Контрольные работы для промежуточной аттестации обучающихся 1 класса по математике

Контрольно – измерительные материалы

по промежуточной аттестации обучающихся 1 класса по математике

Составил учитель Кухта Л.А.

Спецификация

Контрольно-измерительной работы по математике в 1-х классах

1.Назначение работы – определение уровня подготовки по математике для обучающихся 1-х классов.

2. Характеристика структуры и содержания работы

Промежуточная (годовая) аттестация представляет собой форму объективной оценки качества усвоения учащимися всего объёма содержания учебного предмета «Математика» за учебный год, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольно-измерительных материалов).

Промежуточная (годовая) аттестация проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.12 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 58 «Промежуточная аттестация обучающихся».

Контрольно-измерительные материалы позволяют установить уровень сформированности предметных результатов у учащихся 1 класса по итогам усвоения программы по предмету «Математика»

Формой проведения промежуточной (годовой) аттестацией по предмету «Математике» в 1 классе является контрольная работа.

Результаты промежуточной (годовой) аттестации учитываются при выставлении годовой отметки по предмету «Математика».

3. Распределение заданий работы по уровням сложности

Содержание контрольной работы охватывает основное содержание курса русского языка за 1 класс, важнейшие его темы, наиболее значимый и однозначно трактуемый в них материал.

Работа состоит из 7 заданий в соответствии с программами по предметам начального образования на базовом и повышенном уровне.

1 группа (№ 1,2,3, 4,5) — задания базового уровня сложности.

В них проверяется освоение базовых знаний и умений по предмету, обеспечивающих успешное продолжение обучения в основной школе. Учащимся предлагаются стандартные учебные или практические задачи, в которых очевиден способ решения, изученный в процессе обучения.

2 группа (№ 6, 7) — задания повышенной сложности. В них проверяется способность учащихся решать учебные или практические задачи, в которых нет явного указания на способ выполнения, а учащийся сам должен выбрать этот способ из набора известных ему. В некоторых случаях требуется интегрировать два - три изученных способа.

Задания повышенного уровня отмечены специальным значком: *, что позволит учащимся сориентироваться в трудности задания и правильно рассчитать свои силы и время.

4. Время и способ выполнения варианта

На написание и самопроверку контрольной работы отводится 40 минут.

5. Дополнительные материалы и оборудование

Дополнительные материалы для проведения работы не требуются.

6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Оценка выполнения учащимися контрольной работы строится по принципу «не справился», «справился на базовом уровне», «справился на повышенном уровне», «справился на высоком уровне».

«Справился на высоком уровне» - учащийся не допустил ни одной ошибки.

«Справился на повышенном уровне» – учащийся допустил не более 2 ошибок.

«Справился на базовом уровне» - учащийся допустил не более 5 ошибок.

« Не справился» - учащийся допустил более 5 ошибок.

7. Кодификатор требований к уровню подготовки учащихся 1 классов.

Кодификатор требований к уровню подготовки по математике учащихся 1-ых классов составлен на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ и Требований к уровню подготовки учащихся начальной школы (Приказ МО РФ «Об утверждении федерального компонента Государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 05.03.2004 № 1089).

Кодификатор требований по всем разделам включает в себя требования к уровню подготовки учащихся 1 класса (базовый уровень). В соответствии со стандартом начального образования и требованиями к уровню подготовки учащихся вкодификатор требований включаются также задания, необходимые для выработки соответствующих умений.

Условные обозначения

Уровень сложности: Б — базовый, П — повышенный. Тип задания КО — с кратким ответом.

8. Инструкция для учителя:

Учащиеся самостоятельно знакомятся с работой.

Рекомендуется чтение работы учителем два раза, а затем самостоятельное выполнение заданий учащимися

1 вариант

1. Выполни действия:

15 – 5 + 7 = 6 + 4 + 9 =

3 + 6 +7 =17 – 7 – 5 =

2. Сравни и поставь знаки >, < ,=.

8 + 6 … 1511 – 1 … 13

3. Реши задачу:

На клумбе распустились 7 тюльпанов и 4 ромашки. Сколько всего цветов распустилось на клумбе?

4. Начерти один отрезок длиной 4 см, а второй – на 2 см длиннее.

5. Вставь пропущенные числа.

7, 8, …, 10, 11, …, …, … , 15, …, 17… .

6. * Реши задачу:

На праздник купили 10 порций мороженого. Его разложили в коробки по 3 стакана в каждую. Сколько понадобилось коробок и сколько осталось стаканчиков?

7.* Найди записи, в которых допущены ошибки. Сделай верные записи:

7 – 1 = 86 + 3 = 98 = 9 – 1

2 вариант

1. Выполни действия:

12 – 2 + 3 = 3 + 7 + 2 =

4 + 5 + 6 =16 – 6 – 8 =

2. Сравни и поставь знаки >, < ,=.

16 – 6 … 156 + 7 … 14

3. Реши задачу:

В вазе лежало 6 яблок и 5 груш. Сколько всего фруктов в вазе?

4. Начерти один отрезок длиной 5 см, а второй – на 2 см короче.

5. Вставь пропущенные числа.

5, 6, …, 8, 9, …, …, …, 13, …, 15,… .

6. *Реши задачу:

На праздник купили 10 пирожных. Их раздали гостям по 3 пирожного каждому. Сколько гостей получили угощение и сколько пирожных осталось?

7.* Найди записи, в которых допущены ошибки. Сделай верные записи:

9 – 1 = 85 + 3 = 97 = 9 - 3

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/525230-kontrolnye-raboty-dlja-promezhutochnoj-attest