Сказка Г. Х. Андерсена «Ель». Обобщающий урок

Открытый урок в 6 классе

Учитель: Скоробогатова С.А.

Тема урока: Сказка Г. Х. Андерсена «Ель». Обобщающий урок.

Цель: Обучение составлению личного мнения о произведении, создание условий для освоения новых форм поиска, обработки и анализа информации.

Задачи урока:

Образовательные:

- систематизировать знания учащихся о прочитанном тексте, совершенствовать умение анализировать значимые фрагменты текста, используя эмоциональное восприятие, строить по нему собственное рассуждение

- формировать способность прогнозировать содержание литературного произведения, с целью развития образного мышления через воссоздание в воображении образов и картин;

- активизировать “вдумчивое” чтение, через ответы на вопросы по прочитанному тексту.

Развивающие:

- развивать речь учащихся, на основе обучения построению собственных высказываний,

- развивать творческую активность учащихся путём создания сюжетных рисунков к сказке;

- совершенствовать навыки самостоятельной работы через задания сопереживающего характера (сообщения, советы).

Воспитательные:

- воспитывать нравственное отношение к природе, через душевное состояние главной героини сказки;

- мотивировать стремление учащихся расширять знания путём подбора дополнительного материала по теме;

Тип урока: Комбинированный.

Оборудование и материалы: Учебник по чтению, презентация к сказке,

мультимедиа проектор, компьютер, рисунки учащихся, карточки для индивидуальной работы, шляпа сказочника, живая елочка, карточки для работы с текстом.

План

1.Организационный момент.

Чтение стих-ия учащимися.

Минутка на внимание

Смайлики настроения

2. Активизация имеющихся у детей знаний. Проверка домашнего задания.

Просмотр слайдов с рисунками учащихся, чтение эпизодов к которым были сделаны рисунки.

Физминутка для глаз.

3. Основная часть урока.

а) Видеоплан. Расстановка видео кадров в нужной последовательности.

б) Передача содержания сказки по видео слайдам.

Физминутка

5. Закрепление полученных знаний.

Шляпа сказочника

Ответы на вопросы. Украшение елки.

Опережающее задание. Советы о том, как сохранить ели для наших потомков.

Посадка елочки.

Подведение итогов урока. Рефлексия.

Раскрытие смысла пословицы – девиза.

Ход урока.

I.Организационный момент.

(Эмоциональный настрой).

-У нас на уроке чтения сегодня гости. Давайте улыбнёмся им и друг другу. Пусть этот урок принесет всем радость общения, а помощниками вам будут:

Слайд2 - внимание, находчивость, активность

-Произносим четко и внятно:

Слайд 3 Елка летом просто елка:

Тронешь ветку - пальцам колко,

Паутиной ствол обвит,

Мухомор внизу стоит.

Вот когда зима придет,

Елка будто оживет:

На морозе распушится,

Под ветрами распрямится,

Вовсе не колючая,

Как цветок пахучая.

Елка пахнет Новым годом!

Вывод: ёлка — символ Нового года.

слайд4 Минутка на внимание:-Найди три отличия-

слайд 5 (смайлики настроения)

Прочитать строчки с интонацией грусти:

- Ах, если бы я была такой же большой, как другие деревья! – Тогда бы и я широко раскинула свои ветви, высоко подняла голову, и мне бы видно было далеко-далеко вокруг

.

- Вечер прошел, канул в вечность, елке тоже пришел конец, а с нею и конец этой грустной истории.

-с интонациейрадости:

- Да, расти, расти и поскорее сделаться большим, старым деревом- что может быть лучше этого!

-Как заблестит, засияет елка вечером, когда зажгутся свечи! – сказали все.- Ах! – подумала елка. – хоть бы поскорее настал вечер и зажгли свечи.

-с интонациейвозмущения:

- Свечки догорели и детям позволили обобрать дерево. Как же они набросились на него! Ветки трещали и ломались! Не будь верхушка с золотой звездой крепко привязана к потолку, они бы повалили елку.

с вопросительнойинтонацией

- А что будет потом? Не явятся ли сюда из лесу, чтобы полюбоваться на меня другие деревья? Не прилетят ли к окошкам воробьи? Или я буду стоять такой нарядной всю зиму и лето?

- Из какого произведения эти строки?

- Кто автор сказки?

слайд Видеозаставка

слайд Тема урока

- Сегодня у нас обобщающий урок по сказке Андерсена «Ель»

II. Активизация имеющихся у детей знаний. Проверка домашнего задания.

Слайд 9 -А девизом урока будут слова из пословицы;

Жизнь дана на добрые дела

- Как вы понимаете эту пословицу?

Слайд 10 Тема урока

Слайд 11 Д/З

- Что было задано на дом? (найти и прочитать отрывки к нашим рисункам в сказке «Ель»).

- Сегодня проверку домашнего задания мы проведём в несколько иной форме.

- Вы подготовили рисунки к сказке, а я презентацию по вашим рисункам. Сейчас посмотрим презентацию, а вы прочитаете эпизоды, по которым были сделаны рисунки.

Слайд 12

Рисунок Фоменко В.

В лесу стояла чудесная елочка. Место у нее было хорошее, воздуха и света вдоволь; кругом росли подруги постарше – и ели и сосны.

Слайд 13

Рисунок Петровой Т.

Стояла зима; земля была устлана сверкающим снежным ковром; по снегу нет-нет да пробегал заяц и иногда даже перепрыгивал через елочку – вот обида!

Слайд 14

Рисунок Сухова И.

