Конспект урока. Математика 1 класс «Уменьшаемое, вычитаемое, разность. Закрепление»

Открытый урок

по математике

«Уменьшаемое, вычитаемое, разность. Закрепление»

1 класс

(образовательные технологии: ИКТ, игровая технология, технология проблемного обучения, групповая технология)

УМК «Перспектива»

Учебник: Математика. Г.В. Дорофеев; Т.Н.Миракова, М.: «Просвещение»

Подготовила:

учитель начальных классов

Кудашова Елена Николаевна

Технологическая карта урока

Цель:повторить и закрепить названия понятий «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность», научиться читать и решать примеры, используя эти названия.

Задачи:

- научить применять новые термины при составлении и чтении математических выражений на вычитание;

- способствовать развитию мышления, памяти, внимания;

- формировать УУД обучающихся.

Тип урока:урок закрепления полученных знаний.

Планируемые результаты:

Предметные:

знать названия чисел при вычитании; использовать названия компонентов при составлении и чтении математических равенств; уметь рассуждать; логически мыслить; планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями её реализации; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Универсальные учебныедействия:

Личностные: развитиеспособности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные: умение определять и формулировать тему и цель на уроке; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других, совместно договариваться правилах поведения и общения в паре, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Формы и методы обучения:

Урок- игра, фронтальная, групповая, индивидуальная.

Математическая терминология: уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Оборудование:

учебник «Математика» Г.В.Дорофеев; Т.Н. Миракова, М.: «Просвещение». 2017 г. – 2 часть; карточки для учащихся (работа в парах), ноутбук, презентация учителя, сигнальные карточки (смайлики грустные и весёлые).

Ход урока

1.Организация начала урока.

Добрый день! Ребята, сегодня у нас необычный урок. Присутствуют гости. Но к нам спешит ещё один гость. Догадайтесь сами кто это?

Звучит песня:

От улыбки хмурый день светлей.

От улыбки в небе радуга проснётся.

Поделись улыбкою своей,

И она к тебе не раз ещё вернется.

Учитель: догадались, что гость к нам пришёл?

-Дети: «Крошка Енот»

(слайд 1)

Учитель. Я хочу поделиться с вами улыбкой.И вы, ребята, порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом.

-Улыбкой мы показываем доброе отношение к окружающим.

-Учитель:у вас на краю стола смайлики. Поднимите смайлик, которыйсоответствует вашему настроению.

-Дети: поднимают смайлики (весёлый или грустный)

-Учитель: Да, с улыбкой нам все задания по плечу.

- Будем внимательными, наблюдательными, активными, постараемся поддерживать друг друга.

II. Актуализация знаний.

1) Устный счет в пределах 10.

- Сосчитайте от 4 до 10 – 1 ряд; от 10 до 3- 2 ряд.

- Назовите следующее число за числом: 3, 7, 9.

- Назовите предыдущее число числам: 8, 5, 2.

- Назовите " соседей" числа 8, 4.

- Какое число стоит справа от 9? Слева от 7?

2)Весёлый счёт

(слайды 2,3,4)

III. Постановка учебной задачи

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Минутка каллиграфии.

Прописать числа 1 и 3 по строчке через клеточку.

(слайд 5 «№1»)

3 + 4 =

6 + 2 =

7 – 1 =

Решим примеры (самостоятельная работа)

Проверка.

(слайд 6 «Проверь себя»)

Создание проблемной ситуации

Игра «Третий лишний». На экране примеры.

3 + 4 =7

6 + 2 =8

7 – 1 =6

(слайд 7 «Игра третий лишний»)

–Какое из полученных числовых выражений «лишнее»? 

3 + 4 =

6 + 2 =

7 – 1=

Выражение 7 – 1 – выделено красным цветом

(слайд 8)

Далее выясняется: 
- Как называются оставшиеся выражения? (это суммы), как называются компоненты действия сложения, читаются оставшиеся выражения с использованием названий компонентов действия сложения (слагаемое, слагаемое, сумма) 
- Перед вами «лишнее» числовое выражение (7 – 1) 
- Можете ли вы прочитать его, пользуясь названиями компонентов действия вычитания (Да.) 
- Как бы вы назвали одним словом выражение 7 – 1 (Разность) 
-На прошлых занятиях мы с вами уже познакомились с компонентами действия «вычитание».

