Рабочая программа по литературе 6 класс

№

Наименование

разделов и тем

Максималь-

ная

нагрузка учащегося, ч.

Из них на развитие

речи,

ч.

Из них на внеклассное чтение,

ч.

Сочине-

ния

1.

Вводный урок

1

-

-

-

2.

Устное народное творчество

4

1

1

-

3.

Древнерусская литература

2

-

1

-

4.

Произведения русских писателей XYIII века.

3

-

1

-

5.

Произведения русских писателей XIX века

24

9

3

1

6.

Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века

2

1

-

7.

Произведения русских писателей XX века

14

6

4

3

8.

Произведения о Великой Отечественной войне

-

-

-

-

9.

Писатели улыбаются

-

-

-

-

10.

Родная природа в стихотворениях поэтов XX века

-

-

-

-

11.

Из литературы народов России

1

-

-

-

12.

Из зарубежной литературы

3

1

-

-

13.

Произведения зарубежных писателей

6

-

-

-

14.

Итого

70

18

10

4

№

Тема урока

Кол-во

часов

Дата

Дата (факт)

Дом.

зад.

1.

Художественная литература как учебный предмет. Знакомство с учебником-хрестоматией. Художественное произведение и автор.

1

Пересказать учебную статью, с. 3-4.

Устное народное творчество

4

2.

Обряды и обрядовый фольклор. Произведения календарно-обрядового цикла: колядки, веснянки, масленичные, летние песни, осенние обрядовые песни. Эстетическое значение обрядового фольклора.

1

К уроку внеклассного чтения подготовить материал об обрядах своего края.

3.

Вч Календарно-обрядовые песни. Фольклор нашего края.

1

Стр. 11, вопр. 7.

4.

Пословицы и поговорки – малые жанры устного народного творчества. Народная мудрость. Многообразие тем.

1

Подобрать 5 пословиц на одну тему, записать их в тетрадь. Возможные темы: счастье, судьба, терпенье и надежда, семья, дети, язык, речь.

5.

Рр Прямой и переносный смысл пословиц и поговорок. Работа над сочинением с использованием пословицы.

1

Вспомнить особенности древнерусской литературы, с. 18-23.

Древнерусская литература

2

6.

«Повесть временных лет» - первая русская летопись. «Сказание о белгородском киселе». Отражение исторических событий и вымысел, отражение качеств идеального народного героя (ума, находчивости).

1

Пересказать «Сказание о белгородском киселе», с. 24-25.

7.

Вч «Повесть временных лет» - выдающийся памятник древнерусской литературы. «Княгиня Ольга».

1

Подготовить сообщение об И. И. Дмитриеве, с. 28-30.

Произведения русских писателей XYIII века.

3

8.

Русская басня. И. И. Дмитриев «Муха».

1

Выучить наизусть басню «Муха», с. 30.

9.

Басни И. А. Крылова.

1

К уроку внеклассного чтения подготовить басни Крылова.

10.

Вч Басни И. А. Крылова.

1

Подготовить сообщение об А. С. Пушкине, с. 48-53.

Произведения русских писателей XIX века.

24

11.

Лицейские годы жизни А. С. Пушкина. Лицейские друзья А. С. Пушкина. Светлое чувство дружбы – помощь в суровых испытаниях. «И. И. Пущину». Художественные особенности стихотворного послания.

1

Выучить наизусть стихотворение «И. И. Пущину».

12.

Рр Чтение наизусть. Южная ссылка. «Узник». Вольнолюбивые устремления поэта. Народно-поэтический колорит стихотворения. Антитеза.

1

Выучить наизусть стихотворение «Узник».

13.

Рр Чтение наизусть. «Зимнее утро». Мотивы единства красоты человека и красоты природы, красоты жизни. Радостное восприятие окружающей природы. Роль антитезы в композиции стихотворения. Интонация как средство выражения поэтической идеи.

1

Выучить наизусть стихотворение «Зимнее утро».

14.

