План-конспект открытого урока по Окружающему миру

План-конспект открытого урока

Согласовано замдиректора по УВР Ковалева И.Б.

Предмет: Окружающий мир

Учитель: Курукчи Л.М.

Класс: 3

Номер урока: 40

Дата: 01.02.2023 год

Тема урока: Опасные места

Тип урока: комбинированный

Планируемые результаты: формирование понятия бережного отношения к своему здоровью и здоровью близких людей, повышение интереса к данному предмету; активность учащихся на уроке; уметь предвидеть опасность, избегать ее.

Регулятивные УУД (Р):

-сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, осуществлять самопроверку, оценивать ответы;

-следить за своей осанкой на уроке;

-делать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

Познавательные УУД (П):

-формулировать выводы по теме;

-сотрудничать с товарищами, извлекать информацию о ЗОЖ, о правилах безопасности;

-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные УУД (К):

-работать в паре, в группе, слушать собеседника;

-уметь строить понятные для партнеров высказывания.

Личностные УУД (Л):

-имеют установки на здоровый образ жизни; мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к своему здоровью и здоровью близких людей.

Цель : Научить распознавать опасные места для человека

Задачи урока

• развитие умений распознавать опасные места, которые могут возникнуть;

• развитие умений правильно действовать в таких ситуациях и как их избежать;

• углубление и расширение знаний детей, и приведение их в систему;

• развитие мышления, логики, умения сравнивать и делать выводы; развитие речи;

• воспитания ответственности за собственное здоровье.

Оборудование: компьютер с мультимедийным проектором, презентация слайдов, учебники А. А. Плешакова «Окружающий мир»3 кл. Москва. Просвещение. 2022г., А.А.Плешаков. карточки с тестом рисунки детей, картинки с изображением дома, квартиры, улицы.

.

Ход урока

I.Организационный момент.

Ну-ка проверь, дружок,
Все ли правильно сидят?

Ты готов начать урок?
Все ль внимательно глядят?

Всё ль на месте, всё ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?
Пусть пойдет ребятам впрок
Очень важный наш урок.

II. Постановка цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Проверка домашнего задания.

1.ИГРА - ОБЪЯСНИТЕ ЗНАК за правильный ответ – смайлик

Закончите предложение.

Чтоб по улицам шагать, надо очень много знать, и конечно, без сомненья, помнить правила ……(дорожного движения)!

С какой темой мы познакомились на предыдущем уроке? (Дорожные знаки) cлайд 1

Вы любите мечтать

До сих пор мы говорили о дорожных знаках с точки зрения пешехода,

а сегодня пусть будет наоборот

Представьте, что вы водители и сидите не за партой, а за рулём шикарного автомобиля. ВИДЕОКЛИП автомобили

Фронтальный опрос

Перед вами появляются дорожные знаки. Как вы поступите, увидев эти знаки

Учитель показывает картинку с изображением дорожного знака- ученики объясняют о чём говорит знак и как должен поступать водитель.

Слайд 2 Знак Осторожно дети

знак говорит о том, что рядом школа или детский сад,

На дорогу могут выйти дети.

Водитель должен снизить скорость и внимательно следить за дорогой.

Слайд 3 Знак Движение пешеходов запрещено

Знак показывает, что пешеходам здесь ходить запрещено, значит, водитель смело может ехать

Слайд 4 Знак Дикие животные

Знак ставят в лесной зоне говорит о том, что на дорогу могут выйти животные.

Водитель должен снизить скорость, чтобы вовремя затормозить.

ЗнакПункт питания

Знак показывает что недалеко место, где можно поесть. Водитель ставит машину в сторонку .чтобы не мешать движению и идёт обедать.

Знак Дорожные работы

Знак говорит о том. что здесь ремонтируют дорогу. Водитель снижает скорость. Может быть знак Объезд.

III.Актуализация опорных знаний учащихся

Помечтали немножко, а теперь вернулись к привычной нам роли пешеходов.

И я хочу проверить как вы усвоили правила дорожного движения для пешеходов.

Готовы начинаем

На какие группы делятся дорожные знаки ?

(Каждая группа рассказывает о своих знаках зачем они нужны)

Почему дорожные знаки во всех странах одинаковые

На какие группы делятся знаки – работа в группах Слайд 5,6,7.8,9.-Молодцы! Вы хорошо справились с заданием.

