж, личный круг клиентов, рек­лама).

Второй раунд.

1-я и 3-я фирмы назначили цену 5 евро/ед., 2-я фир­ма — 3 евро/ед.

Проанализировать, почему 2-я фирма получила наиболь­шую прибыль (ценовая конкуренция), почему 1-я и 3-я фирмы, назначившие одинаковую цену, продали разное количество продукции (неценовая конкуренция).

Третий раунд.

Проанализировать, почему 3-я фирма понесла убыток (це­новая конкуренция).

Объяснить участникам игры, что такая ситуация на рынке может быть примером тайного сговора между олигополистами. Попросить учащихся рассказать, какие еще существуют мо­дели поведения конкурентов на олигополистическом рынке.

Попросить представителей фирм рассказать, какие методы конкурентной борьбы они использовали в 3-м раунде.

Четвертый раунд.

Все фирмы назначили одинаковую цену — (3 евро/ед.) Выяснить, почему фирмы получили разную прибыль.

После окончания игры следует обсудить с группами отличие игры от реаль­ной жизни: (фирмы могут производить дифференцированную продукцию; могут производить разное количество продукции; доступ к информации о затратах и поведении конкурирующих фирм часто является закрытым, тогда как в игре действия фирм обсуждались).Попросить учениковпривести примеры рынков, соответствующих олигопо­лии (например, рынки однородной продукции: сырья и полу­фабрикатов: руды, нефти, стали, цемента; рынки потребитель­ских товаров: автомобили). По завершению игры как вариант можно предложить наиболее способным ученикам провести мини-исследование рынка мобильной связи в Чите (олигополия), и сообщить о результатах классу.

Приложение 1

I. Каждому вопросу подберите 1 правильный ответ

1. Какое из перечисленных ниже свойств присутствует на рынке совершенной конкуренции?

А) Неоднородность продукции. В) Мобильность ресурсов.

Б) Рыночная власть покупателя. Г) Реклама.

2. Предприниматель-монополист попал в такую ситуацию:

Заштрихованный прямоугольник показывает:

А) убытки;

Б) уменьшение количества продаж;

В) сокращение фактической выручки по сравнению с плановой;

Г) снижение величины спроса.

3. Городская телефонная сеть — это пример:

А) монопсонии;

Б) олигополии;

В) естественной монополии;

Г) временной монополии.

4. На национальном рынке тяжелых вооружений один по­купатель (государство) и несколько продавцов (фирм — произ­водителей оружия). Такая экономическая модель рынка назы­вается:

А) монополией;

Б) монополистической конкуренцией;

В) монопсонией;

Г) ценовой дискриминацией.

5. Некий рынок совершенной конкуренции был в силу раз­ных обстоятельств монополизирован частной фирмой. Если нет государственного контроля, то в целях максимизации при­были монополист, как правило, будет производить продукции:

А) меньше, чем при совершенной конкуренции;

Б) больше, чем при совершенной конкуренции;

В) столько же, сколько и при совершенной конкурен­ции;

Г) ничего определенного сказать нельзя.

6. На рынке монополистической конкуренции фирма может рассчитывать на рост спроса на свою продукцию при:

А) снижении цены товара конкурирующей фирмы;

Б) увеличении цены товара конкурирующей фирмы;

В) увеличении цен на дополняющие товары;

Г ) увеличении цен на свою продукцию.

7. Как вы думаете, в каких из перечисленных отраслей мо­жет существовать, монополия, олигополия, монополисти­ческая конкуренция:

А) выпуск самолетов;

Б) производство марочных вин;

В) выращивание овощей;

Г) производство шоколада;

Д) производство духов и косметики.

8. Исследования экономистов показали, что в основу оп­ределения того, к какому типу относится та или иная рыночная структура, должны быть положены следую­щие критерии:

а) доступность экономической информации, наличие сертификатов качества на выпускаемую продук­цию, количество фирм на рынке;

б) количество фирм на рынке, доступность информа­ции, характер производимой продукции;

в) характер производимой продукции, количество фирм на рынке и свободный вход на рынок;

г) количество фирм на рынке, характер производи­мой продукции, наличие или отсутствие барьеров входа на рынок, степень доступности экономи­ческой информации, отсутствие контроля над це­нами.

