- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тема статьи: Как научиться понимать художественную литературу.
ГБПОУ КК НПТ
Тема статьи: Как научиться понимать художественную литературу.
Вы можете не влюбиться в книгу с первого взгляда, но это не значит, что она бесполезна. Иногда начинаем читать рекомендованную кем-то книгу и откладываем, так и не влюбившись. Может, стоит дать книге шанс? Попробуйте отделить себя от того, что там написано. Именно так и поступают филологи истинные книголюбы. Они пытаются понять, прочувствовать и проанализировать работу, которая попадает им в руки. В этой статье собраны самые эффективные и интересные приемы и приемы из арсенала «книголюбов», которые помогут каждому лучше понять художественную литературу.
В мире литературы существует множество жанров, каждый со своими особенностями и закономерностями. В то же время авторы целенаправленно смешивают жанры в книгах, чтобы запутать, заинтриговать читателя, привлечь большую аудиторию, распределяют их один за другим или используют тот или иной жанр для принуждения к правилам, не используя его первичные элементы
Посмотрите на работу что ты видишь перед собой это могут быть исторические романы, детективы, приключения, сказки, мистика, триллеры, фэнтези и др.
Кратко перескажите содержание произведения
Для таких пересказов нет никаких рамок или жестких правил. Это должно выглядеть так, как будто вы разговариваете с другом о книге. Чем проще и понятнее, тем лучше. Никаких сложных структур или метафор не требуется. Простые слова, как правило, очень точно описывают суть.
Примеры
Вий, Николай Гоголь
Неудавшаяся попытка молодого амбициозного выпускника духовной семинарии стать экзорцистом. Читать на ночь.
Евгений Онегин, Александр Пушкин
Рассказ в стихах о том, стоит ли женщине делать первый шаг, если ей понравился мужчина.
Обратите внимание, как они преподносятся автором. Писатели могут реалистично «подавать» персонажей, рисуя карикатуры и создавая из персонажей пейзажи, но это хитрая и довольно интересная техника. Пожалуйста, не судите о персонаже в одностороннем порядке. Это хорошо, это плохо. Герой не должен быть «плоским». Либо совершенно ужасный, либо невероятно идеальный. В этом и состоит задача автора - показать многогранность человеческой натуры. Потому что у каждого из нас есть положительные и отрицательные стороны.
Также обратите внимание на то, являются ли персонажи реальными людьми. Если да, изучите их биографии, а затем сравните реальные изображения с изображениями, представленными авторами. Это помогает нам понять, как он обращался с материалом.
Неправда, что в художественной литературе также важно настроение, которое создает автор. Ведь писатели рисуют не сухие голые события, а целые необыкновенные миры. Даже если вы читаете фэнтези или сказки, этот мир должен быть правдоподобным и буквально осязаемым. Почувствуйте это, заглядывая в дома героев, прогуливаясь по полям и лугами проезжая мимо них в поезде, где происходит основное действие книги. Вы чувствуете атмосферу? Если да, то вы проникаетесь вселенной, созданной автором пр
Азизова Гульнара Мирпашаевна
ГБПОУ КК НПТ
Тема статьи: Как научиться понимать художественную литературу.
Вы можете не влюбиться в книгу с первого взгляда, но это не значит, что она бесполезна. Иногда начинаем читать рекомендованную кем-то книгу и откладываем, так и не влюбившись. Может, стоит дать книге шанс? Попробуйте отделить себя от того, что там написано. Именно так и поступают филологи истинные книголюбы. Они пытаются понять, прочувствовать и проанализировать работу, которая попадает им в руки. В этой статье собраны самые эффективные и интересные приемы и приемы из арсенала «книголюбов», которые помогут каждому лучше понять художественную литературу.
В мире литературы существует множество жанров, каждый со своими особенностями и закономерностями. В то же время авторы целенаправленно смешивают жанры в книгах, чтобы запутать, заинтриговать читателя, привлечь большую аудиторию, распределяют их один за другим или используют тот или иной жанр для принуждения к правилам, не используя его первичные элементы
Посмотрите на работу что ты видишь перед собой это могут быть исторические романы, детективы, приключения, сказки, мистика, триллеры, фэнтези и др.
Кратко перескажите содержание произведения
Для таких пересказов нет никаких рамок или жестких правил. Это должно выглядеть так, как будто вы разговариваете с другом о книге. Чем проще и понятнее, тем лучше. Никаких сложных структур или метафор не требуется. Простые слова, как правило, очень точно описывают суть.
Примеры
Вий, Николай Гоголь
Неудавшаяся попытка молодого амбициозного выпускника духовной семинарии стать экзорцистом. Читать на ночь.
Евгений Онегин, Александр Пушкин
Рассказ в стихах о том, стоит ли женщине делать первый шаг, если ей понравился мужчина.
Обратите внимание, как они преподносятся автором. Писатели могут реалистично «подавать» персонажей, рисуя карикатуры и создавая из персонажей пейзажи, но это хитрая и довольно интересная техника. Пожалуйста, не судите о персонаже в одностороннем порядке. Это хорошо, это плохо. Герой не должен быть «плоским». Либо совершенно ужасный, либо невероятно идеальный. В этом и состоит задача автора - показать многогранность человеческой натуры. Потому что у каждого из нас есть положительные и отрицательные стороны.
Также обратите внимание на то, являются ли персонажи реальными людьми. Если да, изучите их биографии, а затем сравните реальные изображения с изображениями, представленными авторами. Это помогает нам понять, как он обращался с материалом.
Неправда, что в художественной литературе также важно настроение, которое создает автор. Ведь писатели рисуют не сухие голые события, а целые необыкновенные миры. Даже если вы читаете фэнтези или сказки, этот мир должен быть правдоподобным и буквально осязаемым. Почувствуйте это, заглядывая в дома героев, прогуливаясь по полям и лугами проезжая мимо них в поезде, где происходит основное действие книги. Вы чувствуете атмосферу? Если да, то вы проникаетесь вселенной, созданной автором произведения.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524352-tema-stati-kak-nauchitsja-ponimat-hudozhestve


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ 2025 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание математики»
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- «Преподавание учебного предмета «Изобразительное искусство» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.