Что таит в себе дорога? (ОПАСНОСТЬ)

Проанализируйте ситуацию «Дети с мячом». Слайд 10,11

-Какие правила нарушили дети?(игры у дороги)

-Что бы вы им посоветовали? (играть на детской площадке)

- ГДЕ И КОГДА мы ещё можем встретиться с ОПАСНОСТЬЮ?
(ответы детей)

-Сформулируйте тему урока (Опасные места) Слайд 12

Какие задачи поставим перед собой?

1. Узнать, какие опасные места существуют.

2. Меры безопасности

IV.Первичное усвоение знаний

1.Формула безопасности Слайд 13

- Сейчас я предлагаю вам поработать над поставленными задачами в группах.

Сформулируйте правила безопасного поведения используя частицу НЕ

2. Работа в группах

1гр. будет находить и обсуждать опасные места в КВАРТИРЕ.

- Послушайте загадку и определите, о каком опасном месте идёт речь.

Загадка: Я из дома на порог

Сделал лишь один шажок,

Дверь закрылась за спиной,

Нет пути передо мной.

Я и дома, и не дома,

Между небом и землёй.

Отгадайте-ка, друзья, где же я.

(на балконе) (картинку показываю)

- Подумайте, чем может быть опасен балкон и подоконник. Обсудите в группе. А на опорных картах запишите, чего нельзя делать на балконе и подоконнике? Допишите другие опасные места в квартире.

2гр.будет находить и обсуждать опасные места в ЛИФТЕ.

Без шофёра, без колёс,

А домой меня привёз.

Прокатил меня почти

До дверей квартиры.

Управляли им в пути

Сами пассажиры.

-Подумайте и обсудите опасные места во многоэтажном доме. На картах запишите, что нельзя делать в опасном месте. Придумайте условные знаки. В помощь вам учебник на стр.17.

3 гр. будет находить и обсуждать опасные места на УЛИЦЕ.

Загадка:

Дома стоят, друг на друга глядят.

Пешеходы идут, сумки несут

И автомобили куда-то покатили.

-Какие опасные места есть на улице?

Подумайте и обсудите опасные места в окрестностях твоего дома. На картах запишите, что нельзя делать в опасном месте. Придумайте условные знаки.

В помощь вам учебник на стр.17-18.

3.Физминутка «Топ-топ»

4. Выступление групп по порядку. слайд 11-21

Дети, опираясь на запись в опорной карте и презентацию, рассказывают правила безопасности. Показывают свои условные знаки.

V.Первичная проверка понимания

1..Самостоятельная работа

Работа в тетрадях с. 12 № 1 - Отметь опасные места.

Работа в тетрадях с. 13 № 2

VI. Первичное закрепление изученного материала

Игра «Вопрос – ответ»

1.Можно ли вставать на стул на балконе? 2. Можно ли играть на стройке? 3. Чем может закончиться игра на стройплощадке? 4. Чем опасно выглядывать в открытое окно? 5. Можно ли играть на крыше? 6. Как достать воздушного змея с дерева? 7. Что ты будешь делать, если тебе незнакомец предложит конфету?

Молодцы! Все справились отлично.

VII.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Но иногда случаются такие ситуации когда без помощи специальных служб нам не обойтись Итак отчитываемся за проделанную работу

Вывод: «Формула безопасности»

VII.Итог урока

-Как вы думаете, вы выполнили задачи, которые ставили перед собой?

-Что узнали и чему вы научились?

-КОГО ВЫ БЫ ПОХВАЛИЛИ ЗА РАБОТУ? Слайд 26

VIII.Домашнее задание: стр.16-19 читать, ответить на вопросы; стр.19 задания для домашней работы - 1,3 (письменно)
IX.Рефлексия

–Какое у вас настроение в конце урока?

Работа с оценочным листом.

-Возьмите оценочный лист и оцените свою работу на уроке по пятибалльной шкале по трем критериям:

1) Материал усвоен…

2) Моя активность на уроке…

3) Мое настроение на уроке…

Оцените свою работу на уроке по пятибалльной шкале по критериям, указанным в таблице. Закрасьте нужный вариант.

- Урок хочу, закончить словами мудрецов:

Одному мудрецу задали вопрос: Что для человека важнее – богатство или слава? Он ответил «Ни то, ни другое, а здоровье. Здоровый нищий счастливее больного короля».

Прислушайтесь к словам мудреца и твердо запомните, что надежнее всех о своём здоровье можешь позаботиться только ты сам. Остерегайтесь разных опасностей и берегите свое здоровье.

-Ребята, вы отлично потрудились. Спасибо за работу!

Чтобы с вами не случилась беда – помните о безопасности всегда!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524636-plan-konspekt-otkrytogo-uroka-po-okruzhajusch