Комплект оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета по ОУД (б.) 04 «История» для профессии СПО естественно научного профиля

Департамент по делам казачества и кадетских учебных заведений Ростовской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«Белокалитвинский казачий кадетский профессиональный техникум

имени Героя Советского союза Быкова Бориса Ивановича

Комплект оценочных средств

для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета по ОУД (б.) 04 «История»

для профессии СПО естественно научного профиля

43.01.09 Повар, кондитер

на 2022-2023/2023-2024 учебные годы

2022 г.

Комплект оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета по ОУД (б) 04 «История» предназначена для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования, разработана с учетом требований ФГОС среднего общего образования (приказ Минобрнауки РФ от 17.05.2012 г. №413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (с изменениями и дополнениями) и Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования для профессии естественно-научного профиля 43.01.09 Повар, кондитер, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.12.2016 г. № 1569 с изменениями и дополнениями от 17.12.2020 г.

Разработчик: Фомин В. А., преподаватель истории ГБПОУ РО «БККПТ имени Героя Советского союза Быкова Б.И.»

Общие положения

Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине ОУД(б).04 История включает контрольно-оценочные материалы для проведения:

текущего контроля знаний (входного, оперативного (поурочного), рубежного (по разделам и укрупненным темам);

промежуточной аттестации студентов (итогового контроля по завершению изучения дисциплины).

Формы проведения текущего контроля по дисциплине:

собеседование, тестирование, контрольные работы, рефераты, информационные сообщения, аналитические задания, индивидуальные задания. Форма промежуточной аттестации(согласно учебному плану) дифференцированный зачёт (на базе основного общего образования).

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основании:

- учебного плана профессии

- рабочей программы по дисциплине ОУД(б).04 История;

- Положения о текущем контроле и промежуточной аттестации студентов, обучающихся

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

1.1. Область применения КОС.

Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для контроля и оценки результатов образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины ОУД (б) 04. «История» образовательной программы среднего (полного) общего образования для профессии 43.01.09 Повар, кондитер

1.2 Формы контроля и оценивания элементов учебной дисциплины «История» (таблица 1)

Таблица 1

1. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке на дифференцированном зачете

Знания и умения указаны в соответствии с рабочей программой дисциплины «История». Показатели оценки результата указаны в ниже представленных таблицах 2 и 3.

Сформированность общих компетенций может быть подтверждена как изолированно, так и комплексно. В ходе дифференцированного зачета предпочтение отдается комплексной оценке сформированность общих компетенций. Показатели оценки результата указаны в ниже представленной таблице 4. Процесс формирования общих компетенций отслеживается в процессе освоения учебной дисциплиной

«История» и по завершении ее освоения.

В результате аттестациипо учебной дисциплине «История» осуществляется комплексная проверка (оценка) следующих умений и знаний, а также динамики формирования общих компетенций.

Таблица 2

Таблица 3

Таблица 4

1. Оценка освоения теоретического курса учебной дисциплины

Формой освоения теоретического курса учебной дисциплины «История» являетсядифференцированный зачет.

1. 1. Типовые задания для оценки умений и знаний (таблица 5).

Таблица 5

Типовые задания для оценки умений и знаний

3.2. Оценка сформированности общих компетенций

Таблица 6

Приложение 1

тест

Тема №1 Древнейшая стадия истории человечества

Проверяемые результаты обучения: З1-З3, З5.

Вид задания: Тест, содержащий 15 заданий.

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – не более 40 минут.

Выберите правильный ответ:

1. Конфуцианство возникло как философское учение в:

А) Индии

Б) Китае

В) Японии.

2. Автор концепции стадий роста:

А) А. Тойнби

Б) Н. Данилевский

В) К. Маркс

Г) У. Ростоу

Д) О. Тоффлер.

3. Первые орудия труда, которыми пользовался древнейший человек:

а) дубина; б) копьё;

в) вилы; г) гарпун.

4. В каком году Тутмос III совершил самые крупные завоевания?

а) 2600 г. до н.э.

б) 3000 г. до н.э.

в) 1500 г. до н.э.

г) 1000 г. н.э.

5. Цивилизация – это:

А) этап развития человечества, следующий за дикостью и варварством;

Б) совокупность духовных, материальных и нравственных ценностей;

В) высшее достижение человечества.

6. Цивилизационный подход к историческому процессу предполагает:

А) учет и изучение своеобразного, самобытного в истории народов;

Б) полное отрицание общих черт;

В) учет взаимодействия и взаимовлияния разных стран и народов.

7. В рамках формационного подхода исследователи используют понятия:

А) базис

Б) надстройка

В) правовое государство

Г) нравственность.

8. Отличительные черты восточной цивилизации:

А) открытость

Б) кастовость

В) демократичность

Г) коллективизм

Д) индивидуализм.

9. Характерные черты западной цивилизации:

А) классовая структура общества

Б) развитая частная собственность

В) сословная структура общества

Г) государственная собственность

Д) рыночные отношения.

10. В древней цивилизации общество стало другим:

А) появились города

Б) возникли новые возможности передачи информации

В) присваивающее хозяйство

Г) верны все утверждения.

11. Выделите имена исследователей – сторонников цивилизационного подхода в развитии человечества:

А) К. Маркс

Б) А. Тойнби

В) О. Шпенглер

Г) Н. Данилевский

Д) У. Ростоу

Е) О. Тоффлер.

12. «Веды» - это:

А) древнейший индийский сборник молитв и религиозных гимнов;

Б) рукопись, содержавшая описание военных походов;

В) философское произведение IV – III в. до н. э. Лао-Цзы.

13. Платон считал, что главное в общественных отношениях:

А) человек

Б) государство

В) общество.

14. Аристотель считал главной опорой государства:

А) бедные слои населения

Б) средний класс

В) самых богатых людей.

