Конспект классного часа: «Как сделать мир добрее?»

Конспект

классного часа

«Как сделать мир добрее?»

Учитель начальных классов: Дрожжина М.В.

Как сделать мир добрее?

Цель: формирование духовно – нравственных качеств у учащихся.

Задачи:

 - формировать у учащихся понимания понятий  « добра», «зла»; «милосердия»

- воспитывать доброе отношение к окружающим людям;

- развитие готовности учащихся открыто выражать и отстаивать свою позицию.

- развивать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

Дети поют песню «Кошка - беспородная» (поёт Мочайло Ирина)

Она к нашему подъезду пришла
Побродила - ничего не нашла
Вся ободранная, но хвост трубой
Лишь один печальный глаз голубой

Кошка беспородная
Ты сидишь голодная
Позабыта, брошена!
Что же тут хорошего?!

Мы из дома принесем молочка
Хлеб и жареные окорочка
И объедки соберем у гостей:
«Поправляйся, наша киска, толстей!»

Кошка беспородная
Ты сидишь голодная
Позабыта, брошена!
Что же тут хорошего?!

Но ночами она что-то грустит
И, возможно, никогда не простит
Тех, кто выбросить ее поспешил
 
Ведь ни сердца нет у них, ни души!

Кошка беспородная
Ты сидишь голодная
Позабыта, брошена!
Что же тут хорошего?!

Мы оставили ее у себя
И у кошки появилась семья
Больше нет в душе у кошки тоски!
Для тепла ей вяжет мама носки

Кошка беспородная
Больше не голодная!
Ходит, улыбается
С бантиком играется!

Кошка беспородная
Больше не голодная!
Ходит, улыбается
Васькой называется!

2.Введение в тему урока

- Начало классного часа сегодня необычное. Вы прослушали песню.

-О чём песня?

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?

(О добре и подобные ответы, например, добрых поступках и т. д.)

- С чем всегда борется добро? (со злом)

- Так о чем мы сегодня будем говорить?

- Правильно, сегодня мы начнём разговор о добре и зле. Тема нашего классного часа «Как нам сделать мир добрее?»

3.Изучение нового материала. Работа по новой теме

- Большинство живущих на земле людей не задается мыслью, что есть “добро”.

В чем оно “добро”? Кому добро? От кого добро?

- Как бы вы смогли ответить на эти вопросы? (ответы детей)

- Какого же человека можно назвать добрым?

Работа со словарём С.И. Ожегова

Издавна люди с благодарностью воспевали всё, отчего человеку было хорошо, тепло, радостно. В народных сказаниях, легендах, песнях воспевалось всё доброе, сделанное во имя людей, их жизни, их счастья. В древней азбуке буква Д - обозначала “добро”. Видите, какие глубокие корни у этого понятия. Поэтому и заглянем в книгу мудрости – в толковый словарь С.И. Ожегова, чтобы постигнуть значение слова “добро”.

“Добро – всё положительное, хорошее, то, что полезно людям и обществу, способствует его сохранению; то, что предотвращает вражду”.

Вывод о понятии “добро” (ответы детей: сравнивают свои ответы с толкованием из словаря)

- А что есть зло? (ответы детей)

Зло - это нечто противоположное добру, дурное, плохое, например: беда, зависть... (дети продолжают по цепочке)

Работа со словарём С.И. Ожегова

“Зло - нечто дурное, вредное, беда, несчастье, неприятность, досада, злость. Оно уродует личность и отношения между людьми, побуждает совершать плохие поступки, разжигает вражду”.

Вывод о понятии “зло” (ответы детей: сравнивают свои ответы с толкованием из словаря)

Проведемтакой небольшой практикум. Перед вами на столе лежат чистые листы бумаги. Нам не нужно ничего рисовать, не нужно ничего писать. Просто посмотрите на этот лист и скажите, что вы видите?

Притча о добре и зле.

