- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Миссия педагога
Профессию воспитатель я выбрала еще в детстве, когда ходила в детский сад. Для всех самое прекрасное время, проведенное в детстве это конечно детский сад, там дети узнаю много нового и открывают для себя мир вокруг себя по-новому. Мы воспитатели делаем этот мир ребенка таким каким он сам себе его представляет. Самые яркие моменты остаются в нашей памяти уже с момента посещения детского сада. Поэтому уже в младшем возрасте я для себя поставила цель - когда вырасту, непременно стану – воспитателем.
Сочинение
«Миссия педагога»
На свете есть множество разных миссий,
И в каждой есть прелесть своя
Но нет благодатней, нужней и чудесней,
Той, что выбрала я!
Человек всегда стоит перед выбором, какую профессию ему выбрать, чем занимать на протяжении всей жизни? Каждая профессия важная и нужная. Каждый человек выбирает свою профессию по душе или о которой он мечтал с детства. Вопрос: «Кем быть?» передо мной не стоял, я уже с детства знала, кем буду. Ведь я люблю детей!
Профессию воспитатель я выбрала еще в детстве, когда ходила в детский сад. Для всех самое прекрасное время, проведенное в детстве это конечно детский сад, там дети узнаю много нового и открывают для себя мир вокруг себя по-новому. Мы воспитатели делаем этот мир ребенка таким каким он сам себе его представляет. Самые яркие моменты остаются в нашей памяти уже с момента посещения детского сада. Поэтому уже в младшем возрасте я для себя поставила цель - когда вырасту, непременно стану – воспитателем.
Делая первые шаги в профессии, я испытывала страх перед детьми, постоянно задавала себе вопросы: «А правильно ли я сделала, правильно ли я сказала?» а смогу ли я? а стерплю ли я? И еще один вопрос, который волновал меня не меньше других: «Удаться ли мне, отдать детям все, что я знаю и умею?». Годы работы в детском саду многому меня научили: принимать детей такими, какие они есть, быть терпимей к ошибкам других, но требовательней к самой себе, а самое главное – бережнее относится к детям. При работе с детьми я поняла одну важную вещь для себя, помогая детям раскрыть все краски мира, я сама становлюсь еще лучше. Самые лучшие годы в детской жизни – это годы радости и гордости, за своих воспитанников, которые я вижу по мере продвижения своего педагогического роста. Я очень счастлива, что вижу свой труд в детях и отзывах родителей.
Воспитатель – человек, питающий душу, сердце ребенка, его сознание, способствующий росту лучших человеческих качеств и формирующий внутренний мир человека. Дети — это строители будущего нашей страны. В детском саду скучно не бывает: что ни день, то новость, новое открытие. Ни дня без приключений и открытий.
Особым образом осознаешь значимость этой профессии, когда видишь распахнутые глаза детей, ловящие каждое твое слово, жест, взгляд. Как это прекрасно – закладывать ростки будущих характеров, отдавать им теплоту своего сердца.
Переступая порог детского сада, я сам становлюсь ребенком. Воспитатель обязательный участник деятельности детей, он несет миссию: воспитывать, развивать, учить и при этом не забывать основной принцип: «Не навреди ребенку, как личности, как человеку».
Воспитатель старается быть для ребенка другом, к каждому находит свой подход, «ключик» к его сердцу. Старается понять индивидуальность каждого ребенка. Ведь начало в жизни детям дают родители, но сделать второй шаг помогают им – воспитатели.
Воспитатель - это вторая мама. Это профессия требует много сил и умений, но когда ты слышишь от детей слова благодарности и восхищения в свой адрес мое сердце расцветает. Словно я сама сделала новое открытие в какой - ни будь научной миссии или исследовании. И такое счастье охватывает, и ты рад, что – воспитатель, что ты нужен детям, и они тебя ждут. Хочется как можно больше вложить в детей любви к Родине, семье, доброты, взаимопонимания, ответственности, чувства долга, умения дружить. И это все моя профессия.
Воспитатель – это не просто профессия, это призвание, которым обладает далеко не каждый человек.
Педагог, отдающий свои знания, свой жизненный опыт, свою любовь, свое сердце детям – это счастливый педагог! А счастливый педагог воспитывает счастливого маленького человека нашего большого общества. Это и есть миссия педагога дошкольной образовательной организации.
Мою профессию можно сравнить с профессией детского писателя или какого-нибудь волшебника из сказки. Я стараюсь каждый день открывать для детей что-то новое и интересное, учу их быть справедливыми и отзывчивыми друг к другу, быть добрыми и самостоятельными, несмотря ни на что.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/525822-missija-pedagoga
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог-воспитатель ГПД: организация учебно-воспитательного процесса в специальной (коррекционной) школе по ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание математики»
- «Реализация инклюзивного процесса в профессиональных образовательных организациях в соответствии с ФГОС СПО»
- «Основы преподавания музыки в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- «Реализация ФГОС НОО с помощью современных педагогических технологий»
- «Игровые технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.