15. В Х1Х веке один археолог открыл пещерную живопись. Название пещеры, в которой было сделано открытие:

а) Альтамира;

б) пещера быков.

Эталоны ответов теста

по теме № 1: «Древнейшая стадия истории человечества»

Критерии оценивания:

90% и более – «5»,

80-89 % – «4»,

70-79% – «3»,

менее 70% - «2».

Приложение 2

ТЕСТ

Выберите правильный ответ:

Тема №2:«Цивилизации Древнего мира»

Проверяемые результаты обучения: З1,З2, З5,

Вид задания: Тест, содержащий 15 заданий.

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – не более 40 минут.

Выберите правильный ответ:

1. Вдоль берегов р. Нил в древности образовалось государство:

А) Древняя Индия;В) Египет;

Б) Китай;Г) Русь.

2. Первые государства в Египте называют:

А) полисами;В) городами;

Б) номами;Г) поселениями.

3. Сведения о жизни Вавилонского царства подробно описаны в:

А) Русской правде;В) законах Хаммурапи.

Б) Древних летописях;

4. Эхнатон правил в :

А) Вавилоне; В) Риме;

Б) Египте; Г) Греции;

5. Илотами в Древней Греции называли:

А) Крестьян; В) военных;

Б) Рабочих; Г) рабов.

6. Соотнесите государства и название рек:

А) Египет 1. Евфрат и Тигр;

Б) Китай 2. Нил;

В) Индия3. Инд;

Г) Междуречье4. Хуанхэ;

7. Соотнесите государства и категории населения:

А) Рим 1. спартанцы;

Б) Спарта 2. патриции;

В) Индия 3. демос;

Г) Афины 4. кшатрии;

8. Соотнесите Египетское царство и период его существования:

А) Раннее царство 1. 1580 – 1085 гг. до н.э.;

Б) Древнее царство 2. 3000 – 2800 гг. до н.э.;
В) Среднее 3. 2800 - 2250 гг. до н.э.;
Г) Новое 4. 2050 – 1750 гг. до н.э.;

9. Древнеиндийское деление населения:

А) Варна; Б) род; В) племя.

10. Шудры – это…

А) военные; Б) жрецы;

В) слуги; Г) земледельцы

11.Город-государство, из которого осуществляется колонизация:

А) мегаполис; Б) метрополия;

12. Кто служил колесничим в армии Древнего Египта?

А) вельможи;

Б) жрецы;

В) рабы.

13. Высший орган власти в Спарте:

А) Народное собрание;

Б) Совет старейшин;

В) цари.

14.Александрийский учёный, автор первого учебника по геометрии:

А) Евклид;

Б) Аристотель;

В) Птолемей.

15. Что означает греческое слово «демократия»?

А) «власть народа»;

Б) «власть знати»;

В) «власть тирана».

Эталоны ответов теста

по теме № 2: ««Цивилизации Древнего мира»

Критерии оценивания:

90% и более – «5»,

80-89 % – «4»,

70-79% – «3»,

менее 70% - «2».

Приложение 3

тест

Тема №3 Цивилизации Запада и Востока в Средние века

Проверяемые результаты обучения: З1-З3, З5.

Вид задания: Тест, содержащий 15 заданий.

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – не более 40 минут.

Выберите правильный ответ:

1. Кого современники прозвали «ленивыми королями»?

а)Меровингов;в) Валуа;

б)Капетингов;г) Бурбонов.

2.Война с каким противником была для Карла Великого самой длительной и

тяжелой?

а)басками;в) аварами;

б)саксами;г) викингами.

3.В каком году Карл Великий был провозглашен римским императором?

а)780 г.;в) 800 г.;

б)790 г.;г) 810 г.

4.Кто из римских пап короновал Карла?

а)Лев III; б) Пий II;

в)Иоанн I; г) Григорий I.

5. Назовите столицу государства Карла Великого.

а)Аахен; б)Париж;
в) Рим; г) государство не имело постоянной столицы.

6.Одно из важнейших событий XI века:

а) падение Константинополя б) разделение христианской церкви на православную и католическую

в) распад империи Карла Великого г) создание центра христианской церкви – Ватикана

7.Какими языками владел Карл Великий?

а)латынью и греческим; б)немецким и английским;

в)испанским и итальянским; г)всеми вышеперечисленными.

8.Кто был отцом Карла Великого?

а)Карл Мартелл; б)Пипин Короткий;

в)Людовик Благочестивый; г)Артур.

9.Кто такие лангобарды?

а)коренные жители Апеннинского полуострова;

б)германский народ, который в VI в. вытеснил из Италии остготов;

в)воины личной гвардии Карла Великого;
г) гвардейцы Папы Римского.

10. Какое наказание полагалось за отказ от крещения, отречение от хри­стианской веры, несоблюдение поста, похороны по языческим обря­дам?

а)длительное тюремное заключение; б) конфискация имущества в пользу государства;

в)смертная казнь; г) изгнание.

11.Франкское королевство основал:

а)Карл Великий;в) Хлодвиг;

б)Пипин Короткий;г) Артур.

12.Кто возглавил восставших крестьян во время «Жакерии»?

а) Гильом Кальб) Жак-простакв) Эдуард Исповедник

13.Как назывался орган сословного представительства во Франции?

а) Парламент б) Генеральные штаты в) Сейм г) Кортес

14. Каков главный итог Столетней войны?

а) было подавлено восстание крестьян под названием «Жакерия»

б) была остановлена война Алой и Белой розы

в) Франция отстояла свою независимость

15. Кто такой патриот?

а)человек, любящий свою Родину

б)человек, борющийся с деятельностью церкви

в) человек, не отказывающийся от своих идей

Эталоны ответов теста

по теме № 3: «Цивилизации Запада и Востока в Средние века»

Критерии оценивания:

90% и более – «5»,

80-89 % – «4»,

70-79% – «3»,

менее 70% - «2».

