Конспект занятия «Разбор рассказа Н. Н. Носова» Живая шляпа «Старшая группа»

Структурный компонент

Действия воспитателя (применение средств обучения, методы и приёмы взаимодействия и деятельности)

Ожидаемые результаты: знания, умения, отношения детей, проявляемые в действиях, ответах, суждениях

I. Эмоционально - мотивационный компонент

Вводная часть

2-3 минуты

(Мотивирующий момент)

Воспитатель заводит детей

-Ребята, давайте улыбнемся друг другу, поздороваемся и улыбнемся друг другу, и пусть хорошее настроение не покидает нас целый день

-А чтобы наше настроение было еще лучше, я познакомлю вас с одним гостем.

-Подойдем к экрану и угадаем, кто придет к нам:

На мягких лапках ходит мышеловка,

И без приманки ловит мышек ловко.

Узнали, а вот и он (появляется котенок на экране)

Котенок: - Здравствуйте ребята! Вы такие хорошие, давайте похлопаем в ладоши друг другу. Молодцы! Я снимаю перед вами шляпу.

Под музыку дети заходят в группу, встают полукругом

Дети здороваются

Дети встают около экрана

Дети отгадывают загадку: кот, кошка, котенок.

Дети здороваются с котом

II. Организационно-деятельностный компонент

Основная часть

25 минут

Рассказ о каждой шляпе

Дидактическая игра « Чья это шляпка?»

Физминутка со шляпами

Рассказы детей о своих  домашних питомцах

Руководство процессом

Ответы и действия детей, стимулируемые воспитателем

Котенок: - Ой, а сколько у меня их здесь. Помогите разобраться, где здесь какие?

(на экране появляются разные шляпы)

Воспитатель: - Давайте поможем котику и расскажем о каждой шляпе:

Кто может носить вот эту шляпку? А какая она? В какое время года можно надеть шляпу? А для чего нужна вот эта шляпка? А из чего сделана вот эта шляпка и чем украшена?

Котенок: - Молодцы, а я приготовил еще задание

Котенок: - Подойдите к столу, возьмите картинки, где нарисованы шляпы, рассмотрите их и положите на ту картинку кому бы вы надели эту шляпу. А воспитатель проверит, правильно ли вы надели шляпы.

- Отлично справились с заданием!

Воспитатель: - Ребята присаживайтесь   на ковер  и     послушаем  котенка.

Котенок: - А  сейчас  вам  новое  задание – вспомните,  в каком произведении говорится  о котенке и шляпе.

- Молодцы! А вот кто написал, вы не угадаете.

(на  экране появляется  3 портрета писателей Н. Н. Носов,  В.В. Бианки, К.Д.Ушинский)

Воспитатель: - Ребята знают писателей и  их книги. Давайте расскажем котенку, кто написал рассказ живая шляпа? Покажите на экране писателя.

(Показываю указкой портреты )К.Д.Ушинский, Н.Н.Носов, В.Бианки

- Правильно определили писателя.

Котенок: - А содержание книги вы помните?Например, как меня зовут?

Воспитатель: Ребята как звали котенка? Кто знает, поднимает руку.

- Как звали мальчиков –героев рассказа?

-Чем занимались ребята?

-Что вдруг случилось?

-Какое орудие выбрали ребята для борьбы со шляпой?

-Что произошло, когда ребята стали бросать картофелем в шляпу?

-Кого же испугались ребята на самом деле?

Почему же Володя и Вадик подумали, что шляпа живая?

-Молодцы! А сейчас возьмите ту шляпку, которая вам понравилась, и давайте с ней потанцуем.

Делайте как я

Хлопают в  ладоши

Топают ногами

Головой качают вправо  и  влево

Шляпку  вправо  и  влево

Покружиться со шляпкой

Надеть   на голову и покачать головой

Движение  рок-н-ролла

Поднимают плечи

Снимают шляпку и выставляют вперед

3 шага вперед

3 шага назад

Кружатся со  шляпкой

Воспитатель: - Спасибо!  Ребята, проходите за столы.

