- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Газета для родителей
«Дружная семейка»
рубрики нащей газеты:
«ЕЁ ВЕЛИЧЕСТВО ИГРА»
(консультация для родителей)
«Игры в детском саду»
(консультация для родителей)
«Как мы играем дома…»
Это интересно! Говорят ваши дети
ГАЗЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
«Дружная семейка»
«ЕЁ ВЕЛИЧЕСТВО ИГРА»
(консультация для родителей)

И всё-таки, действительно ли так игра важна ребенку, действительно ли он так нуждается в ней? Он не нуждается, он просто в игре живёт и самовыражает себя в ней. Недаром даже и ООН провозгласила одним из прав ребенка - право на игру. Игра нужна ребенку, как воздух и пища. Она естественная среда обитания ребенка, в которой он ощущает себя как птица в небе или рыба в море.
Игра - среда общения ребенка с ровесниками. Благодаря игре малыш становится коммуникабельным, и это облегчает его жизнь.
Игра это второй язык ребенка, которым он владеет лучше чем словами и игровыми символами, передает свои желания, надежды или всё то, что его беспокоит, о чем он вслух не может говорить, но что его всё время угнетает. И лишь в игре малыш высвобождает эти чувства и даже «разряжается» от них. Процесс игры - источник радости ребенка. Ну а от радости - рукой подать до счастья.
Учить играть ребенка и придавать значение игре, следить за тем, как Ваш малыш играет, в какие игры и какими игрушками — в компетенции нас, взрослых. А для этого старайтесь поощрять фантазию и творчество в игре, не прерывайте игру в разгаре. Пытайтесь разгадать символику игры, какую информацию она несет для Вас.Что в данный миг довлеет над ребенком. О чем мечтает он. Поняв символику игры, помочь ребенку в решении его проблем. Не забывайте, что родоначальником учебной деятельности является игра.
«Игры в детском саду»
(консультация для родителей)
М
аленькие дети лучше всего учатся тому, что могут сделать сами и благодаря этому они быстрее совмещают части своей личности, свое тело и свои чувства. Поэтому мы представляем игры, которые обеспечивают хороший контакт между детьми, когда они касаются друг друга и могут что-то сделать друг для друга своими руками. В то же время игры составлены таким образом, что дети получают удовольствие, знакомое всем нам, когда мы с кем-то близки, когда нас ценят, когда мы можем довериться. Другими словами, ребята должны научиться налаживать дружеские отношения, отношения сотрудничества.
Когда дети собираются в круг, у них развивается чувство общности и принадлежности к группе. Если к тому же они вместе проговаривают стихи, то это чувство усиливается. Такая простая символическая деятельность, как перекатывание и прием мяча, помогает детям устанавливать контакт друг с другом.
Игра «Дружба»
Дети стоят в кругу и держат друг друга за руки. Не выпуская рук, учим стихотворение:
Мы стоим рука в руке,
Вместе мы – большая лента.
Можем мы большими быть (поднять руки вверх),
Можем маленькими быть (руки вниз),
Но никто один не будет (повернуться друг к другу и улыбнуться)
Далее мы присаживаемся на пол так же по кругу и играем с мячом. Дети по-очереди катят друг другу мяч, при этом называя того, кому нужно ловить. Когда ребенок поймал мяч двумя руками, все вместе говорим: «Мы дружим с Вероникой!» и т.д.
Игра для снятия психо-эмоционального напряжения «Кошка»
Предлагаем детям опуститься на колени и упереться ладонями в пол. Сейчас мы будем изображать кошку. Сначала кошка недовольна. Она выгибает спинку как можно сильнее вверх. Теперь кошка потягивается. Спинка прогибается вниз. Движения должны быть энергичные, но в то же время плавные и грациозные. Движения чередуются в течение 2-х секунд. Затем мы ложимся на спину, быстро и грациозно переворачиваться то на один, то на другой бок, одновременно выполняя потягивающие движения руками и ногами на одном боку и сворачивающиеся движения на другом, как это делает кошка, когда очень довольна.
«Как мы играем дома…»
У
Арсения все игры с замыслом. Правда его замысел ещё очень и очень прост и примитивен, легко меняется в процессе и по содержанию игры. Но, тем не менее, во всех своих играх Арсений использует воображение, активность мысли и предостаточный запас впечатлений.
Его игра – это переосмысливание и переживание вновь самых ярких впечатлений полученных им в разные моменты времени. Он, как участник «взрослых» дел, отражает в своей игре то, что его захватило. Один и тот же момент, одна та же сценка могут им проигрываться по нескольку раз.
Больше всего на свете Арсюша обожает всё, что связано с транспортом: автомобили, поезда, самолёты. Например, его любимейшие сцены – это сцены из повседневной жизни участников дорожного движения: водителей, пешеходов, инспекторов ГИБДД. Сам же Арсений никогда не выступает ни в роли пешехода, ни в роли инспектора ГИБДД. Арсений всегда водитель. И водитель правильный: «Эй, не толкайтесь!», «Проезжайте по-очереди!», «Осторожно! Авария! Вызывайте скорую помощь!».
Наблюдая за ним со стороны, очень впечатляет, как искренне он вживается в образ героев своей игры.
мама Арсения
В
нашей семье все любят заниматься спортом. Помогает нам в этом спортивный уголок со шведской стенкой.
Мы с детьми устраиваем соревнования: кто дольше провисит на турнике или кольцах, кто из детей быстрее залезет на рукоход по веревочной лестнице и слезет назад, достав игрушку. А так же всей семьей мы выполняем упражнение «Ласточка» и все оцениваем, кто красивее и дольше его делает. По итогам соревнований призеры награждаются ценными подарками в виде игрушек и шоколадок.
Благодаря этим играм дети развиваются физически, меньше болеют и в семье увеличиваются сплоченность и любовь друг к другу!
Семья Сони
Так как в нашей семье все водители мы с ранних лет приучаем нашего сына Рому быть не только правильным водителем, но и правильным пешеходом. Всей семьей мы играем в познавательные игры, в подвижные и в игры с правилами, такие как «Гонки на мотоциклах», где папа и сын выступают в качестве водителей мотоциклов, а мама – это, безусловно, строгий судья. Играя, мы обучаем сына, да и закрепляем свои знания о Правилах Дорожного Движения.
мама Ромы
Это интересно! Говорят ваши дети!
Е
ва:Мы с сестрой Аней катаемся наперегонки на самокате, а с мамой собираем пазлы.
Варя:С мамой и папой любим играть, собирать пазлы.
Арина:Играю дома с куклами, забочусь о них. С мамой и папой играем в мяч.
Саша:С папой играем в машины. С бабушкой лепим из пластилина.
Илья: С сестричкой Аней собираем пазлы. С папой играем в футбол. С дедом накачиваем лодку и плывем на рыбалку.
Лиза: С мамой складываем пирамидку и лепим из пластилина. С подружкой Полиной играем в прятки, а с другом Димой в мяч.
Играйте со своими детьми чаще и будьте счастливы!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521096-gazeta-dlja-roditelej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инновационные подходы к обучению и воспитанию в ДОУ»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Преподавание в организации среднего профессионального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.