Рабочая программа по немецкому языку

Планируемые предметные результаты освоения курса

В результате изучения немецкого языка

в 10 классе обучающийся научится:

• вести диалог/полилог в ситуациях официального и неофициального общения в рамках изученной тематики;  

• при помощи разнообразных языковых средств без подготовки инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные в раздел «Предметное содержание речи»;  

• выражать и аргументировать личную точку зрения;  

• использовать оценочные суждения и эмоционально-оценочные средства;  

• запрашивать и обмениваться информацией в пределах изученной тематики;  

• обращаться за разъяснениями, уточняя интересующую информацию.  

• Типы текстов: интервью, обмен мнениями, дискуссия. 

Монологическая речь  

• формулировать простые связные высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика) в рамках тем, включенных в раздел «предметное содержание речи»;  

• передавать основное содержание прочитанного/увиденного/услышанного;  

• кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, графики);  

• строить высказывание на основе изображения с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы.  

• Типы текстов: рассказ, описание, характеристика, сообщение, объявление, презентация. 

Аудирование  

• понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера с четким, нормативным произношением в рамках изученной тематики;  

• выборочно понимать детали несложных аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера, характеризующихся четким, нормативным произношением, в рамках изученной тематики.  

• Типы текстов: сообщение, объявление, интервью, тексты рекламных видеороликов. 

Чтение  

• читать и понимать простые аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;  

• отделять в простых аутентичных текстах различных стилей главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, определять свое отношение к прочитанному.  

• Типы текстов: инструкции по использованию приборов/техники, каталог товаров, сообщение в газете/журнале, интервью, реклама товаров, выставочный буклет, публикации на информационных Интернет-сайтах. 

Письмо  

• писать несложные связные тексты по изученной тематике;  

• писать неофициальное электронное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;  

• описывать явления, события, излагать факты, выражая свои суждения и чувства;  

• письменно выражать свою точку зрения в рамках тематики старшей школы в форме рассуждения, приводя ясные аргументы и примеры.  

• Типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. 

Языковые навыки  

Орфография и пунктуация  

• правильно писать лексические единицы, включённые в раздел «предметное содержание речи»;  

• расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с орфографическими нормами.  

Фонетическая сторона речи  

• выражать чувства и эмоции с помощью интонации;  

• четко и естественно произносить слова изучаемого иностранного языка. 

Лексическая сторона речи  

• распознавать и употреблять лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»;  

• распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;  

• определять принадлежность слов к частям речи по аффиксам;  

• догадываться на основе сходства с родным языком, по словообразовательным элементам и по контексту о  значении отдельных слов;  

• распознавать и употреблять в речи различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности. 

обучающийся получит возможность научиться:

• справляться с новыми коммуникативными ситуациями и объяснять суть проблемы; вести диалог/полилог в ситуациях официального общения в рамках изученной тематики;  

• кратко комментировать точку зрения другого человека;  

• проводить подготовленное интервью, проверяя и получая подтверждение какой-либо информации;  

• уверенно обмениваться, проверять и подтверждать собранную фактическую информацию.  

Говорение. Монологическая речь  

• резюмировать прослушанный/прочитанный текст;  

• обобщать информацию на основе прочитанного/прослушанного текста;  

• сравнивать и противопоставлять друг другу альтернативы.  

Аудирование  

• понимать простую техническую информацию;  

• понимать лекцию или беседу при условии, что выступление имеет простую и чёткую структуру;  

• в общих чертах следить за основными моментами дискуссии, при условии, что все произносится на литературном языке.  

• обобщать прослушанную информацию и выявлять факты в соответствии с поставленной задачей/вопросом. 

Чтение  

• читать и понимать простые аутентичные тексты различных стилей и отвечать на ряд уточняющих вопросов.  

Письмо  

• писать отзыв на фильм, книгу или пьесу;  

• делать во время лекции записи при условии, что лекция имеет ясную и четкую структуру в рамках изученной тематики.  

Языковые навыки  

Орфография и пунктуация  

• владеть орфографическими навыками; 

• расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с нормами пунктуации. 

• в письменных текстах логично и чётко распределять информацию внутри абзацев.  

Фонетическая сторона речи  

• произносить звуки немецкого языка с чётким, естественным произношением, не допуская ярко выраженного акцента.  

Лексическая сторона речи  

• узнавать и употреблять в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках «Предметного содержания речи»;  

• использовать фразовые глаголы на широкий спектр тем, уместно употребляя их в соответствии со стилем речи;  

• узнавать и использовать в речи устойчивые выражения и фразы . 

Грамматическая сторона речи  

• использовать в речи модальные глаголы для выражения возможности или вероятности в прошедшем времени; 

• употреблять в речи все формы страдательного залога; 

•  употреблять в речи все временные

• формы Passiv (Perfekt, Plusquamperfekt, Futurum Passiv); 
  употреблять распространенные определения с Partizip I и Partizip II; 
  употреблять в речи конструкции haben/sein zu + Infinitiv; 
  
  

• использовать широкий спектр союзов для выражения противопоставления и различия в сложных предложениях. 