Однажды мудрец собрал своих учеников и показал им обычный лист бумаги, где нарисовал маленькую черную точку.

Он спросил их: «Что вы видите?».

Все хором ответили, что черную точку. Ответ был не верным. Мудрец сказал: «А разве вы не видите этот белый лист бумаги — он так огромен, больше, чем эта черная точка!».

Вот так и в жизни — мы видим в людях первым делом что-то плохое, хотя хорошего намного больше. И лишь единицы видят сразу «белый лист бумаги»!

Человеческие ценности (притча).

У одного крестьянина был сын, который стал плохо себя вести. Испытав все способы влияния, отец придумал следующее: он вкопал против дома столб и после каждого проступка сына вбивал гвоздь в это столб.

Прошло некоторое время, и на столбе не осталось живого места, весь он был утыкан гвоздями. Эта картина так поразила воображение мальчика, что он стал исправляться. Тогда за каждый его поступок отец стал вытаскивать по одному гвоздю. И вот наступил день, когда последний гвоздь был вытащен, но на мальчика это произвело неожиданное впечатление: он горько заплакал.

- Что ты плачешь? – спросил его отец. – Ведь гвоздей больше нет?

- Гвоздей-то нет, а дырки остались, - ответил сын.

-Почему дырки от гвоздей так поразили мальчика?

Ответы учащихся.

Притча о двух громах

В сердце каждого ребенка при его рождении поселяются два маленьких гномика, один из которых добрый и хороший, а другой – злой и плохой.

Растет малыш и совершает добрые дела вместе с хорошим гномиком. Сегодня сказал «спасибо», убрал свою постель, почистил зубы, помыл за собой посуду, выучил урок; завтра – помог старикам, навестил учителя, посадил дерево...

А плохие поступки совершаются вместе с плохим гномиком. Сегодня он через плечо бросил «здрасьте» учителю, не помыл за собой посуду, не подготовил урок, а завтра не уступил места пожилому человеку в транспорте, обидел друга, сломал дерево, нагрубил маме...

Так вот, когда человек помогает ближнему, внимателен и заботлив к окружающим, когда он стремится относиться к другим так, как он хотел бы, чтобы относились к нему, когда дарит радость людям своим словом, поступком, помогает старым и больным, хочет трудиться и обогащать свой разум – здоров и счастлив хороший гномик, он распрямляется в душе, и от этого становятся добрыми и приветливыми глаза самого человека. И тогда приятно находиться рядом с ним, он радует своим присутствием окружающих.

Когда же человек бывает груб, обижает друзей, не приходит на помощь, может солгать, уклониться от какой-то работы – весел и доволен плохой гномик и очень страдает добрый. «Люби себя, оберегай себя, будь эгоистом», – призывает плохой гномик. Плохо рядом с таким человеком, грустно и одиноко. Холодные и колючие у него глаза.


От того, какому гномику мы стараемся помочь больше, и зависит, какими людьми мы вырастаем: добрыми, отзывчивыми, требовательными к себе, исполнительными, нужными окружающим или злыми, эгоистами, слабовольными и ленивыми, чуждыми людям, живущим вокруг.

А какой гномик живёт в ваших сердцах? ( ответы детей) 

Вот, из ваших ответов, мне стало ясно, что вы иногда не контролируете свои поступки. Кто может это объяснить?

Песня Фунтика о доброте

Вырезание цветов и приклеивание их. «Поляна доброты»

- Закройте все глаза.

- Представьте, что сострадание, милосердие, доброта, любовь – это цветы. Какого они цвета?

- Расскажите.

-Посмотрите на нашу поляну доброты(открываем доску с цветами, на которых написаны качества личности).

- Если бы лепестки этих цветов были волшебными, какие желания вы хотели бы загадать?

ФИЗМИНУТКА

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/522566-konspekt-klassnogo-chasa-kak-sdelat-mir-dobre