Умножение и деление круглых чисел на однозначное число

Тема урока: Умножение и деление круглых десятков и круглых сотен на однозначное число без перехода через разряд. В ГОСТЯХ У СКАЗКИ

(урок закрепления знаний)

Задачи урока:

Образовательные:

1. Продолжить работу по формированию умения выполнять умножение и деление круглых десятков на однозначное число;

2. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки при решении различных заданий.

Развивающие: 

1. Развитие познавательного интереса;

2. Развитие логического мышления, памяти, внимания.

Воспитательные:

1. Воспитание активности;

2. Привитие учащимся навыков самостоятельной работы;

3. Воспитание настойчивости в достижении цели;

4. Воспитывать интерес к математике, соединяя игровую и обучающую форму деятельности.

Методы обучения: репродуктивный метод обучения, самостоятельная работа

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, сигнальные карточки, переносная доска.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Настал новый день. Я улыбнулась вам, а вы улыбнулись друг другу. Как хорошо, что мы сегодня все вместе, все здоровы:

Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, беспокойство. Вдохните в себя свежесть и красоту сегодняшнего дня. Я желаю вам хорошего настроения, активности и внимательного отношения друг к другу на уроке.

- Садитесь!..

II. Основная часть

Сегодня, мы продолжим работу по теме «Умножение и деление круглых десятков на однозначное число», откроем что-то новое, повторим знания, полученные на предыдущих уроках.

- Проведем мы наш урок в гостях...

Слайд № 1- в гостях

- Как вы думаете у кого? (У сказки)

- Вы любите сказки?

- За что вы их любите? (Добро побеждает зло, много сказочного, увлекательного, коротенькие по содержанию)

Сегодня мы в гостях у сказки. А может быть сказка в гостях у нас. Словом …

Слайд № 2 – деревня (куплет и припев)

 В некотором царстве, в некотором государстве  на далёкой стороне жили-были старик со старухой, и было у них три сына.

Слайд № 3 – три сына

Старшие – хозяйственные, сноровистые, только вот в учебе далеко не пошли. Младший же – Емелюшка – учился в далеком городе. С детства он полюбил решать примеры да задачи. Решает он их день-деньской и даже поздней ноченькой.

Приехал на каникулы Емелюшка домой, а дома все работают от зари до зари. Емеля же на печи сидит, решает, всю печь исписал.

Слайд № 4,5 – Емеля на печи

Давайте ребята, посмотрим, какими заданиями исписал печь Емеля, и решим их.

Слайд № 6, 7 – задания печки

Устные задания

1. 

2. 

3дм 1см  =             см

10см 7мм =           мм

5м 40см  =             см

9м 6дм  =               дм

12см 5мм =            мм

8 дм 9мм  =            мм

Слайд № 8 – город

Решил Емеля погулять, на гармони поиграть, на людей посмотреть и себя показать. Ходил, бродил и начал прохожими вопросы задавать, а ответить на них никто не может.

Учитель: А вы ребята сможете ответить на вопросы Емели?

Вопросы по теоретическому материалу.

Игра "Да - нет"

Вопросы:

• На улице весна?

• Математика изучает жизнь животных и растений?

• При сложении число увеличивается?

• Произведение это ответ при сложении?

• В числе 385 - 8 десятков?

• Произведение 30 и 4 равно 160?

• Частное это ответ при делении?

• Число 350 больше70 в 6 раз?

• Часть от числа находим действием деления?

• Вы готовы к работе на сегодняшнем уроке?

(Если ответ «да», то дети хлопают руками над головой, «нет» - приседают)

Подведение итогов по игре.

Учитель:

Погулял Емелюшка и вернулся домой. А дома дела. Решил Емеля братьям своим помочь, взял ведра и пошел к реке. Набрал воды из проруби и хотел уже домой идти, да смотрит, а ведре тощуку. Заговорила щука голосом человечьим.

Слайд № 9  – щука

Не губи меня, Емелюшка, отпусти назад в реку – мало нас, щук, сейчас в реке, а таких как я математических, - одна. К тому же у меня детки малые. А за это я тебе подарю свои математические чешуйки. Как решишь все задания, так и преодолеешь первую ступеньку на пути к счастью.

Учитель: Ребята, давайте посмотрим, а сможем ли мы решить задания, которые приготовила щука для Емели.

(Далее учитель по своему усмотрению или по желанию ребят выбирает чешуйки на спине у щуки. Каждой чешуйке соответствует задание, которое появляется на отдельном слайде, с возвратом на слайд с изображением щуки).

Слайд № 10,11,12,13,14,15  –задания  

Учащиеся выполняют задания. При выполнении используют сигнальные карточки:

 ^{- НУЖНА ПОМОЩЬ}

 ^{- РАБОТА ЗАКОНЧЕНА}

Задания для решения на уроке

1. Решите примеры

 (731 - 331): 2 =

(1000 – 400) : 3 =

(900 - 100):4 =

(820 - 320) : 5 =

(48 + 331) х 9 =

(34 + 66) х 7 =

(21 + 79) х 6 =

(85 + 15) х 4 =

316+ 116) х 2 =

(850 - 450) х 2 =

(130 + 70) х 4 =

(240 + 60) х 3 =

1. Сравните. Поставьте знаки  >,<,=

30 х 4 … 40 х 5

50 х 6 … 30 х 10

70 х 2 … 90 х 3

120 : 3 … 160 : 2

540 : 6 … 270 : 3

630 : 9 … 150 : 3

Посмотрите хорошенько на таблицу(1). На ней 9 фигур. Постарайтесь их запомнить.

Через 1,5 минуты посмотри на другую таблицу, где фигур значительно больше. Постарайтесь отыскать среди них те, которые были на первой таблице и запишите их номера.

1. Поставьте знак действия в примерах

100 … 5  = 500

800 … 10  = 80

60 … 3  = 180

3 … 200 = 600

80 … 4 = 320

400 … 2  = 200

5кг … 20 = 100 кг

90ц … 3  = 30ц

20мин … 2  = 40мин

1. Задача.

Задача. Емеля проходит пешком за один час 6км, а на печи проезжает на 18км больше. Во сколько раз больше проезжает Емеля на печи, чем проходит пешком?

1. Ученики  решили в классе 19 примеров, а дома 25 примеров. Сколько всего столбиков примеров решили ученики, если в каждом столбике по 4 примера?

(По усмотрению учителя после выполнения второго или третьего задания можно провести физкультминутку). 

Физкультминутка

Учитель: А что же там по сказке дальше? Давайте, ребята, послушаем.

Слайд № 16  – царь, Марья

Поехал Емеля на печи кататься, едет по улице, а около царского дворца гостей знатных видимо - невидимо. Подъехал он на своей печи и видит, стоит царь и Марья – царевна, просят гостей о помощи.

Гости хоть и важные, а помочь не могут. Обрадовался Емелюшка, что он может своими знаниями оказать услугу царю и важным гостям, и стал объяснять.

Слайд №17  –  старинные меры длины

Подведение итогов.

Домашнее задание  № стр142 № 603

Учитель: 

- Ну, что, ребята, понравилась вам сказка? Говорят: «Сказка - ложь, да в ней намек».

- Чему же мы с вами научились на уроке, прослушав эту сказку?

Я желаю и вам и дальше быть любознательными, стремитесь к знаниям, чтобы приносить своими знаниями пользу обществу на благо нашей великой Родины.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521922-umnozhenie-i-delenie-kruglyh-chisel-na-odnozn