Подошло наконец и Рождество, и елочку срубили первую. Жгучая боль и тоска не дали ей даже подумать о будущем счастье; грустно было расставаться с родным лесом, с тем уголком, где она выросла, - она ведь знала, что никогда больше не увидит своих милых подруг – елей и сосен, кустов и цветов, а может быть даже и птичек!

Слайд 15

Рисунок Моргунова М.

Ласточки ничего не знали, но один из аистов подумал, кивнул головой и сказал:

- Да, пожалуй! Встречал на море, по пути из Египта, много новых кораблей с великолепными, высокими мачтами. От них пахло елью и сосной. Вот где они!

Слайд 16

Рисунок Торопо А.

Наконец к ветвям прикрепили сотни разноцветных маленьких свечек- красных, голубых, белых, а к самой верхушке ели - большую звезду из сусального золота.

Слайд 17

Рисунок Кузнецовой А.

- Сказку! Сказку! – закричали дети и подтащили к елке маленького, толстенького человечка. Он уселся под деревом и сказал: -Вот мы и в лесу! Да и елка, кстати, послушает! Но я расскажу только одну сказку! Какую хотите: про Иведе-Аведе или про Клумпе-Думпе, который, хоть и свалился с лестницы, все-таки прославился и добыл себе принцессу?

Слайд 18

Рисунок Загребина Е.

Тихо, задумчиво стояла елка. Она с радостью думала о завтрашнем дне. Ее опять украсят свечками и игрушками, золотом и фруктами. И дерево стояло всю ночь, мечтая об этом.

Слайд 19

Рисунок Новикова И.

-Пи-пи! – пискнул вдруг мышонок и выскочил из норки, за ним еще один, маленький. Они принялись обнюхивать дерево и шмыгать меж его ветвями.

Слайд 20

Рисунок Власкиной Д.

Дерево лежало в углу двора, в крапиве и сорной траве; на верхушке его все еще сияла золотая звезда.

Слайд 21

Рисунок Никитина С.

Пришел слуга и изрубил елку в куски – вышла целая связка растопок. Как жарко запылали они под большим котлом! Дерево глубоко – глубоко вздыхало, и эти вздохи были похожи на слабые выстрелы.

Физминутка для глаз

III. Основная часть урока

Слайд 20 Видеоплан (мультфильм)

-А сейчас вспомним сказку по видеоплану

-Посмотрите на эпизоды из сказки, правильно ли они расставлены по содержанию?

- Давайте их расставим

____________________________________________________________

Слайд 21 - посмотрите эпизод и продолжите до слова –стоп –

Елка в лесу ее мечта

Слайд 22 Лесорубы увозят большие деревья

Слайд 23 Аист рассказывает куда увозят деревья

Слайд 24Зимой елку срубили и увезли

Слайд 25Праздник елки

Слайд 26Елку обобрали

Слайд 27Сказочник

Слайд 28 Елка на чердак

Слайд 29Мыши

Слайд 30Елку выбросили на мусор

- Какого слайда не хватает?

Слайд 31 Физминутка

Слайд 32Я – сказочник (Шляпа – цилиндр )

- Представьте себе, что вы сказочники, как бы вы по- доброму закончили сказку?

Слайд 33

БЕСЕДА ПО ВОПРОСАМ С УКРАШЕНИЕМ ЕЛКИ

- В каком месте росла елочка?

- Какие желания возникали у ёлочки от года к году?

- К чему призывали ёлочку воздух, солнечные лучи и солнечный свет?

- Какой по характеру была ёлочка?

-Придумайте ласковые названия елочке

.7. Работа с текстом.

Слайд 34

Инструкция: вставьте в текст недостающие слова из сказки по памяти.

В лесу стояла чудесная елочка. Место у нее было хорошее, воздуха и света вдоволь; кругом же росли подруги постарше — и ели, и сосны. Елочке ужасно хотелось поскорее вырасти; она не думала ни о теплом солнышке, ни о свежем воздухе, не было ей дела и до болтливых крестьянских ребятишек.

Слайд 35

V. Закрепление полученных знаний.

Жизнь дана на добрые дела

-Как вы думаете, чему учит сказка? (Сказка учит бережному отношению к ели, другим деревьям, лесу.)

Можно купить искусственную ёлочку и нарядить её.

А ещё лучше летом посадить в большой горшок с землей маленькую елочку, а зимой под Новый год занести домой, а потом снова вынести на улицу. Ёлочка будет жива.

Посадка елки

Слайд 36

VI. Подведение итогов урока. Рефлексия.

В чём смысл пословицы?

(Надо быть добрыми, совершать добрые поступки).

- Можно ли сказать, что сказка Андерсена учит нас быть добрыми?

- Как вы думаете, был ли наш урок вам полезен?

- Что вам понравилось на уроке? (Ответы учащихся).

Ёлка-кормилица.

Семена шишек - это лакомая еда для птиц.

Ёлка – защитница.

Густые еловые лапы не пропускают в чащу злой

леденящий ветер. В ельнике целыми стайками

птицы укрываются от холода и ветра.

Из легкой и мягкой древесины ели делают музыкальные

инструменты обладают изумительным звуком.

Из древесины ели изготавливают бумагу,

искусственный шёлк.

- А теперь вернёмся к нашему девизу, в чём смысл пословицы?

(Надо быть добрыми, совершать добрые поступки).

- Можно ли сказать, что сказка Андерсена учит нас быть добрыми?

- Как вы думаете, был ли наш урок вам полезен?

- Что вам понравилось на уроке? (Ответы учащихся).

Выставление оценок с их комментарием.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/520761-skazka-g-h-andersena-el-obobschajuschij-urok