Приложение 4

тест

Тема №4 История России с древнейших времен до конца XVII века

Проверяемые результаты обучения: З1-З5.

Вид задания: Тест, содержащий 15 заданий.

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – не более 40 минут.

Выберите правильный ответ:

1.Центрами древнерусской государственности были:

А) Москва и Тверь

Б) Киев и Новгород

В) Смоленск и Владимир

Г) Киев и Чернигов

2. Древнейшая русская летопись – это:

А) «Слово о полку Игореве»

Б) «Остромирово евангелие»

В) «Русская Правда»

Г) «Повесть временных лет»

3. Основную массу населения в Древней Руси составляли:

А) зависимые общинники – «люди»

Б) зависимые крестьяне – «закупы», «рядовичи»

В) рабы – «челядь, «колоны»

Г) люди, порвавшие с общиной, - изгои

4. В XI в. В Древней Руси появились земельные владения, принадлежавшие владельцу на правах полной наследственной собственности. Это были:

А) вотчина

Б) поместья

В) детинец

Г) волость

5. Основание Древнерусского государства летописцы связывают с:

А) призванием варягов

Б) объединением Киева и Новгорода

В) деятельностью княгини Ольги

Г) княжением Ярослава Мудрого

6. Полюдьем в Древней Руси называли

А) военное формирование, находящееся на службе у князя

Б) сбор князем дани с подвластных земель

В) пошлину, которую выплачивал крестьянин при уходе от своего владельца

Г) собрание мужчин-общинников

7. Что из названного было результатом военной реформы, проведённой Избранной Радой в середине XVI в.?

А) создание гвардейских полков

Б) создание регулярной армии

В) создание стрелецкого войска

Г) формирование полков иноземного строя

8. Прочтите отрывок из Новгородской летописи и укажите, какое событие нашло отражение в этом отрывке.

«И начал тогда князь великий наступать. Гремят мечи булатные о шлемы хиновские. Поганые прикрыли головы свои руками своими. И вот поганые бросились вспять. Ветер рвёт в стягах великого князя Дмитрия Ивановича, поганые спасаются бегством, а русские сыновья широкие поля кликом огородили и золочёными доспехами осветили. Уже встал тур на бой! Тогда князь великий Дмитрий Иванович и брат его, князь Владимир Андреевич, полки поганых вспять повернули и начали их бить и сечь беспощадно, тоску на них наводя...»

А) Ледовое побоище

Б) Куликовская битва

В) стояние на реке Угре

Г) битва на реке Калке

9. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозначений выбранных элементов.

А) стояние на реке Угре

Б) Куликовская битва

В) Ледовое побоище

Г) Полтавская битва

10. Законодательный акт, окончательно закрепостивший крестьян, был принят в

11. Прочтите отрывок из сочинения историка В.О. Ключевского и укажите, с чьим правлением связаны эти изменения при дворе великого князя.

«В то же время в Кремле при дворе стал заводиться тот сложный и строгий церемониал, который сообщал такую чопорность и натянутость придворной московской жизни. Точно так же, как у себя дома, в Кремле, среди придворных слуг своих, князь начал выступать более торжественной поступью и во внешних сношениях…

…Почуяв себя и по политическому могуществу, и по православному христианству, наконец, и по брачному родству преемником павшего дома византийских императоров, московский государь нашел и наглядное выражение своей династической связи с ними: с конца XV в. на его печатях появляется … двуглавый орел…»

12. Прочтите отрывок из сочинения историка С.Ф. Платонова и назовите самозванца, о котором идет речь.

«…Весной 1606 г. В.И. Шуйский вместе с Голицыным начал действовать гораздо осторожнее; они успели привлечь на свою сторону войска, стоящие около Москвы; в ночь с 16 на 17 мая отряд их был введен в Москву, а там у Шуйского было уже достаточно сочувствующих. Однако заговорщики, зная, что далеко не все в Москве непримиримо настроены против самозванца, сочли нужным обмануть народ и бунт подняли якобы за царя против поляков, его обижавших. Но дело скоро объяснилось. Царь был объявлен самозванцем и убит 17 мая утром. «Истинный царевич», которого еще так недавно трогательно встречали и спасению которого так радовались, сделался «расстригой», «еретиком» и «польским свистуном».

А) Лжедмитрий III

Б) Иван Болотников

В) Лжедмитрий I

Г) Лжедмитрий II

13. В XVI – началеXVIII вв. приказами называли

14. Одним из результатов внешней политики Российского государства во второй половине XVI в. было

15. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите имя церковного деятеля, о котором идет речь.

«Это был властолюбец, фанатично веривший в свое великое предназначение. С началом церковной реформы в 1654 г. патриарх стал публично заявлять о первенстве «священства над царством», что означало подчинение царской власти патриаршей. Со временем это различие характеров царя и патриарха породило взаимное отчуждение. Алексей Михайлович все более и более тяготился его назойливой опекой и высокомерием. Дружбе пришел конец, и, когда патриарх в 1658 г. публично в кремлевском Успенском соборе отрекся от своего сана, царь не стал его отговаривать».

Эталоны ответов теста

по теме № 4: «История России с древнейших времен до конца XVII века»

Критерии оценивания:

90% и более – «5»,

80-89 % – «4»,

70-79% – «3»,

менее 70% - «2».

Приложение 5

тест

Тема №5Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы вXVI-XVIII вв.

Проверяемые результаты обучения: З1-З3,З5.

Вид задания: Тест, содержащий 15 заданий.

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – не более 40 минут.