Котенок: - Но  мне хотелось бы, еще раз   послушать  рассказ Н.Н.Носова.     Расскажите мне его по картинкам.

Воспитатель: - У  вас на столах лежит  зеленая карточка, кто хочет продолжить. поднимайте  карточку.

Воспитатель: - Ребята расскажем.

Начнет рассказывать нам  ….

И так с чего все началось?

Показ слайдов по  содержанию текста.

1. Шляпа лежала на комоде. Котенок Васька сидел на полу возле комода 

2.Вадик и Володя раскрашивали картинки.

3.Они услышали что, что-то упало, обернулись и увидели, что шляпа лежит на полу.

4.Вовка хотел поднять шляпу, но шляпа поползла  к нему.

5.Мальчики испугались и забрались на диван.

6.Потом убежали  на кухню

7.Они стали пугать шляпу кочергой и лыжной палкой.

8.Вовка и Вадик набрали картошки и стали бросать в шляпу

9. Из под шляпы выполз котенок

10.Вовка и Вадик очень обрадовались и стали котенка обнимать. А он только жмурил глаза.

Котенок: - Ура, какие вы молодцы! А   у  вас  ребята  дома  есть кошечки ?

Воспитатель: - Васька,  дети  нарисовали  рисунки о  своих  домашних питомцах. Сейчас тебе покажем и  расскажем интересные истории.

(слайды рисунков) Ребята присаживайтесь на ковер. Кто хочет рассказать первым.

Котенок: - Очень интересно, но я уже устал.

- Я  приду   к вам  еще.

- Досвидания, ребята.

Дети стоят около экрана Дети рассматривают шляпы, показывают указкой и рассказывают о них.

Черная, фетровая, модная, новая, удобная, большая, праздничная, красивая.

Звучит музыка

Дети выполняют задание

Дети садятся на ковер

Ответы детей «Живая шляпа»

Ответы детей. Дети называют авторов и  книги

Н. Н. Носов,  В.В. Бианки, К.Д.Ушинский

Ответы детей

Н.Носов

Ответ: кот Васька

Ответы детей: Владик и Вовка

Раскрашивали картинки

Услышали,что что-то упало

Кочергу, лыжную палку и картошку.

Они услышали жалобное мяуканье

Ответы детей (котенка)

Ответы детей. Под ней  был котенок, она казалась живой. Двигалась словно живая.

Дети выполняют движения со шляпками, как показывает воспитатель в соответствии с музыкой.

Ответы детей

Ответы детей

Дети рассказывают по картинкам

1.Котенок Васька сидел на полу возле комода, а шляпа лежала на комоде.

Вадик и Володя рисовали.

2.Они обернулись и увидели что шляпа лежит на полу.

3.Вовка хотел поднять шляпу, но шляпа поползла  к нему.

4.Мальчики испугались и убежали  в другую комнату

5.Они стали пугать шляпу кочергой и лыжной палкой.

6.Вовка и Вадик набрали картошки и стали бросать в шляпу

7. Из под шляпы выполз котенок

8.Вовка и Вадик очень обрадовались и стали котенка обнимать

Рассказы детей о своих  домашних питомцах.

Дети рассказывают о домашних питомцах

Дети прощаются с гостем.

III. Результативно-оценочный компонент

Заключительная часть

Вот и подошло к концу наше занятие.

Воспитатель: Детям предлагаю сесть на ковер:

1. Какое задание понравилось выполнять, почему?

2.А вы  запомнили, как   называется  рассказ?

3.Что бы  вы  хотели пожелать коту Ваське?

4.А что вас удивило  на занятии?

После каждого ответа детям раздаю лучики (желтый, голубой)

«Солнышко».

На доске прикреплён круг от солнышка.

Воспитатель: - Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравилось занятие, голубого цвета – занятие не интересное.

Дети присаживаются на ковер.

Дети отвечают на вопросы:

Задание со шляпами

Живая шляпа

Чтобы к нам приходил почаще

Удивил Васька

Дети прикрепляют лучики