Рр Чтение наизусть. Двусложные размеры стиха.

1

Определить размер стихотворения «И. И. Пущину».

15.

О создании романа «Дубровский». Историко-культурный контекст времени. Изображение русского барства. Дубровский-старший и Троекуров. Отец и сын. (Главы I и II).

1

Прочитать главы III – YIII романа «Дубровский.

16.

Протест Владимира Дубровского против беззакония и несправедливости. Бунт крестьян. (Главы III – YIII).

1

Прочитать главы IX – XI романа «Дубровский.

17.

Окрестное дворянство в гостях у Троекурова. Деспотизм хозяина, неуважение к человеческой личности. Трусость, подобострастие, жадность Антона Пафнутьича Спицына. Композиция. (ГлавыIX – XI).

1

Прочитать главы XII – XIX романа «Дубровский

18.

Композиция. Сюжет. Романтическая история любви Владимира и Маши. Изображение русского барства. Троекуров и князь Верейский. Судьба Марьи Кирилловны и Дубровского. (Главы XII – XIX).

1

Подготовиться к изложению с элементами рассуждения на тему «Какие обстоятельства заставили Дубровского стать разбойником?»

19.

Рр Изложение с элементами рассуждения. «Какие обстоятельства заставили Дубровского стать разбойником?»

1

Подготовиться к уроку внеклассного чтения: прочитать повести А. С. Пушкина «Выстрел», «Барышня-крестьянка».

20.

Вч А. С. Пушкин «Повести И. П. Белкина»: «Выстрел», «Барышня-крестьянка».

1

Подготовить сообщение о М. Ю. Лермонтове, с. 159 – 162.

21.

Детство и юность М. Ю. Лермонтова. «Тучи». Чувство одиночества и тоски, любовь поэта-изгнанника к оставляемой им родине. Приём сравнения как основа построения стихотворения. Особенности интонации. Метафора. Стихотворения «Утёс», «Листок». Особенности выражения чувства одиночества в лирике Лермонтова.

1

Выучить наизусть стихотворение «Тучи».

22.

Рр Чтение наизусть. «Три пальмы». Тема природы и человека. Аллитерация. Баллада.

1

Подготовить сообщение об И. С. Тургеневе, с. 174-176.

23.

Детство и юность И. С. Тургенева. Сборник «Записки охотника». «Бежин луг».

1

Дочитать рассказ «Бежин луг».

24.

Детский крестьянский мир в рассказе «Бежин луг». Образы мальчиков, героев рассказа.

1

Подготовить сообщение о Ф. И. Тютчеве, с. 209-210.

25.

Ф. И. Тютчев. «Неохотно и несмело…», «С поляны коршун поднялся», «Листья». Выражение переживаний и мироощущения человека.

1

Выучить наизусть стихотворение «Листья».

26.

Рр Чтение наизусть. А. А. Фет «Ель рукавом мне тропинку завесила», «Ещё майская ночь», «Учись у них – у дуба, у берёзы». Выражение переживаний и мироощущения поэта.

1

Выучить наизусть стихотворение «Ель рукавом мне тропинку завесила».

27.

Рр Чтение наизусть. Страницы жизни Н. А. Некрасова. «Железная дорога». Значение эпиграфа. Роль пейзажа. Картины подневольного труда. Сочетание реальных и фантастических картин. Народ – создатель духовных и материальных ценностей. Мечта поэта о «прекрасной поре» в жизни народа.

1

Выучить наизусть отрывок из стихотворения от слов «Мы надрывались под зноем, под холодом…» до конца второй части.

28.

Рр Чтение наизусть. «Дедушка». Декабристам посвящается. Трёхсложные размеры стиха.

1

Стр. 254, вопр. 7.

29.

Жизненный опыт Н. С. Лескова – основа его творчества. «Левша». Сказ как форма повествования. Изображение АлександраI и атамана Платова. (Главы I – III).

1

Прочитать главы IY-XX сказа «Левша».

30.

