- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование «Орлята России»
начальных классов «Орлята России».
Программа «Орлята России» рассчитана на 33 часа в в 1 классе, на 34 часа во 2-4 классах
3977
1
Календарно-тематическое планирование «Орлята России»
1 класс
(33 часа)
№ п/п | Наименование раздела, темы | Кол-во часов | Дата проведения | |
по плану | фактически | |||
1-8 | Вводный «Орлятский урок»для детей первогогодаучастияв Программе | 8 | ||
Орлёнок–Эрудит | 4 | |||
9 | «Ктотакойэрудит?» | 1 | ||
10 | «эрудит-это...» | 1 | ||
11 | «Всезнайка» | 1 | ||
12 | «Встреча синтереснымэрудитом–книгой». «Подведёмитоги». | 1 | ||
Орленок-доброволец | 4 | |||
13 | «Отсловакделу» | 1 | ||
14 | «Спешитьнапомощьбезвозмездно!» | 1 | ||
15 | «Совместное родительское собрание «Нашазабота!» | 1 | ||
16 | «Добровольц- этодоброесердце» «Подведёмитоги» | 1 | ||
«Орлёнок –Мастер» | 4 | |||
17 | «Мастер – это…» | 1 | ||
18 | «МастерскаяДедаМороза…» | 1 | ||
19 | «Класс мастеров» | 1 | ||
20 | «Класснаяелка!» «Новогоднеенастроение» | 1 | ||
«Орлёнок –спортсмен» | 3 | |||
21 | «Утро начинаем сзарядки!» | 1 | ||
22 | «Сто затей для всехдрузей» | 1 | ||
23 | «Весёлыестарты» «Самые спортивныеребятамоейшколы». «Азбуказдоровья». | 1 | ||
«Орлёнок–Хранитель историческойпамяти» | 3 | |||
24 | «Орлёнок–Хранительисторическойпамяти». «История школы –мояистория». | 1 | ||
25 | «Походвмузей» | 1 | ||
26 | «Историческоечаепитие» | 1 | ||
«Орлёнок–Эколог» | 4 | |||
27 | «ЭКОЛОГиЯ» | 1 | ||
28 | «Каким должен бытьнастоящийэколог?» | 1 | ||
29 | «Вгостикприроде» | 1 | ||
30 | «Мыдрузьяприроде». «Орлята–экологи». | 1 | ||
Орленок-лидер | 3 | |||
31-32 | «Лидер –это…». «Ямогубытьлидером!». С командойдействую!». | 2 | ||
33 | «Как становятсялидерами?». «Мы дружныйкласс». | 1 | ||
Календарно-тематическое планирование «Орлята России»
2 класс
(34 часа)
№ п/п | Наименование раздела, темы | Кол-во часов | Дата проведения | |
по плану | фактически | |||
1-4 | Вводный «Орлятский урок». | 4 | ||
Орленок-лидер | 4 | |||
5 | «Лидер –это…» «Ямогубытьлидером!» «Какстатьлидером?» | 1 | ||
6 | «С командойдействоватьготов!» «Верёвочныйкурс» | 1 | ||
7 | «КЛАССныйвыходной» «Встреча с тем, ктоумеетвестизасобой» | 1 | ||
8 | «Мы дружныйкласс!» | 1 | ||
Орлёнок–Эрудит | 4 | |||
9 | «Ктотакойэрудит?» «Я – эрудит, а этозначит...». «Развиваемся,играя!» | 1 | ||
10 | «ВоображариУМ». «Могу бытьизобретателем» | 1 | ||
11 | КТД «Чтотакое? Ктотакой?». Встреча синтереснымэрудитом «Хотимвсёзнать». | 1 | ||
12 | Итоги трека «На стартеновыхоткрытий» | 1 | ||
Орлёнок–Мастер | 4 | |||
13 | «Мастер–это…». Мастерами славитсяРоссия». | 1 | ||
14 | «Отидеи–кделу». «ГородМастеров». «В гостик мастерам». | 1 | ||
15 | КТД«Классный театр» | 1 | ||
16 | «Мастер – этозвучитгордо!». «Путь вмастерство» –подводимитоги. | 1 | ||
Орленок-доброволец | 4 | |||
17 | «Отсловакделу». «Спешитьнапомощьбезвозмездно!». | 1 | ||
18 | КТД«Создайхорошеенастроение». «Сзаботойостарших» | 1 | ||
19 | КТД «Коробкахрабрости». КТД «Братья нашименьшие». | 1 | ||
20 | «Добровольцембудьвсегда!». «Портретдобровольца». | 1 | ||
Орлёнок –спортсмен | 4 | |||
21 | «Утроначинайсзарядки–будешьтывсегдавпорядке!». Должен быть режимудня». | 1 | ||
22 | «О спорт,ты –мир!». «Сто затей для всехдрузей». | 1 | ||
23 | «Готовимся кспортивнымсостязаниям». Спортивная игра «Урекордов нашиимена». | 1 | ||
24 | «Быстрее!Выше! Сильнее!». «Азбуказдоровья». | 1 | ||
Орлёнок–Эколог | 3 | |||