9. Примером естественной монополии является:

а) компания «Майкрософт»;

б) городской метрополитен;

в) Сбербанк России;

г) международная организация «Красный Крест».

10. Какой из следующих рынков более других соответству­ет условиям совершенной конкуренции:

а) рынок автомобилей;

б) рынок пшеницы;

в) рынок труда;

г) рынок верхней одежды?

II. Верны ли следующие утверждения (Да — Нет)?

1. Свободный вход на монополизированный рынок не­возможен.

2. Конкурентная фирма не может повлиять на рыночную цену.

3. Конкурентная фирма продает по рыночной цене столь­ко, сколько захочет.

4. Обладание монополией всегда гарантирует прибыль.

5. Если предельные издержки фирмы превышают пре­дельный доход, следует наращивать выпуск продукции.

6. Ценовая дискриминация выгодна только тогда, когда ценовая эластичность на обслуживание рынков одина­кова.

7. При монополистической конкуренции легче основать новую фирму, чем при совершенной конкуренции.

8. На рынках совершенной конкуренции реклама — пустое дело.

9. На рынках олигополии продукция совершенно одно­родна.

10. В условиях монополизированного рынка отсутствует кривая предложения.

III. Определите тип рынка. Какие признаки из текста на него указывают?

1)КОНКУРЕНЦИЯ НА РЫНКЕ КОПИРОВАЛЬНОЙ ТЕХНИКИ ВЫХОДИТ НА НОВЫЙ УРОВЕНЬ

Компания «Ксерокс» меняет акценты своей маркетинговой политики в области продаж копировальной техники на российском рынке. Основным ар­гументом в конкурентной борьбе становится стоимость владения копиром, а не его розничная цена. То, что производители копировальной техники начи­нают вслед за компьютерными компаниями все большее внимание обращать на стоимость владения техникой, свидетельствует об усилении конкуренции и о все большей цивилизованности рынка.

«Ксерокс» первым заговорил о стоимости владения техникой, включающей в себя, кроме цены техники, стоимость ее обслуживания, расходных материа­лов, ремонта и т. д. Во многом это связано с успешной деятельностью конку­рентов компании, которым за последний год удалось закрепиться на многих нишах российского рынка копировальной техники. Значительно изменились условия игры на рынке — ранее «Ксерокс» занимал практически монопольное положение в России. Сейчас «Ксерокс» испытывает жесткую конкуренцию со стороны таких производителей, как «Кэнон», «Минольта», «Шарп» и др.

(Станислав Леонидов // Финансовые известия. — 1997. — № 3).

2)СЕВЕР РОССИИ В АВИАБЛОКАДЕ

Предприятие «Магаданнефтепродукт» поставило северные авиакомпа­нии в условия, максимально приближенные к боевым. В аэропорту Магадана замерли десятки самолетов авиапредприятий «Домодедовские авиалинии», «Алмазы Саха», «Даимонд Саха» и других. Причиной стало заявление руко­водства «Магаданнефтепродукта» — поставщика керосина — о беспрецедент­ном четырехкратном повышении цен на свои услуги. Более того, нефтяники по­пытались придать своему решению обратную силу, настаивая на доплате за уже переработанное топливо. Аргумент приводился один, но зато убойный: до тех пор, пока доплата не будет произведена, ни капли керосина самолеты не получат.

Таким образом, пять магаданских авиакомпаний только на тех рейсах, билеты на которые были уже проданы, должны понести убытки на сумму по­рядка 1 миллиона новых рублей. Уйти от банкротства можно было только од­ним путем — резко повысить цену на билеты. Однако это представлялось ма­ловероятным. Сегодня авиабилет от Москвы до Магадана стоит более 2 ты­сяч новых рублей. Аналитики Федеральной авиационной службы (ФАС) подсчи­тали, что даже двукратное подорожание лишило бы авиапредприятие до 70 процентов клиентуры.

