Сравнительная сила фигур в шахматах

Муниципальное бюджетное учреждение

«Детский сад № 18 города Можги»

«СРАВНИТЕЛЬНАЯ СИЛА ФИГУР В ШАХМАТАХ»

Автор:

Камалутдинова Лилия Вакифовна,

Руководитель кружка

«ШАШКИ»

Тема: «Сравнительная сила фигур»

Цель: дать представление детям о ценности фигур.

Задачи: Формирование у воспитанников  понимания игровой стоимости шахматных фигур.

Закрепление знаний о правилах движения шахматных фигур.

Развитие внимания и логического мышления, воображение.
Воспитывать навыки работы в коллективе (паре, повышать шахматную культуру, вырабатывать уверенность в своих силах , способности к соперничеству.
Оборудование: шахматные доски, настенная шахматная доска,  значки шахматы, геометрические фигуры, цифры от 1 до10.

Ход занятия:

1.Закрепление материала.

.Дидактическая игра «Волшебная коробочка».

(Дети по очереди достают фигуру из коробочки и рассказывают присутствующим о положении и возможностях данной фигуры. Если ребенок затрудняется, воспитатель обращает внимание на диаграммы с ходом фигур.)

Дидактическая игра «Доскажи словечко» 

1. Скоро бой. И ждет войска Деревянная (доска). 

2. Ни к чему, ребята, спешка – Потеряться может (пешка). 

3. Играет не простую роль Его величество (король). 

4. В «шалашах» и в «камышах» Я услышал слово (шах).

5 Нужно проявить сноровку, Чтобы сделать (рокировку).

6. Каких клеток больше, черных или белых? (поровну) 

7. И еще два поля есть, а на них король и ….(ферзь)

8. На доске есть у меня две лошадки, два….(коня)

2.     Изучение нового материала.

Воспитатель: Ребята, посмотрите сюда (указывает на стол с шахматной доской и фигурами). Саша и Артем начали шахматную партию, но не успели доиграть, потому что время вышло. Саша успел взять у Атема ферзя, а Ваня взял коня. Мальчики стали спорить, у кого из них преимущество, кто срубил фигуру поважнее. А вы как думаете? (версии детей: ферзь – потому что самая высокая фигура; конь – потому что умеет перепрыгивать через другие фигуры). Оказывается, каждая фигура отличается по силе.

Постановка проблемы: Но как же узнать, какая из фигур самая сильная в шахматном королевстве? (дети предлагают возможные варианты). Может, оправится в магазин?

  Воспитатель: Магазины бывают разные. Например,  какие бывают магазины? (ответы детей)
Мы с вами отправимся в необычный магазин.  Называется он «Магазин Шахмат».  В этом  магазине можно купить шахматные фигуры, но чтобы их купить,  надо знать их ценность. А что обозначает выражение «ценность фигуры»

(ответы детей)

Воспитатель: Проблема сравнительной силы и ценности  фигур постоянно возникает в шахматных партиях, когда стоит вопрос о размене. Вот и у Саши и Артема возникла эта проблема. В игре «Шахматы» силу фигур принято измерять в пешках.

ПЕШКА, МАЛЕНЬКИЙ СОЛДАТ,

ЛИШЬ КОМАНДЫ ЖДЕТ,

ЧТОБ С КВАДРАТА НА КВАДРАТ

ДВИНУТСЯ ВПЕРЕД.

Общеприняты следующие соотношения:

Пешка – 1 балл

Слон – 3 балла

Конь – 3 балла

Ладья – 5 баллов

Ферзя – 10 баллов

Мы  узнали о ценности фигур в нашем магазине.

ЗАПОМНИ: ОСНОВНУЮ РОЛЬ

ИГРАЕТ В ШАХМАТАХ КОРОЛЬ.

КОРОЛЬ БЕСЦЕНЕН – ТАК И ЗНАЙ.

ПОГИБ КОРОЛЬ – ИГРУ ТЫ СДАЙ.

4.Физминутка- Ребята, что – то мы засиделись, нам срочно нужно подвигаться. Прошу вас встать возле стульев и слушать внимательно команды:

Быстро встала вся пехота (шагают на месте),

Защищают короля (похлопывание руками по груди крест-накрест),

Только в бой им всем охота (бег на месте),

Начинается игра (прыжки на месте).

Дидактическая игра «Разложи монетки»

Воспитатель: Дети положите около каждой фигуры столько кругов, сколько баллов этой фигуры.

(дети раскладывают геометрические фигуры по ценности фигур)

Дидактическая игра «Назови ценность фигуры».

Воспитатель: Назовите самую дорогую фигуру?

Назовите фигуры стоимостью в три балла?

Какая фигура бесценна?

Почему король не имеет цены?

Какая фигура ценность 5 балла?

Дидактическая игра «Реши шахматные примеры»

Воспитатель: Ребята помогите решить примеры. Например: Конь= пешка + пешка + пешка.

(дети берут карточки с шахматными фигурами и решают примеры.

Ферзь=……,

Ладья=……,

Слон=….и т. п.)

Воспитатель: Вы сегодня узнали, какую цену имеет каждая шахматная фигура. Давайте закрепим эти знания с помощью игры «Аукцион». Мы тоже проведем аукцион шахматных фигур.

Задание1.На столах лежат карточки с таблицей - подсказки, с помощью них вы будете покупать фигуры. Для этой работы мы будем работать в группах. Первая группа будет представлять белые фигуры, вторая – черные фигуры. В каждой группе имеется банк фигур. Группа белых может купить только черные фигуры, а группа черных – белые.( за правильно выполненную покупку ,каждая группа получает короля.

Задание2. Закрасьте клетки с фигурами, которые в сумме равны ферзю, цвет фигуры вы можете выбрать сами.

Воспитатель подводит итоги «Аукциона».

 Молодцы, ребята, какие вы внимательные, правильно решили все примеры, поиграли в игру «Аукцион» узнали о ценности шахматных фигур и помогли Саше и Арему разобраться, кто из них победил в шашечном бою.

Рефлексия. Поставки отметки на мишени: кто участвовал активно, кому было интересно, узнал что то новое – поставьте пожалуйста отметку в центре мишени. Кому было трудно поставьте отметку с краю мишени.

- Что для вас было самым интересным на занятии?

-Что вам больше всего запомнилось?

Помогли ли вы сегодня Саше и Артему узнать кто победил?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/526380-sravnitelnaja-sila-figur-v-shahmatah