Технологическая карта фрагмента урока, конспект урока

Этап фрагмента урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная,П-парная, Г-групповая)

Дидактические средства,

интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

(П-познавательные,Р - регулятивные, К - коммуникативные)

Личностные

мотивирование

Подготовить учащихся к работе на уроке. Проверить готовность к уроку

Словесный метод

приветствует

Приветствует учеников, настраивает на дальнейшую продуктивную деятельность, высказывает добрые пожелания.

Проверяют свою готовность к уроку, рассуждают.

Фронтальная

Презентация

самоконтроль

Показывает готовность к уроку, слушает учителя и воспринимает новую информацию.

(р) Контроль своих действий; правильно организовывает рабочее место;

Проявляет интерес к уроку;

концентрируется на информации.

Актуализация знаний

Подготовить учащихся к выполнению задания;

Обеспечить воспроизведение старых знаний;

Создать условия к учебному исследованию.

(Словесный метод)

Беседа, речь учителя, приём постановки вопроса

Готовит к выполнению заданий, читает задания, устраивает проверку, выполненных заданий.

Слушают, выполняют индивидуальную работу (решают тесты), проверяют свою работу.

Индивидуальная

Презентация

Тесты, взаимопроверка

Воспроизведение раннее изученного материала

К (умение слушать и понимать)

Школьники понимают значимость для них учебного процесса.

Постановка цели

Создает мотивационное побуждение к установке цели урока

(Словесный метод) Беседа, объяснение, приём постановки вопросов

При помощи постановки проблемной ситуации вводит детей в тему урока.

Отвечают на вопросы учителя, отгадывают ребусы.

Формулируют тему и цель урока

.

Фронтальная

Презентация

Самоконтрол

К –

Умение излагать свои мысли, делать выводы;

Способность к рассуждению;

Правильное выражение своих мыслей в речи; умение слушать и слышать

П – разгадывание слов с помощью знаковой символики, осуществление умственной деятельности с помощью логического мышления.

Эмоциональный отклик в виде интереса.

Поиск путей решения проблемы.

Побудить детей к поиску решения проблемы

(Словесный метод) педагог предлагает найти пути решения проблемы.

Направляет мысли учащихся, опровергает возражения, доказывает истинность.

Рассуждают, высказываютпреположения.

Фронтальная

самоконтроль

К – выражает своё личное мнение.

П – строят простые преположения на основе подводящей информации.

Проявляет положительное отношение к ситуации.

Решение проблемы

Подготовить учащихся к активному и сознательному усвоению новой информации.

Словесный метод – речь учителя

Преподносит новую информацию.

Запоминают информацию, задают вопросы.

Фронтальная

Презентация

Текущее наблюдение

Освоение учащимися новой информацией.

П – оценивают информацию и обобщают её.

Испытывает чувства удовлетворения и уверенности в своих возможностях и силах

Самостоятельная работа с использованием полученных

знаний

Выполнение творческого задания поэтапно

(Словесный метод – объяснение. Наглядный – показ иллюстрации.

Практический метод - творческое упражнение.

Объясняет поэтапно выполнение задания, показывает всё, контролирует процесс выполнения.

Самостоятельно выполняют практическое задание

Фронтальная, индивидуальная.

Презентация, иллюстрации на доске

Творческое задание.

Овладение новой нетрадиционной технкой.

Р - Овладение нормами и правилами организации труда;

П - Умение применять полученные знания на практике осуществлять контроль по результату.

Чувствует ответственность за качество своей деятельности

Коррекция

Создает условия для понимания учениками своих ошибок.

Словесный метод – речь учителя.

Указывает на ошибки

Исправляет ошибки.

Фронтальная

Иллюстрация

Проверка сам. работ

Закрепление новых навыков.

К – умение слушать р – корректируют и оценивают свою работу

Нравственно этическое оценивание своей работы

Систематизация знаний

Закрепляют полученные знания

Практический метод – познавательная игра

Организовывает и создает условия для осуществления игры.

Решают задания в игровой форме.

Групповая

Интерактивная доска

Устный опрос

Закрепление новых знаний.

П – смысловое чтение и работа с информацией.

Испытывают восхищение к своей продуктивной деятельности.

Оценивание

Адекватное принятие оценки

Словесный – речь учителя

Обосновывает оценки

Воспринимают оценки

Фронтальная

Устный опрос

Р – контроль своих действий, эмоций

Спокойно соглашается или отказывается от оценки

Рефлексия учебной деятельности

Анализ и оценка качества работы на уроке.

Речь учителя,

Прием постановки вопроса,

Презентация

Показ всех рисунков

Задает наводяшие вопросы, слушает учеников.

Учащиеся называют тему урока, его этапы, перечисляют виды деятельности на каждом этапе, определяют предметное содержание. Делятся мнением о своей работе на уроке

Фронтальная

Устный контроль

Закрепляют знания

Р -Осознают качество и уровень усвоенных знаний, приобретенных умений.

Оценивают результаты собственной деятельности и деятельности одноклассников.

Осознают значимость проделанной работы