Руководству авиапредприятий ничего не оставалось, как обратиться к губернатору Магаданской области Валентину Цветкову, а также в Северо-Во­сточное управление ФАС с требованием «обуздать монополиста в его стрем­лении поправить свои дела за счет потребителей и пассажиров». Админист­рация области установила лимит керосина, который «Магаданнефтепродукт» обязан поставлять авиакомпаниям до выработки компромисса по прежним це­нам (примерно 50 процентов от обычного объема).

(Константин Благодаров //Известия. — 1998. — № 40)

Приложение 2.

Инструкция для представителей фирм

Вы являетесь представителем одной из трех фирм, выпус­кающих однотипную продукцию.

Ваша фирма выпускает 20 единиц продукции за определен­ный период времени. Количество товара, которое вам удастся продать, зависит не только от цены, установленной вами на свою продукцию, но и от цен, установленных двумя другими фирмами-конкурентами.

При объеме выпуска 20 единиц продукции затраты на про­изводство одной единицы составляют 2 евро, таким обра­зом общие затраты фирмы составят: 2x20= 40 евро.

Вы можете установить либо высокую цену на свою продук­цию (5 евро), либо низкую цену (3 евро),но никаких других цен устанавливать нельзя. В течение периода вы не име­ете права изменять цену.

Прибыль на единицу проданной продукции составляет:

П(прибыль)= цена единицы продукции - затраты на еди­ницу продукции.

При цене Р= 3 евро/ед. прибыль на единицу продук­ции составит: П = 3 - 2 = 1 евро.

При цене Р=5 евро/ед. — П = 5-2=3 евро;

Общая прибыль при продаже продукции составит:

Общая прибыль = Общая выручка - Общие затраты =

= (Цена за единицу х количество проданного товара) - 40 =

=PxQ - 40 евро.

Обратите внимание, что при цене 3 евро/ед. покупатели купят большее количество продукции, и общая прибыль может оказаться больше, чем при цене 5 евро/ед.

Для того чтобы получить максимальную прибыль, вы дол­жны использовать методы как ценовой, так и неценовой кон­куренции. Используйте все возможные виды неценовой конку­ренции (рекламу, личные связи и др.).

Выигрывает фирма, получившая максимальную прибыль в течение всех четырех периодов игры.

Инструкция для покупателейВы — покупатель и получаете 15 евро. Вам требуется потратить всю сумму за период. Среди покупателей выигрыва­ет тот, кто приобрел наибольшее количество продукции.

3.В начале каждого периода фирма назначает цену на свою продукцию (3 евро/ед. или 5 евро/ед.). В течение пе­риода фирма не может изменить назначенную цену.

Приложение 3.

Используемая и рекомендуемая литература по теме:

1. Липсиц И. В. Экономика (экономика без тайн). — М.: Вита-пресс, 1997.

2. Любимов Л. Л., Раннева Н. А. Основы экономических знаний. — М.: Вита-Пресс, 1997.

3. Иванов. И.С. «Основы экономической теории». М. Вита-пресс. 2000г. Учебно-методические пособие.

4. Азимов Л. Б., Журавская Е. В. Уроки экономики в школе: Актив­ные формы преподавания. — М.: Аспект-пресс, 1995.

5. Макарова О. Ю., Раев В. А. Тесты по экономике. — М.: Вита-Пресс, 1995.

6. Мицкевич А. А. Сборник заданий по экономике. — М.: Вита-Пресс, 1996.

7. Мицкевич А. А. Экономика в задачах и тестах: Пособие для учи­теля. — М.: Вита-Пресс, 1995.

8. Равичев С. А., Григорьев С. Э., Протасевич Т. А., СвахинА. С. Сбор­ник тестовых заданий по экономике. — М.:МЦЭБО, 1997,

9. Практикум по основам экономической теории под ред С.И. Иванова. М. Вита-пресс. 2000г.

10. Преподавание курса «Основы экономической теории» под ред. Иванова С.И.. М. Вита-пресс. 2000г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/52050-razrabotka-delovoj-igry-oligopolija