Разработка уровневых заданий Местоимение 3 класс

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Примечание (при необходимости)

Узнавание

Актуализация имеющихся знаний о местоимениях.

Выбери правильный ответ.

Местоимение-

это ...

-часть речи. Местоимения указывают на предметы, но не называют их.

-часть речи, которая выражает зависимость одних слов от других.

- часть речи, которая не только указывает на предмет, признак или количество, но и называет их конкретно.

Данные задания выполняются на основе знаний обучающегося о местоимениях.

По типу - задания с выбором ответа.

Применение данных заданий возможно на уроке «Открытие нового знания» на этапе актуализации знаний.

Уровень заданий: базовый.

Критерии оценивания:

1 балл - верно выполнил задание, не допущено ошибок
0 баллов - допущены ошибки.

Алгоритм выполнения:

Вспомни тему «Местоимение», внимательно прочитай задание, выбери правильное определение понятию «Местоимение». Оцени свою работу.

Местоимение-

это ...

-часть речи. Местоимения указывают на предметы, но не называют их.

-часть речи, которая выражает зависимость одних слов от других.

- часть речи, которая не только указывает на предмет, признак или количество, но и называет их конкретно.

Воспроизведение

Воспроизведение освоенной информации по изученным правилам о местоимениях.

Найдите лишнее слово в каждой строке и выделите его.

Мы, вы, он, но.

Они, его, ему, яму.

Вас, воз, вес, вар.

Данные задания выполняются на основе знаний обучающихся о местоимениях.

По типу – задания с полным ответом.

Применение возможно на уроке «Открытие нового знания» на этапе актуализации знаний и постановки учебной задачи.

Уровень сложности заданий: базовые

Критерии оценивания:

2 балла - все выполнено верно, ошибок не допущено
1 балл - выполнил задание, допустил ошибку
0 баллов - не выполнил задание

Алгоритм выполнения:

Внимательно прочитай слова, подумай по какому критерию слово может быть лишним.

Найди лишнее слово в каждой строке и выдели его. Оцени свою работу.

Найдите лишнее слово в каждой строке и выделите его.

Мы, вы, он, но.

Они, его, ему, яму.

Вас, воз, вес, вар.

Понимание

Применение усвоенных знаний на практике. Выявление оценки уровня сформированного знания обучающегося делать осмысленное восприятие знаний о местоимениях.

Распределите предложенные личные местоимения в 2 столбика в зависимости от их числа.

Ты, он, я, она, оно, вы, мы, они.

Данные задания выполняются на основе знаний обучающегося о местоимениях.

По типу – задания с полным ответом.

Применение возможно на уроке «Открытие нового знания» на этапе открытие нового знания, так же на этапе первичного закрепления.

Уровень сложности заданий: повышенный.

Критерии оценивания:

3 балла - задание выполнено верно, ошибок не допущено.
2 балла - задание выполнено верно, допущена одна ошибки.
1 балл - задание выполнено верно, допущено более одной ошибки.
0 баллов- задание не выполнено.

Алгоритм выполнения:

Вспомни тему «Местоимение». Какие классификации местоимений существуют. Распредели предложенные личные местоимения в 2 столбика в зависимости от их числа. Оцени свою работу.

Применение в знакомых условиях

Применение знаний в знакомой ситуации по алгоритму. Самостоятельное преобразование усвоенной информации в знакомых условиях.

Найдите в тексте местоимения и определите лицо. (Напишите только цифру)

Мы пришли в лес. Деревья стояли в красивом снежном уборе. Они были украшены серебристым инеем. Он переливался всеми цветами радуги. Неожиданно я увидел дятла.

Данные задания выполняются на основе знаний обучающегося о местоимениях.

По типу – задания с полным ответом.

Уровень сложности заданий: повышенный.

Применение возможно на уроке «Открытие нового знания» на этапах контроль знаний, закрепления материала.

Критерии оценивания:

4 балла - задание выполнено верно, ошибок не допущено.

3 балла - задание выполнено верно, допущена одна ошибка.

2 балла - задание выполнено верно, допущено две ошибка.

1 балл - задание выполнено верно, допущено более двух ошибок.

0 баллов - задание не выполнено.

Алгоритм выполнения заданий:

Вспомни тему «Местоимение». Найди в тексте местоимения и определи лицо. (Напиши только цифру).

Оцени свою работу.

Применение в новых условиях

Самостоятельное преобразование усвоенной информации в разнообразной практической деятельности, творчество применение знаний.

Ответь на "хитрые" вопросы и разгадай кроссворд.

Какое местоимение состоит из двух предлогов?

Какое местоимение превращается в союз, если прочитать его справа налево?

Какие два местоимения мешают движению на дорогах?

Сколько личных местоимений в слове “семья”?

Первый слог – личное местоимение. Второй – звук, который издает лягушка. Вместе – овощ.

Какие местоимения самые чистые?

Данные задания выполняются на основе усвоенных знаний обучающегося о местоимениях.

По типу – задания с развернутым ответом.

Уровень сложности заданий: повышенный.

Применение возможно на уроке «Открытие нового знания» на этапе контроль знаний, закрепление материала, так же использование заданий как домашнее творческое задание.

Критерии оценивания:

5 баллов - задание выполнено верно, ошибок не допущено.

4 балла - задание выполнено частично верно, ошибок не допущено.

3 балла - задание выполнено частично верно, допущена одна ошибка.

2 балла - задание выполнено частично верно, допущено две ошибки.

1 балл - задание выполнено частично верно, допущено более двух ошибок.

0 баллов - задание не выполнено.

Алгоритм выполнения заданий: Внимательно читай вопросы, Ответь на "хитрые" вопросы и разгадай кроссворд. Оцени свою работу.

Какое местоимение состоит из двух предлогов? (она)

Какое местоимение превращается в союз, если прочитать его справа налево? (он)

Какие два местоимения мешают движению на дорогах? (Ямы).

Сколько личных местоимений в слове “семья”? (Семь).

Первый слог – личное местоимение. Второй – звук, который издает лягушка. Вместе – овощ. (Тыква).

Какие местоимения самые чистые? (вымыты)