Платов у Николая I. Секрет тульских мастеров. Едкая насмешка над царскими чиновниками. Образ Левши. Гордость писателя за народ, его трудолюбие, талантливость, патриотизм. Горькое чувство от униженности и бесправия народа. (ГлавыIY-XX).

1

Подготовиться к уроку внеклассного чтения: прочитать рассказ Н. С. Лескова «Человек на часах».

31.

Вч Н. С. Лесков «Человек на часах».

1

Подготовить сообщение об А. П. Чехове.

32.

А. П. Чехов – автор юмористических рассказов. «Толстый и тонкий». Юмористическая ситуация.

1

Подготовиться к уроку внеклассного чтения: прочитать рассказы А. П. Чехова.

33.

Вч Рассказы А. П. Чехова.

1

Нарисовать иллюстрации к рассказам А. П. Чехова.

34.

Рр А. П. Чехов – художник жизни. Подготовка к домашнему сочинению.

1

Написать короткий юмористический рассказ.

Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века.

2

35.

Е. А. Баратынский «Весна, Весна! Как воздух чист!», Я. П. Полонский «По горам две хмурых тучи», А. К. Толстой «Где гнутся над омутом лозы». Выражение переживаний и мироощущения человека в стихотворениях о родной природе.

1

Выучить наизусть любое стихотворение.

36.

Рр Выразительное чтение наизусть стихов русских поэтов XIX века.

1

Подготовить сообщение об А. С. Грине, с. 3-5.

Произведения русских писателей XX века.

24

37.

А. С. Грин «Алые паруса».

1

Подготовить сообщение об А. П. Платонове, с. 30-32.

38.

Детские годы А. П. Платонова. Своеобразие языка прозы Платонова. Сказка-быль «Неизвестный цветок».

1

Подготовиться к уроку внеклассного чтения: рассказ «В прекрасном и яростном мире».

39.

Вч А. П. Платонов «В прекрасном и яростном мире».

1

Подготовить сообщение о М. М. Пришвине, с. 40-41.

40.

М. М. Пришвин: становление писателя. «Кладовая солнца».

1

Прочитать сказку-быль до с. 47.

41.

Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши. Одухотворение природы, её участие в судьбе героев. Сказка и быль в «Кладовой солнца».

1

Дочитать сказку-быль «Кладовая солнца», выучить наизусть прозаический отрывок.

42.

Рр Чтение наизусть прозаического отрывка. Смысл рассказа о сосне и ели, растущих вместе. Смысл названия произведения. Образы Травки и Антипыча. Вера писателя в человека, доброго и мудрого хозяина природы.

1

Подготовиться к уроку внеклассного чтения: прочитать рассказы М. М. Пришвина «Золотой луг», «Синий лапоть», «Таинственный ящик».

43.

Вч Рассказы М. М. Пришвина «Золотой луг», «Синий лапоть», «Таинственный ящик». В мастерской художника.

1

Подготовиться к сочинению о животных.

44.

Рр «Сегодня я создал рассказ».

1

Подготовить сообщение о К. М. Симонове, с.79-80.

Произведения о Великой Отечественной войне.

45.

К. М. Симонов – военный корреспондент. К. М. Симонов «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины».

1

Подготовить выразительное чтение стихотворения К. М. Симонова «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины».

46.

Д. С. Самойлов «Сороковые».

1

Выучить наизусть стих «Сороковые».

47.

Рр чтение наизусть. Детство и юность В. П. Астафьева. «Конь с розовой гривой».

1

Дочитать рассказ «Конь с розовой гривой».

48.

Изображение быта и жизни сибирской деревни в предвоенные годы. Особенности использования народной речи. Истинная и ложная любовь. Нравственные проблемы рассказа – честность, доброта, понятие долга. Яркость и самобытность героев (Санька Левонтьев, бабушка Катерина Петровна).

1

Подготовиться к уроку внеклассного чтения: прочитать рассказ В. П. Астафьева «Монах в новых штанах».

49.