Выберите правильный ответ:

1. Морской путь из Европы в Индию открыл португалец:

1) Васко да Гама 3) Америго Веспуччи

2) Христофор Колумб 4) Васко Нунье Бальбоа

2. Территории, потерявшие независимость и попавшие под власть завоевателей, называют:

1)конкистодорами 3) колониями

2)компаниями 4)гильдиями

3. Бурное развитие естественных наук в Европе происходило:

1) IX- XI веках 2)XII –XIII веках 3)XIII – XIV веках 4) XVI- XVII веках

4. Изобретение телескопа принадлежит:

1)Николаю Копернику

2)Галилео Галилею

3) Джордано Бруно

4) Птолемею

5. Рембрант и Рафаэль – это:

1) художники эпохи Возрождения 3) создатели книгопечатанья

2) ученый и философ 4) драматурги

6. Направление общественной мысли, возникшее в эпоху Возрождения

1) христианство 3) античность

2)схоластика 4)гуманизм

7. В 1517 г.:

1) началась Реформация в Германии 3) началась Реформация в Англии

2) погибла «Непобедимая армада» 4) издан Нантский эдикт

8. Раньше других произошло событие:

1)Варфоломеевская ночь 3)начало религиозных войн в Германии

2) гибель «Непобедимой армады» 4) начало религиозных войн во Франции

9.Сторонников Реформации в Германии называли:

1) протестантами 3) гугенотами

2) пуританами 4) иезуитами

10. Тридцатилетняя война в Европе проходила в:

1. 1494- 1524 г.г 3)1640-1670 г.г.

2. 1618 – 1648 г.г 4) 1700 -1730 г.г.

11. Начало эпохи просвещения относится к:

1) XVI в 3) к концу XVIIIв

2) к концу XVII в 4) к концу XIXв

12. Мыслители эпохи просвещения:

1)Николай Коперник, Жан Жак Руссо 3) Николай Коперник, Галилео Галилей

2) Жан Жак Руссо, Адам Смит 4) Галилео Галилей, Рафаэль Санти

13. Все просветители выступали за развитие:

1) науки 3) монархии

2) религии 4) революционного движения

14. Промышленный переворот в Англии начался прежде всего в :

Приложение 6

тест

Тема №6 Россия в XVIII веке

Проверяемые результаты обучения: З1-З5.

Вид задания: Тест, содержащий 15 заданий.

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – не более 40 минут.

Выберите правильный ответ:

1. Абсолютная монархия характеризуется следующими признаками (указать неверный ответ):

1) формирование мощного бюрократического аппарата

2) создание регулярной армии

3) подчинение церкви государству

4) функционирование сословно-представительных органов власти

2. Синод это:

1. здание православной патриархии

2. государственный орган по делам законодательства и управления

3. государственный орган управления православной церковью

4. высший судебный орган Российской империи

3. Упразднение Петром I патриаршества и создание государственного органа управления церковью - Святейшего Синода, имело цель:

1. предоставить церкви значительную независимость от государства

2. предоставить церкви дополнительные льготы и привилегии

3. ликвидировать зависимость от Константинопольского патриарха

4. ликвидировать определённую самостоятельность церкви и интегрировать её в

систему государственного управления

4. Принцип комплектования регулярной армии, который ввел Петр I:

1. всеобщая повинность

2. рекрутская повинность

3. ополчение

4. контрактный

5. Подушная подать это:

1. налог со всех мужчин податных сословий

2. налог со всего населения Российской империи

3. подати с купцов за торговые места

4. таможенные пошлины с иностранных купцов

6. Идейное течение, основанное на убеждении о решающей роли разума и науки в прогрессе человечества, критикующее религиозный фанатизм и абсолютистские политические режимы называлось:

1. Просвещение

2. Реформация

3. Просвещенный абсолютизм

4. Возрождение

7. Годы правления Петра I:

1. 1682-1725 гг

2. 1672-1725 гг

3. 1689-1731 гг

4. 1689-1729 гг

8. А.Меншиков, Ф.Апраксин, Ф.Лефорт известны в истории как:

1. птенцы гнезда Петрова

2. участники дворцового переворота 1762 года

3. участники последнего Земского собора

4. организаторы заговора против Петра 1

9. Экономическая политика государства, направленная на ограждение национальной экономики от иностранной конкуренции посредством финансового поощрения отечественной промышленности называется:

1. протекционизм

2. социализм

3. изоляционизм

4. либерализм

10. Модернизация это:

1. обновление во всех сферах жизни общества

2. переход от мануфактуры к фабрикам

3. изменения в структуре промышленного производства, развитие тяжелой индустрии как приоритетной

4. переориентация промышленного производства на военные нужды

11. Петербург стал столицей России в (году):

1. 1703 г

2. 1725 г

3. 1712 г

4. 1654 г

12. Слияние представлений о государственности, отечестве и личности самодержца в единое целое произошло при:

1. Иване IV

2. Петре I

3. Николае I

4. Александре III

13. Россия была провозглашена империей в (году):

1. 1701 г

2. 1721 г

3. 1725 г

4. 1764 г

14. В результате победы в Северной войне, Россия (указать неверный ответ):

1. подняла свой международный авторитет

2. получила надёжный выход к Балтийскому морю

3. стала гарантом существования Османской империи

4. значительно расширила экономические связи с европейскими странами

15. Крестьянскую войну в период правления Екатерины II возглавил:

1. С.Разин

2. И.Болотников

3. Е.Пугачев

4. Т.Костюшко

Эталоны ответов теста

по теме № 6: «Россия в XVIII веке»

Критерии оценивания:

90% и более – «5»,

80-89 % – «4»,

70-79% – «3»,

менее 70% - «2».

Приложение 7

тест

Тема №7 Становление индустриальной цивилизации

Проверяемые результаты обучения: З1-З3,З5.

Вид задания: Тест, содержащий 15 заданий.

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – не более 40 минут.

Выберите правильный ответ:

1. Укажите, кого во Франции называли финансовой аристократией:

а) банкиров, биржевиков, крупных промышленников, господствовавших в период июльской революции

б) родовитую аристократию, получившую при Карле Х компенсацию за утерянные во время революции земли

в) людей, наживших состояние во время революции конца ХVIII века.