25 | «ЭКОЛОГиЯ». «Каким должен бытьнастоящийэколог?». «Мой след напланете». | 1 | ||
26 | «Что должен знать иуметьэколог?». «Восхищаемсякрасивыммиром». «Экология напрактике». | 1 | ||
27 | «Встреча счеловеком, которогоможноназватьнастоящимэкологом». «Шагаявбудущее-помни о планете»Работа. | 1 | ||
Орлёнок–Хранительисторической памяти | 7 | |||
28 | «Орлёнок–Хранительисторическойпамяти». | 1 | ||
29 | «Хранительсемейныхтрадиций». | 1 | ||
30 | «Яхранютрадициисемьи, а, значит, итрадициистраны» | 1 | ||
31 | Кодекс«Орлёнка–хранителя» | 1 | ||
32 | «Знать, чтобыхранить» | 1 | ||
33 | «Историческоечаепитие» | 1 | ||
34 | «Расскажи мне оРоссии». «Я–хранитель,мы–хранители». | 1 | ||
Календарно-тематическое планирование «Орлята России»
3-4 классы
(34 часа)
№ п/п | Наименование раздела, темы | Кол-во часов | Дата проведения | |
по плану | фактически | |||
1-4 | Вводный «Орлятский урок» | 4 | ||
Орленок-лидер | 4 | |||
5 | «Лидер –это…». «Ямогубытьлидером!». «В командерождаетсялидер». | 1 | ||
6 | «КЛАССныйвыходной». «Отидеи– кделу!». | 1 | ||
7 | КТД «Вместе мысможемвсё!» | 1 | ||
8 | «Встреча с тем, ктоумеетвестизасобой» «Мы дружныйкласс!» | 1 | ||
Орлёнок–Эрудит | 4 | |||
9 | «Ктотакойэрудит?». «Я – эрудит, а этозначит...». | 1 | ||
10 | «Игра – это полезноиинтересно». | 1 | ||
11 | «Эрудит– этоширокийкругозор». «Твори! Выдумывай!Пробуй!». КТД«Играй,учисьиузнавай». | 1 | ||
12 | Встреча синтереснымэрудитом «Хотимвсёзнать». Итоги трека «Настартеновыхоткрытий». | 1 | ||
Орлёнок–Мастер | 4 | |||
13 | «Мастер–это…». «Россиямастеровая». | 1 | ||
14 | «ГородМастеров». «В гости кмастерам». | 1 | ||
15 | «Отидеи–кделу». КТД«Мастерсвоего дела». | 1 | ||
16 | «Мастер – этозвучитгордо!». «Путьвмастерство» –подводимитоги. | 1 | ||
Орленок-доброволец | 4 | |||
17 | «Отсловакделу». «Спешитьнапомощьбезвозмездно!». | 1 | ||
18 | КТД«Создайхорошеенастроение». «Сзаботойостарших». | 1 | ||
19 | Подготовка КТД «От идеи– кделу». КТД «Подари улыбкумиру!». | 1 | ||
20 | «Доброволец – этодоброесердце». «Портретдобровольца». | 1 | ||
Орлёнок– спортсмен | 4 | |||
21 | «Движение –жизнь!». «ОсновыЗОЖ». | 1 | ||
22 | «Мы гордимсянашимиспортсменами». «Сто затей для всехдрузей». | 1 | ||
23 | КТД«Спортивное». Спортивнаяигра «Книга рекордов». | 1 | ||
24 | «Встреча– подарок». «Азбуказдоровья». | 1 | ||
Орлёнок–Эколог | 3 | |||
25 | «ЭКОЛОГиЯ». «Страна экологии». «Мой след напланете». | 1 | ||
26 | КТД«Знаю,умею,действую». Экологическийквест «Ключиприроды». | 1 | ||
27 | Играпостанциям «Путешествиевприроду». «Встреча счеловеком, которогоможноназватьнастоящимэкологом». «Шагаявбудущее-помни о планете»Работа. | 1 | ||
Орлёнок–Хранитель историческойпамяти | 7 | |||
28 | «Орлёнок–Хранительисторическойпамяти» | 1 | ||
29 | «Традиции моейстраны» | 1 | ||
30 | Кодекс«Орлёнка–хранителя» | 1 | ||
31 | «Знать, чтобы хранить» | 1 | ||
32 | КТД «Историястановитсяближе» | 1 | ||
33 | КТД«Мыхранителипамяти» «Расскажи мне оРоссии» | 1 | ||
34 | «Мы– хранители» | 1 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/525176-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-orljata
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные методы обучения»
- «Диагностика и приемы коррекции речевых нарушений у младших школьников»
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «Реализация ФГОС ООО в условиях введения профессионального стандарта педагога»
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования: структура и содержание»
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.