Вч В. П. Астафьев «Монах в новых штанах».

1

Подготовить сообщение о рассказе В. Г. Распутина «Уроки французского», с. 113-114.

50.

В. Г. Распутин: страницы биографии. «Уроки французского».

1

Прочитать рассказ, с. 120-144.

51.

Отражение в рассказе трудностей послевоенного времени. Характеристика литературного героя. Жажда знаний, нравственная стойкость, чувство собственного достоинства, свойственные главному герою.

1

Дочитать рассказ В. Г. Распутина «Уроки французского».

52.

Душевная щедрость учительницы, её роль в жизни мальчика.

1

Подготовиться к сочинению на тему «Главный герой рассказа Распутина».

53.

Рр «Уроки доброты». Сочинение «Главный герой рассказа Распутина».

1

Подготовить сообщение о В. М. Шукшине, с.158-160.

Писатели улыбаются.

54.

В. М. Шукшин. «Странные люди» - герои В. М. Шукшина. «Срезал».

1

Подготовиться к уроку внеклассного чтения: прочитать рассказ В. М. Шукшина «Микроскоп».

55.

Вч В. М. Шукшин «Микроскоп».

1

Подготовить сообщение о Ф. А. Искандере, с. 174-175.

56.

Фазиль Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла». Характеристика героя произведения. Влияние учителя на формирование детского характера. Чувство юмора как одно из ценных качеств человека.

1

Подготовиться к сочинению, стр. 194, вопр. 1.

57.

Рр Сочинение о главном герое рассказа Фазиля Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла».

1

Подготовить сообщение об А. А. Блоке, с. 195-196.

Родная природа в стихотворениях поэтов XX века.

58.

А. А. Блок «Летний вечер», «О, как безумно за окном», С. А. Есенин «Мелколесье. Степь и дали», «Пороша», А. А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие».

1

Подготовить выразительное чтение прочитанных стихов.

59.

Н. М. Рубцов «Звезда полей». Чувство радости и печали, любви к родной природе и родине в стихотворениях поэтов XX века.

1

Выучить наизусть любое стихотворение.

60.

Рр Выразительное чтение наизусть стихотворений русских поэтов XX века.

1

Нарисовать пейзаж, запечатлённый в одном из стихотворений.

Из литературы народов России.

1

61.

Г. Тукай «Родная деревня», «Книга», К. Кулиев «Когда на меня навалилась беда», «Каким бы малым ни был мой народ».

1

Стр. 212, вопр.3-6.

Из зарубежной литературы.

3

62.

Определение мифа и мифологии. Боги, люди и герои в Древней Греции. «Подвиги Геракла» (в переложении Н. Куна). «Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид».

1

Пересказать мифы по вариантам, с.215-221.

63.

Вч Мифы Древней Греции. Мифы о богах.

1

Стр. 223, вопр. 2.

64.

Легенда. Отличие мифа от легенды. Геродот «Легенда об Арионе».

1

Подготовить сообщение о Гомере, с. 227-230.

Произведения зарубежных писателей.

6

65.

«Илиада» и «Одиссея» - великие древнегреческие поэмы. Рассказ о Гомере. «Илиада» Песнь восемнадцатая.

1

Стр. 242, вопр. 1-4.

66.

«Одиссей на острове циклопов. Полифем» Стихия Одиссея – борьба, преодоление препятствий, познание неизвестного. Храбрость, хитроумие Одиссея. «Одиссея» - песнь о героических подвигах, мужественных героях.

1

Стр. 262, вопр. 1.

67.

И. В. Шиллер «Перчатка». Перевод М. Ю. Лермонтова, перевод В. А. Жуковского.

1

Стр. 272, вопр. 2, 3.

68.

Проспер Мериме «Маттео Фальконе». Жанр новеллы.

1

Стр. 292, вопр.1-3.

69.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц».

1

Стр. 313, вопр.2.

70.

Мигель де Сервантес Сааведра – писатель-гуманист эпохи Возрождения. Список на лето.

1