2. Самым развитым районом в экономическом отношении в Германии была

а) Пруссия б) Австрия в) Франкфурт г) Бремен?

3. В результате Франко-Прусской войны был подписан договор в :

а) Париже; б) Берлине; в) Версале

4. Укажите, в какой из перечисленных стран лозунги “Долой Австрию!”, “Освобождение и объединение!” были главными в революции 1848-1849 гг.:

а) Франция б) Пруссия в) Италия

5. Великая выставка была

а) во Франции б) в Германии в) Англии г) Италии?

1. Эпоха викторианского компромисса была в

а) Англии б) Франции в) Италии г) Германии?

1. В каком году в Англии был создан Профессиональный совет для защиты интересов рабочих?

а) 1868г. б) 1860г. в) 1841г. г) 1853г.

1. Кого поддерживала Англия в борьбе с Наполеоном 3?

а) Россию б) Австрию в) Италию г) Германию

9. В каком городе в 1819г. был митинг за всеобщее избирательное право?

а) Манчестер б) Лондон в) Ватерлоо

10. Чартизм – это

а) Движение за избирательную реформу

б) Доставка петиции в парламент

в) Народные движения против буржуазии

г) Выступление рабочих против внедрения машин в производство?

11. Людовик XVIII правил в:

а) 1820-1835 б) 1820-1830 в) 1814-1824 г) 1819-1823?

12. Хартия 1814г. установила во Франции

а) Конституционную монархию

б) Империю

в) Республику

13. Мировой промышленный кризис был в:

а) 1849

б) 1848

в) 1847

14. Кому принадлежит высказывание «Империя – это мир»

а) Наполеону III; б) Наполеону I; в) Луи Блану.

15. Все либеральные реформы во Франции первых лет Реставрации принадлежат

а) Людовику XVIII б) герцогу Ришелье в) Наполеону III?

Эталоны ответов теста

по теме № 7: «Становление индустриальной цивилизации»

Критерии оценивания:

90% и более – «5»,

80-89 % – «4»,

70-79% – «3»,

менее 70% - «2».

Приложение 8

тест

Тема №8 Россия в XIX веке

Проверяемые результаты обучения: З1-З5.

Вид задания: Тест, содержащий 15 заданий.

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – не более 40 минут.

Выберите правильный ответ:

1. Политический строй России в начале XIX века это:

1. самодержавный абсолютизм

2. парламентаризм

3. тоталитаризм

4. демократия

2. В первые годы царствования Александра I автором проекта государственных реформ был:

1. С.Ю.Витте

2. П.А.Столыпин

3. М.М.Сперанский

4. А.Д.Меншиков

3. Период правления Александра I (годы):

1. 1796-1825 г

2. 1801-1825 г

3. 1801-1835 г

4. 1803-1845 г

4. Государственный Совет, созданный в 1810 г. Александром I по проекту М.М.Сперанского, обладал:

1. законодательными функциями

2. совещательными функциями

3. следственными функциями

4. наблюдательными функциями

5. Главная идея проекта реформ политической системы М.М.Сперанского это:

введение принципа разделения властей

1. усиление власти самодержавия

2. установление многоукладного строя

3. установление демократической республики

6. Проект разделения властей, введение представительных органов, равенство всех граждан перед законом и федеративный принцип государственного устройства был разработан:

1. М.М. Сперанским

2. Н.Н. Новосильцевым

3. А.А. Аракчеевым

4. Д.А. Гурьевым

7. Проект русский конституции «Уставная грамота Российской империи» создан под руководством:

1. М.М. Сперанского

2. Н.Н. Новосильцева

3. А.А. Аракчеева

4. Д.А Гурьева

8. Период правления Александра II:

1. 1855-1881 гг

2. 1881-1894 гг

3. 1825-1855 гг

4. 1855-1874 гг

9. Функция, которую выполняли присяжные заседатели в ходе судебного разбирательства:

1. выносили обвинение

2. защищали обвиняемых

3. выносили вердикт о виновности или невиновности обвиняемого

4. контролировали судебный процесс

10. Период правления Александра III

1. 1855-1881 гг

2. 1881-1894 гг

3. 1825-1855 гг

4. 1855-1874 гг

11. Условия, на которых освобождались крепостные крестьяне в результате реформы 1861 г.:

1. без земли

2. по соглашению с помещиком

3. с землей за выкуп

4. с землей безвозмездно

12. Сельское хозяйство после аграрной реформы в России в 1861 году развивалось по пути:

1. по прусскому

2. по американскому

3. по испанскому

4. по японскому

13. Сущность идеологии народников (70-е гг. XIX в.- М.А.Бакунин, П.Л.Лавров, П.Н.Ткачев):

1. переход к социализму на основе крестьянской общины через революцию

2. переход к капитализму

3. переход к конституционному строю

4. переход к парламентской демократии

14. Сторонники идеологии крестьянской революции в России:

1. народники

2. консерваторы

3. западники

4. славянофилы

15. Народовольцы в России (конец XIX века - А.Д.Михайлов, Н.А.Морозов, А.И.Желябов, С.Л.Перовская) призывали:

1. к свержению самодержавия через террор

2. к установлению демократического строя

3. к усилению самодержавия

4. к установлению тоталитарного строя

Эталоны ответов теста

по теме № 8: «Россия в XIX веке»

Критерии оценивания:

90% и более – «5»,

80-89 % – «4»,

70-79% – «3»,

менее 70% - «2».

Приложение 9

тест

Тема №9От Новой к Новейшей истории

Проверяемые результаты обучения: З1, З2

Вид задания: Тест, содержащий 15 заданий.

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – не более 40 минут.

Выберите правильный ответ:

1. Что обозначает в русском языке название военно-политического блока «Антанта»?

а) сердечное согласие;

б) тройственное согласие;

в) тройственный союз.

