Технологическая карту урока Healthy Lifestyle 5 класс Spotlight

ЦЕЛЬ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

УУД

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП

Включить учащихся в иноязычное общение, создать эмоциональный настрой на уроке.

- проверяет готовность к уроку

- приветствует учащихся

- общается с дежурными

- проверяют свою готовность

- здороваются с учителем

- дежурный отвечает на вопросы учителя

- умение приветствовать учителя в соответствии с нормами этикета

- проводит фонетическую зарядку, предлагает детям прочитать стихотворение « To be healthy in your life»

(Slide2)

- читают скороговорку хором за учителем, затем индивидуально

-умение планировать учебное сотрудничество: учитель и ученик

1. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ, МОТИВАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Повторить ранее изученную лексику по теме «Sports»

- начинает урок с обсуждения темы прошлого урока

- предлагает выполнить задания: Quiz “Doyouknowsportswell?

(Card 1)

(Slide 3, 4)

- по цепочке читают предложения о различных вида спорта

и отгадывают какой это вид спорта.

- умение предполагать, анализировать, делать выводы

- навыки выразительного чтения и правильной интонации

Подвести учащихся к определению темы и целей урока.

- продолжает вести беседу о животных, задаёт вопросы:

Do you do sports?

What is your favourite sport?

Why do people go in for sports?

What is the theme of our lesson?

(Slide 9)

- поддерживают беседу, отвечают на вопросы.

Yes, I do. I have PE lessons 3 times a week.

My favourite sport is . . .

People go in for sports

To keep fit and to be healthy

The topic of our lesson is Health./ Healthy lifestyle.

- умение поиска решения поставленной задачи

- умение определять тему урока исходя из ситуации общения

- мотивация к изучению темы урока

1. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами «Partsofthebody»

- прежде чем поговорить о здоровом образе жизни

давайте выучим новые слова по теме

(Slide 5)

- читают слова за учителем хором, переводят слова и выражения, затем читают индивидуально

- положительное отношение к учёбе, к познавательной деятельности

1. ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ

Развивать навыки устной речи.

- предлагает выполнить мини тест , что бы проверить знания слов.

(Slide6)

- выполняют тест самостоятельно (пишут в тетради)

- умение употреблять новую лексику

- достижение целив решении коммуникативной задачи

1. ПЕРВИЧНАЯ ПРОВЕРКА ПОНИМАНИЯ

Совершенствовать навыки поискового изучающего чтения.

- предлагает провести опрос и выяснить отношение детей к здоровому образу жизни (Survey “Whatisyourlifestyle?)

-назначает 2 учащихся, чтобы подвели итог опроса.

(Slide 7 )

- отвечают на вопросы

кратко, заполняют табличку.

- ответственные собирают карточки с ответами, анализируют ответы и подводят ииог.

- умение выразительно читать

- умение отвечать на вопросы

- умение распознавать информацию в текстовом виде

1. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Совершенствовать навыки аудирования.

- предлагает дать советы здорового образа жизни, используя модальный глагол should. (после него всегда идёт инфинитив без частицы to.)

(Slide 8 )

- строят предложения,

начиная со структуры

Youshould/Youshouldn’t . . .

- умение выполнять задания в связи с поставленной коммуникативной задачей

1. ИНФОРМАЦИЯ О ДОМАШНЕМ ЗАДАНИИ, ИНТСРУКТАЖ ПО ЕГО ВЫПОЛНЕНИЮ

Провести инструктаж о домашнем задании.

- записывает домашнее задание на доске:

- учить слова;

- написать рассказ (6-8 предложений)

1группа- Sports in our school

2группа- Our school canteen

3группа- Say “No” to fast food

- записывают домашнее задание в дневник, задают вопросы, если есть необходимость

познавательные

регулятивные

коммуникативные

1. РЕФЛЕКСИЯ

Подвести итоги урока.

-предлагаетвысказатьмнениеобуроке: What was the topic of the lesson? Was the lesson interesting?

- если остаётся время, знакомит учащихся с

акростическим стихотворением «Behealthy»

(Slide 9 )

- отвечает на вопросы учителя, дают оценку уроку и своей деятельности на уроке

- умение осуществлять рефлексию деятельности

- умение осуществлять самоконтроль и давать самооценку деятельности