конспект на тему " Новогодние маски"

Тема

«Новый год».

Цель учителя

 Организовать работу учащихся по формированию установки на творческую работу изготовления маски "настроения" «своими руками» через опыт создания объемной маски в графике, в живописи, в аппликации.

Цель учащихся

Создать маски настроения «своими руками» для украшения интерьера. 

Задачи

Образовательные:

- продолжить знакомить с ролью художника в театре;

-сформировать представление об истории создания маски;

-научить планировать деятельность – технологические шаги по созданию объемных масок в графике, в живописи, в аппликации.

Развивающие :

-развитие творческого мышления и индивидуальных художественных способностей;

- развитие эстетического чутья и вкуса;

-развитие познавательной активности учащегося.

Воспитательные:

-воспитание трудолюбия;

- воспитание любви и уважения к зрелищным видам искусства;

-воспитание культуры межличностных отношениям

Основное содержание темы

Ознакомление с деятельностью художника в зрелищных видах искусства.

Технология создания объемных масок «настроения» в графике, в живописи, в аппликации.

Термины, понятия

В «творческой мастерской»: маски, ритуальная, карнавал,театральная, графика, аппликация, живопись, объем.

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

Эстетическое восприятие и оценивание окружающей действительности, осознание собственных способностей к созданию художественного образа.

Умение применять полученные знания в собственной художественной деятельности. Сопереживать, уметь понимать эмоциональное  состояние  человека.

Создавать выразительные маски "настроения"(трагические и комические)

Регулятивные:

Собственная постановка цели. Определение соответствующего ей плана деятельности («технологических шагов»).

Оценивание результатов деятельности (самоконтроль и контроль).

Контроль и анализ цикла деятельности с позиции достижения цели.

Коммуникативные: слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию, с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли, согласовывать совместную деятельность.

Познавательные: умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного этапа урока, отбор необходимой информации, выбор способов решения: поиск композиции, анализ объекта с целью выделения существенных признаков, осуществление актуализации личного жизненного опыта.

Умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности, моделирование новых образов путем трансформации известных (с использованием средств изобразительного искусства ).

Умение обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности. Познакомиться  с  разновидностями  масок,  знать  историю их  возникновения.

Выполнять эскиз  выразительных масок "настроения".

Творчески  участвовать в создании образов, персонажей спектаклей и других зрелищных постановок.

Организация образовательного пространства

Межпредметные связи

Дидактические материалы

Технология, история, музыка.

Презентация «Урок изобразительного искусства. Маски», заготовки для творческой мастерской (создания объемных масок в графике, в живописи, в аппликации).

Формы организации познавательной деятельности

Методы обучения

Тип занятия

Индивидуальная, коллективная.

Практическая работа, беседа, демонстрация и интерпретацияматериала презентации.

Комбинированный , направленный на решение нескольких дидактических задач: проверка знаний (вопросно-ответная беседа), овладение новыми знаниями (презентация к уроку),творческая мастерская - закрепление умений и навыков (выполнение практического творческого задания).

Технология проведения (этапы)

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

1.Организационный момент. Мотивация учащихся к учебной деятельности посредством анализа девиза уро

2.Определение темы урока. Постановка цели.

3 . Сообщение материала урока.

4. Физминутка.

5.Практическая работа.

6. Самооценка работы рефлексия.

7. Уборка рабочих мест.

-Добрый день, дорогие ребята!

"У каждого сегодня все получится!"-девиз нашего урока.

– Почему такой девиз? (Мы будем открывать новые знания)

-А чтобы все получилось, давайте друг другу улыбнемся и

Возьмем на урок хорошее настроение, внимательность, трудолюбие, успешность и конечно, дружбу. Удачи!

Наденешь ее - и тебя не узнать,
Ты – рыцарь, бродяга, ковбой...
Кем хочешь, сумеешь в ней запросто стать.
А снимешь – вновь станешь собой.

-Ребята а что у меня сейчас в руках?

-А кто знает ,что такое маска?

-А кому и где она помогает перевоплощаться?

-Сформулируйте ,пожалуйста тему нашего урока.

-А как вы думаете, что же мы сегодня будем такого интересного делать своими руками на уроке?

-Перед тем как изготавливать маски давайте побольше о них узнаем. Я предлагаю вам отправиться в со мной в музей. Мы узнаем историю появления и создания масок.

- С давних времен люди подметили, что быть кем-то, играть кого-то легче в маске. Потому что маска помогает скрыть лицо, превратиться в волшебного героя. Маска пришла к нам из глубокой древности. Она даже древнее кукол.

Маска - это второе лицо, которое делает нас загадочными и помогает превратиться в кого-то или во что-то.

-Самой первой маске более 5000 лет.

В глубокой древности маски были принадлежностью обрядов, культов и ритуалов. И поэтому существуют -ритуальные маски

.-Человеку, надевшему маску, легче войти в роль, перевоплотиться.

-Маска шла к нам через венецианские карнавалы, испанские фиесты .А мы знаем с вами что карнавал – это праздник, связанный с переодеваниями и красочными шествиями.

-Потом праздники и представления перешли с городских площадей на театральную сцену и появились театральные маски.

-В театре артист, стремясь изменить своё лицо, часто наклеивает бороду или усы, использует парики. Искусство изменения внешности – грим возникло как продолжение искусства маски

-Ребята ,вот вы сейчас увидели много разных масок, скажите, а они все одинаковые? А чем они отличаются?(материалы...цвет...)

Раз, два, три , четыре, пять.!
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже-
Руки за спину положим.
Голову поднимем выше
И легко- легко подышим.
А теперь , ребята, встали,
Быстро руки вверх подняли-
В стороны, вперёд , назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.

«Каждый сегодня может стать волшебником!» Посмотрите на парты.

У вас на них лежат необходимые для изготовления маски предметы. Какие?

План работы:

Вырезать шаблон. - Разрезать мелкие детали. - Приклеить их к шаблону. - Привизать ленточки.

- Теперь когда вы закончили мы устроим выставку работ. Покажите мне ваше творение.

- Молодцы вы очень хорошо постарались . А теперь подведем итоги нашего урока.

- Кто скажет мне о чем мы сегодня говорили?

- Что такое маска?

- Для чего нужны маски?

- Какие виды масок вы ?

- Из чего изготавливают маски?

- До свидания.

- Теперь уберите свои рабочие места.

Рассуждают над девизом.

Учащиеся отгадывают загадку.

Дети рассуждают.

Дети ставят цель: научиться создавать маски своими руками.

Учащиеся знакомятся с материалом презентации.

Учащиеся знакомятся с материалами презентации.

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы.

Учащиеся выполняют физминутку.

Учащиеся изготавливают маску своего настроения.

Дети проводят самооценку успешности деятельности, отвечают на вопросы, выявляющие результативность урока.

Уборка рабочих мест