2. Союзницами России по Антанте были …

а) Великобритания и Франция;

б) Болгария и Турция;

в) Германия и Австро-Венгрия.

3 Основная цель России в Первой мировой войне –

а) укрепить свои позиции на морях;

б) получить колонии в Северной Африке;

в) усилить свое влияние на Балканском полуострове и получить контроль над проливами Босфор и Дарданеллы.

4. Наиболее серьезный противник (после Германии) России в Первой мировой войне, борьба с которым была в основном для России удачной, –

а) Япония;

б) Турция;

в) Австро-Венгрия.

5. Министр иностранных дел России, занимавший этот пост в 1910 – 1916 гг., которому удалось заключить соглашение с союзниками о присоединении к России Константинополя и проливов, –

а) П.Н. Милюков;

б) С.Д. Сазонов;

в) М. Палеолог.

6. Лидер кадетской партии, который произнес 1 ноября 1916 г. на заседании Государственной Думы знаменитую речь «Что это – глупость или измена?». За желание довести Первую мировую войну до победного конца он получил прозвище Дарданелльского:

а) С.А. Муромцев;

б) П.Н. Милюков;

в) В.А. Маклаков.

7. Политическая партия, призывавшая превратить империалистическую войну в гражданскую, –

а) «Союз русского народа»;

б) Партия народной свободы;

в) РСДРП(б).

8. Как называли Первую мировую войну в небольшевистской печати в предреволюционной России?

а) второй отечественной;

б) гражданской;

в) империалистической.

9. Брестский мир был заключен в…

а) 1917 г.;

б) 1918 г.;

в) 1941 г.

10. Лидер РСДРП(б), занимавший следующую позицию по вопросу об окончании Первой мировой войны: объявить войну прекращенной, армию демобилизовать, но мира не подписывать, –

а) В.И. Ленин;

б) Г.В. Чичерин;

в) Л.Д. Троцкий.

11. Одной из основных целей белого движения в Гражданской войне было:

а) укрепление советского государства;

б) уничтожение советской власти;

в) восстановление самодержавной монархии.

12. В лагерь белых во время Гражданской войны не входили:

а) представители кадетов и эсеров;

б) русское офицерство;

в) комитеты бедноты.

13. Интервенцией называется:

а) вооруженное вмешательство во внутренние дела России иностранных держав;

б) переговоры представителей иностранных держав с советской властью;

в) сбор средств среди населения иностранных держав в пользу белого движения.

14. Массовый террор во время Гражданской войны:

а) применяли красные;

б) применяли белые;

в) использовали оба военно-политических лагеря.

15. Расстрел царской семьи в Екатеринбурге произошел:

а) 17 июля 1918г.;

б) 24 февраля 1919г.;

в) 7 ноября 1920 г.

Эталоны ответов теста

по теме № 9: «От Новой к Новейшей истории»

Критерии оценивания:

90% и более – «5»,

80-89 % – «4»,

70-79% – «3»,

менее 70% - «2».

Приложение 10

тест

Тема №10 Между Мировыми войнами

Проверяемые результаты обучения: З1-З3, З5

Вид задания: Тест, содержащий 15 заданий.

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – не более 40 минут.

Выберите правильный ответ:

1. Программа экономической помощи Германии с целью восстановления её экономики получила название:

А. «план Даладье» Б. « план Дауэса»

В. «план Керзона» Г. «план Ратенау».

2. В декабре 1925 г. Локарнские соглашения были подписаны:

А. Францией, Бельгией, Германией; Б. Францией, Данией, Германией;

В. Данией, Германией, Нидерландами.

3. За что в 1939 г. СССР был выведен из состава Лиги Наций?

А. за помощь республиканцам Испании; Б. за агрессию против Финляндии;

В. за репрессии против своего народа.

4. Экономический кризис поразил страны Западной Европы и США в:

А. 1929-1933 гг. Б. 1930-1934 гг. В. 1926-1934 гг. Г. 1929 -1935 гг.

5. Кульминацией «политики умиротворения» агрессора стал(о):

А. аншлюс Австрии; Б. Мюнхенское соглашение;

В. переход к Германии Саарского Г. подписание Антикоминтерновского Угольного бассейна пакта.

6. Сколько дней длилась война СССР и Финляндии:

А. 105 Б. 64 В. 12.

7. Как называлась главная линия укреплений Финляндии на Карельском перешейке:

А. «линия Маннергейма» Б. «линия Мажино»

В. «восточный вал».

8. В знак протеста против Мюнхенского соглашения СССР вышел из Лиги Наций (да или нет).

9. Захват немцами в 1936 г. Рейнской демилитаризованной зоны означал нарушение условий Версальского мирного договора ( да или нет).

10. Япония в 1939 г. вела боевые действия против СССР и Монголии на реке Халхин - Гол (да или нет).

11. Когда был подписан «Пакт о ненападении» между СССР и Германией:

А. 15 мая 1939 г. Б. 20 июня 1939 г. В. 23 августа 1939 г.

12. Какую главную задачу решала советская внешняя политика в конце 30-х годов?

А. подготовка мировой революции;

Б. обеспечение противостояния фашизму;

В. создание благоприятных условий для торговли и внешнеполитического обеспечения индустриализации.

13. В чем заключалась суть секретного дополнительного протокола 1939 г.?

А. стороны договорились о ненападении;

Б. стороны договорились о разграничении сфер влияния в Восточной и Юго-восточной Европе;

В. стороны договорились о совместных военных действиях.

14. В каком году произошел аншлюс Австрии:

А. в 1936 г. Б. в 1937 г. В. в 1938 г. Г. в 1935 г.

15. Какая из сторон явилась инициатором начала военных действий в советско-финской войне?

А. СССР; Б. Финляндия; В. война была спровоцирована Германией.