Сформулируйте, пожалуйста, тему нашего урока:

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Закрепление.

(слайд 9)

7 – уменьшаемое, это число мы уменьшаем; 1 – вычитаемое, это число мы вычитаем.

- Исходя из темы урока, сформулируйте цели и задачи нашего урока.

- Мы сегодня повторим и закрепим названия чисел при вычитании, будем учиться читать примеры, используя эти названия.

IV. Работа по теме урока.

Покажем Крошке Еноту, как мы умеем решать примеры?

-Да.

Необходимо решить примеры и разделить их на 2 группы:

Примеры на карточке.

7 - 2 5 + 3 9 – 1

8 – 4 6 + 2 2 + 4

-На какие группы можно разделить данные примеры?

Дети: примеры на сложение и вычитание.

Учитель: правильно.

На доску прикрепляются таблички «Сумма» и «Разность»

Сумма Разность

5+3 7-2

6+2 8-4

2+4 9-1

1)Работа у доски.

Дети вспоминают о переместительном свойстве сложения.

Читают компоненты сложения и вычитания.

Переместительное свойство сложения: От перестановки слагаемых сумма не меняется.

Молодцы!

2)Физкультминутка.

Воспитание у детей здорового образа жизни, снятиеэмоциональной напряжённости.

Мы дружно трудились, немного устали.

Быстро все сразу за партами встали.

Учитель показывает цифру, дети хором называют:

(6) - столько раз вам нужно присесть

(4) – ставим руки шире

(2) – наклонилась голова влево, вправо

(5) – руки на пояс и попрыгаем опять

Молодцы! Присели на свои места.

3)Работа в паре.

Нам по плечу любое дело,

За всё беремся дружно, смело!

На карточке задание.

Уменьшаемое – 9. Вычитаемое – 4. Найдите разность.

Дети записывают пример.

Проверка. Из каждой пары один читает вслух. Остальные проверяют.

Учитель: все справились с заданием? Есть ребята, кто допустил ошибки? Что нужно сделать, чтобы больше не совершать их?

Молодцы!

4)Сравни.

3 5 4-2 5-1

9 7 8-3 6-4

7 0 9-1 10- 4

Работа у доски. Дети повторяют правило: на сколько больше…, на сколько меньше… узнаётся вычитанием.

Выполнение у доски. Один ученик – один столбик.

V.Закрепление.

- Ребята, мы выполнили все задания. Сейчас весна. Давайте для мамы Крошки Енота

передадим цветы. Но нам нужно их собрать. На лепестках написаны примеры на вычитание, вам необходимо их решить. Дети решают и прикрепляют лепестки на доску.

Один цветок – ответ 3; второй цветок – ответ 5, третий – ответ 4.

Молодцы!

Ну, что скажем до свидания Крошке Еноту!

Электронная физкультминутка для глаз «Крошка Енот»

(слайд 10)

Дети следят за меняющимися картинками на экране. Говорим до свидания нашему «гостю».

VI. Рефлексия.

Ребята, какое сегодня число: 13 марта.

Какие цифры в записи: 1 и 3.

Составьте задачу, чтобы решалась действием вычитание:

На ветке сидело 3 птицы, одна улетела. Сколько птиц осталось на ветке?

(слайд 11)

3 – 1 = 2 (п.)

(слайд 12)

Прочитайте выражение, используя название чисел при вычитании.

(Разность чисел 3 и 1).

Чему она равна? (2)

Как называется каждое число в равенстве?

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

- Вот и подошёл к концу наш урок. Скажем нашему герою до свидания.

-Какую задачу мы ставили в начале урока?

Закрепить названия чисел при вычитании, уметь читать, научились читать примеры, используя эти названия.

-А достигли мы своих целей?

-Да, мы закрепили, что такое уменьшаемое, вычитаемое и разность.

-Всё получилось, потому что мы работали дружно, сумели договориться.

Кто доволен сегодня своей работой?

Весёлый смайлик – урок прошел удачно. Я активно участвовал в работе класса, с заданиями справился успешно. Я доволен собой!

Грустный смайлик – Сегодня на уроке не все задания оказались такими уж лёгкими. Мне было трудно, но я справился. Я вполне доволен собой!

Урок окончен. Молодцы!

Спасибо вам за дружную хорошую работу на уроке! 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527029-konspekt-uroka-matematika-1-klass-umenshaemoe