Учебно-тематический план

Содержание тем учебного курса.

I..Schon einige Jahre Deutsch. Was wissen wir alles? Was können wir schon? Wiederholung. Уже несколько лет немецкий. Что мы уже знаем? Что мы можем? (Повторение).

Количество часов:27

Контрольных работ -1

Практических работ-1

Активизация лексического материала.  

Чтение с пониманием основного содержания «Нам уже многое известно о Германии.»  Расширение лексического запаса/

Чтение с последующим обсуждением. 

Чтение с полным пониманием. 

Чтение с опорой на сноски.  

Пересказ текста.  

Чтение со словарём.  

Развитие навыков диалогической речи.  

Беседа по заданной   ситуации «Достопримечательности Германии». 

 Работа над проектом «Моя станица» 

Обучение монологической   речи «Моя малая Родина». 

Контроль монологической речи.  

Чтение художественного    текста.  

Чтение с полным пониманием.  

Высказывание своего мнения    о прочитанном.  

Чтение с извлечением необходимой информации.  

Плюсквамперфект пассив.   

Обучение написанию личного письма. 

Страноведение. 

Повторение. 

II. Schüleraustausch,internationaleProjekte.

Wollt ihr mitmachen? Обмен учениками. Международные молодежные проекты. Не хотите участвовать?

Количество часов: 24 

Контрольных работ -1

Практических работ-2

Введение новой лексики.  Активизация лексического материала в устной речи. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с последующим обсуждением. Пересказ текста. Поиск информации из текста. Обучение монологической   речи. Контроль монологической речи. Постановка вопросов к прочитанному тексту 

Работа над проектом «Школьный обмен». Прослушивание текста и выполнение   заданий к нему 

Аудирование (контроль). Образование Partizip 1.Образование Partizip2. Образование   Partizip2. Лексико-грамматический тест. Чтение с полным пониманием. Чтение с пониманием основного содержания. Развитие умений и навыков в устной речи. Чтение с последующим обсуждением. Написание личного письма с опорой на образец.Повторение образования временных форм глагола. Повторение лексического материала. Обобщающее   повторение. 

III.Freundschaft, Liebe… Bringt uns immer nur Glück? Дружба, любовь…Всегда ли они приносят счастье?

Количество часов: 27 

Контрольных работ -1

Практических работ-1

Введение новой лексики. Активизация   лексического материала во фразах. Активизация   лексического материала в устной   речи. Чтение со словарём. Чтение с последующим обсуждением .Постановка вопросов к прочитанному тексту. Чтение с полным пониманием. Обучение монологической речи. Контроль   монологической речи. Беседа по заданной ситуации. Развитие навыков диалогической речи. Развитие навыков в устной речи. Образование Konjunktiv. Konjunktiv 1 Prasens.  Употребление Konjunktiv в косвенной речи. Лексико-грамматический тест. Чтение художественного текста. Поиск информации из текста. Пересказ текста. Чтение с полным пониманием. Высказывание своего мнения по прочитанному. Прослушивание текста и выполнение заданий к нему. Аудирование(контроль) .Чтение с полным пониманием 

Постановка вопросов к прочитанному. Обобщающее повторение.  Контрольная работа 

IV.Раздел 4. Kunst kommt vom Können. Auch Musikkunst?  Искусство. 

Количество часов: 24 

Контрольных работ -1

Практических работ-1

Введение новой лексики.  Активизация лексического материала. 

Чтение текста и выполнение заданий к нему. Постановка вопросов к прочитанному тексту 

Чтение с общим охватом содержания.  Сложноподчиненное   предложение. Виды    придаточных   предложений. Лексико-грамматический   тест. Беседа по теме «Искусство» 

Обучение монологической речи. Контроль монологической речи. Чтение текста с последующим обсуждением. Чтение с полным пониманием. Чтение   художественного текста. Прослушивание текста и выполнение заданий к нему. Контроль аудирования. Чтение с опорой на комментарий. Чтение с полным пониманием. Высказывание своего мнения по прочитанному. Контроль техники чтения. Чтение с пониманием основного содержания. Повторение. Контрольная   работа. Повторение. 

Календарно-тематическое планирование

Учебно-методический комплекс

1. И. Л. Бим, Л. В. Садомова, М. А. Лытаева «Немецкий язык. 10 класс» - Учебник для общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни. М., Просвещение, 2012.

2. И. Л. Бим, Л. В. Садомова, М. А. Лытаева «Немецкий язык. 10 класс» - Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни. М., Просвещение, 2012.

3. И. Л. Бим, Л. В. Садомова, М. А. Лытаева «Немецкий язык. 10 класс» - Книга для чтения. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни. М., Просвещение, 2012.

2. И. Л. Бим «Немецкий язык. 10 класс» - Аудиокурс. Звуковое приложение к учебнику И. Л. Бим. М.. Просвещение, 2011.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/523212-rabochaja-programma-po-nemeckomu-jazyku