Приложение 10

Эталоны ответов теста

по теме № 10: «Между Мировыми войнами»

Критерии оценивания:

90% и более – «5»,

80-89 % – «4»,

70-79% – «3»,

менее 70% - «2».

Приложение 11

тест

Тема №11 Вторая мировая война

Проверяемые результаты обучения: З1-З5

Вид задания: Тест, содержащий 15 заданий.

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – не более 40 минут.

Выберите правильный ответ: 

1. Определите последовательность событий Второй мировой войны.

1) Сталинградская битва.

2) Сражение у Эль Аламейна.

3) Открытие второго фронта.

4) Потсдамская конференция.

5) Нападение Японии на Перл-Харбор.

2. Соотнесите название военных операций и их целей.

1) «Морской лев».

2) «Барбаросса».

3) «Оверлод». 

а) Открытие второго фронта в Европе.

б) Высадка немецких войск в Англии.

в) Нападение Германии на СССР.

3. Раскройте содержание понятия.

«Странная война».

4. Выберите правильный ответ.

Войсками западных держав, высадившимися в Норвегии, командовал:

а) Эйзенхауэр

б) Де Голль

в) Монтгомери

г) Макартур

5. Выберите правильный ответ.

Последней европейской столицей, освобожденной Советской Армией была:

а) Варшава

б) Вена

в) Прага

г) София

6. Выберите правильный ответ.

Союзниками Германии во второй мировой войне были:

а) Венгрия

б) Бельгия

в) Испания

г) Польша

7. Выберите правильный ответ.

В Мюнхенском соглашении 1938 г. решался вопрос о территории:

а) Польши

б) Чехословакии

в) Эльзаса

г) Австрии

8. Определите последовательность событий Второй мировой войны.

1) Битва под Москвой.

2) Сражение у атолла Мидуэй.

3) Капитуляция Японии.

4) Тегеранская конференция.

5) Высадка союзников на Аппенинском полуострове.

9. Приведите в соответствие.

1) Монтгомери

2) Кейтель

3) Де Голль

а) Германия

б) США

в) Франция

10. Выберите правильный ответ.

Укажите страну, в которой был открыт второй фронт:

а) Польша

б) Франция

в) Югославия

г) Германия

11. Выберите правильный ответ.

Союзниками Германии во второй мировой войне были:

а) Болгария

б) Италия

в) Китай

г) Голландия

12. Выберите правильный ответ.

Главным фронтом второй мировой войны был:

а) германо-французский

б) итало-советский

в) советско-германский

г) англо-германский

13. Выберите правильный ответ.

Политика нацистов по массовому истреблению населения на оккупированных территориях называется:

а) ариизация

б) геноцид

в) селекция

г) сегрегация

14. Выберите правильный ответ.

К понятию «коренной перелом» имеет непосредственное отношение:

а) битва за Москву;

б) Сталинградское сражение;

в) открытие второго фронта в Европе;

г) высадка союзников в Италии.
15. Выберите правильный ответ.

Союзниками Германии во второй мировой войне были:

а) Греция

б) Румыния

в) Япония

г) Дания

риложение 11

Эталоны ответов теста

по теме № 11: «Вторая мировая война»

Критерии оценивания:

90% и более – «5»,

80-89 % – «4»,

70-79% – «3»,

менее 70% - «2».

Приложение 12

тест

Тема №12 СССР в 1945-1991 гг.

Проверяемые результаты обучения: З1-З5

Вид задания: Тест, содержащий 15 заданий.

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – не более 40 минут.

Выберите правильный ответ: 

1. Важные для СССР события – испытание первой в СССР атомной бомбы,

создание Совета Экономической Взаимопомощи произошли в (году):

1. 1.1945 г2. 1955 г

3. 1964 г 4. 1949 г

2. Процесс либерализации политической жизни в СССР и оживления культурной жизни страны в 1950-1960-е годы называется:

1. "оттепель"

2. "застой"

3. "большой скачок"

4. "перестройка"

3. Все указанные даты – 1953 г., 1956 г., 1968 г. связаны со следующими событиями:

1. проведение запусков космических кораблей

2. заключение договоров между СССР и странами Запада

3. созданием международных организаций с участием СССР

4. участием советских войск в подавлении народных выступлений в других странах

4. В СССР в первые годы после окончания Великой Отечественной войны наиболее быстрыми темпами развивалась (лось):

1. сельское хозяйство

2. тяжелая промышленность

3. социальная сфера

4. легкая промышленность

5. В борьбе за высшую власть в партии и государстве после смерти И.В. Сталина не принимал участие:

1. Г.М. Маленков

2. В.М. Молотов

3. Н.С.Хрущев

4. Л.И. Брежнев

6. Научно-технической революцией называется:

1. качественное преобразование производительных сил на основе превращения

науки в ведущий фактор развития производства

1. единое поступательное развитие науки и техники

2. международное научно-техническое сотрудничество

3. компьютеризация процессов производства

7. Принятие Конституции 1977 г. и начало борьбы с “диссидентами” относятся к периоду руководства страной:

1. Н.С.Хрущевым

2. И.В.Сталиным

3. Л.И.Брежневым

4. Ю.В.Андроповым

8. "Эпоха застоя" относится к (десятилетиям):

1. 20-е гг. ХХ в

2. начало 50-х гг. ХХ в

3. середина 70-х – середина 80-х гг. ХХ в

4. конец 50-х – середина 60-х гг. ХХ в

9. Годы руководства СССР Л.И.Брежневым:

1. 1946-64 гг

2. 1964-82 гг

3. 1906-82 гг

4. 1968-84 гг

10. Какое из утверждений является правильным:

1. в 1990 г. Б.Н. Ельцин стал Председателем Верховного Совета РСФСР

2. в 1985 г. М.С. Горбачев стал Президентом СССР

3. в 1989 г. М.И. Рыжков стал Председателем Совета Министров СССР

4. в 1985 г. В.С. Павлов стал Председателем Совета Министров СССР

11. 8 декабря 1991 г. в резиденции под Минском президенты России, Украины и Председатель Верховного совета Белоруссии подписали соглашение о (об):

1. введении в СССР чрезвычайного положения

2. образовании Содружества Независимых Государств

3. запрещении в СССР деятельности КПСС

4. создании межреспубликанского экономического комитета

12. СНГ был создан в (месяц, год):

1. август 1991 г

2. декабрь 1991 г

3. январь 1993 г

4. февраль 1994 г

13. Эта бывшая советская республика не входит в СНГ:

1. Россия

2. Белоруссия

3. Казахстан

4. Эстония

14. Б.Н.Ельцин был Президентом РФ в (годы):

1. 1986-96 гг

2. 1991-99 гг

3. 1993-99 гг

4. 1991-96 гг

15. Радикальные ("гайдаровские") реформы по переходу к рыночной экономике начались в России (год):

1. 1986 г

2. 1990 г

3. 1992 г

4. 1994 г

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ СТУДЕНТОВ

Форма проведения - дифференцированный зачёт

Метод проведения контроля - собеседование

Вопросы для подготовки к собеседованию

1. Первобытный мир и зарождение цивилизаций.

2. Древнейшие государства.

3. Великие державы Древнего Востока.

4. Индия и Китай в древности.

5. Древняя Греция.

6. Древний Рим.

7. Великое переселение народов и образование варварских королевств в Европе.

8. Возникновение ислама. Арабские завоевания.

9. Особенности развития Византийской империи.

10. Империя Карла Великого и её распад. Феодальная раздробленность в Европе.

11. Основные черты западноевропейского феодализма.

12. Католическая церковь в Средние века. Крестовые походы.

13. Зарождение национальных государств.

14. Индия и Дальний Восток в Средние века.

15. Древняя Русь.

16. Русь в XIII – XV в.в.

17. Начало Нового времени.

18. Возрождение и гуманизм.

19. Реформация и контрреформация.

20. Становление абсолютизма в европейских странах.

21. Английская революция XVII в.

22. Война за независимость и образование США.

23. Французская революция конца XVIII в.

24. Эпоха Просвещения.

2. Россия в правление Ивана Грозного.

3. Россия в XVII в.

4. Россия в эпоху петровских преобразований.

5. Россия в середине – второй половине XVII в.

6. Страны Востока в XVI — XVIII вв.

7. Страны континентальной Европы в первой половине XIX в.

8. Страны континентальной Европы во второй половине XIX в.

9. Великобритания в XIX в.

10. США в XIX в.

11. Россия в первой половинеXIX в.

12. Россия во второй половинеXIX в.

13. Страны Востока в период колониализма

14. Мир в 1900-1914 гг.

15. Россия в начале XX в.

16. Первая мировая война.

17. Россия в 1917 г.

18. Страны Западной Европы и США в 1918—1939 гг.

19. Европа после Первой мировой войны.

20. Западные демократии в 20 —30-е гг. XX в.

21. Тоталитарные и авторитарные режимы в 20 —30-е гг. XX в

22. Международные отношения между Первой и Второй мировыми войнами .

23. Россияв I9I8-194I г.г.

24. Страны Азии в 1918—1939 гг.

25. Вторая мировая война. Великая Отечественная война советского народа.

26. Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны».

27. Ведущие капиталистические страны во второй половине XX в.

28. СССР в послевоенные годы.

29. СССР в 50-х — начале 60-х гг.XX в.

30. СССР во второй половине 60-х — начале 80-х гг. XX в.

31. Развитие советской культуры.

32. СССР в годы перестройки.

33. Страны Восточной Европы во второй половине XX в.

34. Крушение колониальной системы.

35. Индия и Китай во второй половине XX в.

36. Страны Латинской Америки во второй половине XX в.

37. Международные отношения во второй половине XX в.

38. Современная Россия.

Критерии оценки:

«Отлично»

- уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебной программой по дисциплине «История» соответствует требованиям к результатам ее освоения.

Студент показывает глубокие и всесторонние знания учебного материала дисциплины, аргументировано отстаивает собственную точку зрения на содержание исторического процесса. Ответ дает обоснованный, четкий, содержательный.

- студент демонстрирует умение применять теоретические знания для выполнения практических задач; творчески увязывает теоретические положения с исторической практикой.

«Хорошо»

- уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебной программой по дисциплине «История» соответствует требованиям к результатам ее освоения.

Студент показывает твердые знания учебного материала дисциплины, выражает собственную точку зрения на содержание исторического процесса. Ответ дает логичный, содержательный. Могут быть допущены 2-3 неточности или незначительные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя.

- студент демонстрирует умение применять теоретические знания для выполнения практических задач; умеет увязывать теоретические положения с исторической практикой.

«Удовлетворительно»

- уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебной программой по дисциплине «История» соответствует требованиям к результатам ее освоения.

Студент в основном показывает знания учебного материала дисциплины, выражает собственную точку зрения на содержание исторического процесса по требованию преподавателя. В ответе логика и последовательность изложения имеют нарушения.

- студент с трудом умеет применять теоретические знания для выполнения практических задач; с трудом умеет установить связь теоретических положений с исторической практикой.

«Неудовлетворительно»

- уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебной программой по дисциплине «История» не соответствует требованиям к результатам ее освоения.

Студент не в состоянии выразить собственную точку зрения на содержание исторического процесса, демонстрирует незнание учебного материала дисциплины. В ответе присутствует фрагментарность, нелогичность изложения.

- студент не умеет применять теоретические знания для выполнения практических задач, не умеет устанавливать связь теоретических положений с исторической практикой.

Дополнительный критерий

- результат научно-исследовательской, проектной деятельности.

Приложение

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ

по учебной дисциплине ОДБ.04 История

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524706-komplekt-ocenochnyh-sredstv-dlja-provedenija-