Рабочая программа

№

Тема

Виды

Кол

Планируемые результаты

Дата проведения

деятельности

-

Личностные

Метапредметные

Предметные

По

Фактически

плану

1-2

Речевая

Восприятие

2

Формирование

Коммуникативные:

Научиться

культура – часть

лекции учителя.

сознания того, что

пользоваться разными

формулировать

общечеловеческой

Работа над

русский язык –

видами чтения, слушать и

высказывания на

культуры. Культура

анализом

важнейший

слышать друг друга, с

лингвистическую

языка. Культура

структуры

показатель

точностью и полнотой

тему и

речи.

экзаменационной

культуры

выражать свои мысли в

составлять

работы по

человека.

соответствии с задачами и

рассуждения.

русскому языку в

Развивать любовь

условиями коммуникации.

Проводить

формате ОГЭ и

и уважение к

Регулятивные:

стилистический

критерии ее

Отечеству, его

самостоятельно выделять и

анализ текста.

оценивания.

языку как

формулировать

выразителю

познавательную цель, искать,

национального

выделять и преобразовывать

самосознания

необходимую информацию.

народа.

Познавательные:

объяснять языковые явления,

процессы, связи и

отношения, выявляемые в

ходе исследования

структуры, содержания и

значения слова,

предложения, текста.

3-4

Язык и речь.

Восприятие

2

Формирование

Коммуникативные:

Научиться

лекционной части

устойчивой

управлять поведением

определять

материала. Работа

мотивации к

партнеров (контроль,

типологическое

над понятиями

изучению и

коррекция, оценка действия

строение текста,

«язык» и «речь» в

закреплению нового.

партнера, умения убеждать).

авторскую

современном

Регулятивные:

интонацию,

языкознании.

проектировать маршрут

используя

Выполнение

преодоления затруднений в

приемы сжатия

практической

обучении через включение в

текста, уметь

части задания.

новые виды деятельности и

производить его

Задание 1. Понятие

формы сотрудничества.

компрессию.

«Сжатое

Познавательные:

Соблюдать

изложение».

объяснять языковые явления,

основные

Знакомство с

процессы, связи и отношения,

языковые номы.

приемами сжатия

выявляемые в ходе

текста. Отработка

компрессии текста

приема

«исключение».

5-6

Языковая норма как

Восприятие лекция

2

историческая

учителя

категория.

«Становление и

развитие

древнерусского

языка, и этапы его

существования.

Зарождение нормы в

языке». Работа над

заданием 1.

Написание сжатого

изложения. Приемы

сжатия текста.

Отработка приема

«упрощение».

7

Эволюция

Восприятие лекции

1

Овладение

Коммуникативные:

Понимать

языковых норм.

учителя и

языковыми

формировать навыки

процесс

Сочинение как

закрепление новых

нормами,

учебного сотрудничества в

эволюции

жанр различных

знаний в

лингвистической

ходе индивидуальной и

языковых норм.

стилей речи.

практических

компетенцией

групповой работы.

Применить

упражнениях.

оценивания

Регулятивные:

приемы

Ознакомление с

параметров

проектировать маршрут

написания

различными видами

сочинения.

преодоления затруднений в

сочинения

8

Точность речи.

Выполнение

1

Формирование

Коммуникативные:

Правильно

лабораторной

устойчивой мотивации

управлять своим поведением

применять

работы.

к закреплению

(контроль, самокоррекция,

полученные

Тестирование в

изученного в новых

оценка своих действий).

орфографические,

формате ОГЭ

условиях.

Регулятивные:

пунктуационные,

(изложение,

1

проектировать маршрут

лексические,

сочинение)

преодоления затруднений в

морфологические,

обучении.

орфоэпические,

Познавательные:

грамматические

объяснять языковые явления,

нормы.

процессы, связи и отношения,

1

выявляемые в ходе

проектирования

индивидуального маршрута

восполнения проблемных зон.

9

Орфоэпические

Восприятие

Осознавать

Коммуникативные:

Формирование

нормы. Тексты

лекции учителя,

1

роль языка в

пользоваться разными видами

устойчивой

разных стилей.

отработка и

формировании

чтения и аудирования,

мотивации к

закрепление

мышления,

использовать разные механизмы

творческой

орфоэпических

расширять

речи (прогнозирования,

деятельности по

норм. Упражнения

объем

эквивалентных замен,

алгоритму,

на понимание

употребления

компрессии).Регулятивные:

индивидуальном

текста. Отработка

грамматическ

самостоятельно выделять и

у плану

Задания 2.

их средств

формулировать познавательную

выражения

цель, искать, выделять и

мыслей и

преобразовывать необходимую

чувств,

информацию.

чувствовать

Познавательная:

эстетическую

объяснять языковые явления,

ценность

процессы, связи и отношения,

родного языка,

выявляемые в ходе исследования

потребность

структуры,

сохранять его

содержания и значения текста.

10

Орфоэпические

Восприятие

Осознавать

Коммуникативные:

Формирование

нормы. Тексты

лекции учителя,

1

роль языка в

пользоваться разными видами

устойчивой

разных стилей.

отработка и

формировании

чтения и аудирования,

мотивации к

закрепление

мышления,

использовать разные механизмы

творческой

орфоэпических

расширять

речи (прогнозирования,

деятельности по

норм. Упражнения

объем

эквивалентных замен,

алгоритму,

на понимание

употребления

компрессии).Регулятивные:

индивидуальном

текста. Отработка

грамматическ

самостоятельно выделять и

у плану

Задания 2.

их средств

формулировать познавательную

выражения

цель, искать, выделять и

мыслей и

преобразовывать необходимую

чувств,

информацию.

чувствовать

Познавательная:

эстетическую

объяснять языковые явления,

ценность

процессы, связи и отношения,

родного языка,

выявляемые в ходе исследования

потребность

структуры,

сохранять его

содержания и значения текста.

красоту и

богатство

11-

Лексика.

Восприятие

12

Лексические

лекции учителя,

2

нормы.

отработка и

закрепление

лексических норм.

Лингвистический

практикум

«Средства

выразительности

речи». Отработка

умений решать

Задание 3.

13

Акцентологическ

Усвоение

Овладение

ие нормы.

акцентологическог

1

лингвистическ

о минимума.

ой

Выполнение

компетенцией

практических

выявления

упражнений

синонимии

«Подумаем

как языкового

вместе».

явления

Отработка заданий

по теме

«Синонимы.

Задание 6».

14

Словообразовател

Восприятие

Формирование

Коммуникативные:

Овладение

ь ные нормы.

лекции учителя.

1

устойчивой

управлять своим поведением

орфографически

Закрепление

(контроль, самокоррекция, оценка

м

своих действий).

Регулятивные:

проектировать маршрут

преодоления затруднений в

обучении.

Познавательные:

объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения,

выявляемые в ходе проектирования

индивидуального маршрута

восполнения проблемных зон.

15

Орфография.

теоретических

1

мотивации к

Коммуникативные:

и нормами языка

понятий

закреплению

управлять своим поведением

«словообразовател

изученного в

(контроль, самокоррекция, оценка

ьная норма»,

новых

своих действий).

«окказиональная

условиях.

Регулятивные:

норма». Отработка

Формирование

проектировать маршрут

темы

устойчивой

преодоления затруднений в

«Правописание

мотивации к

обучении.

приставок.

изучению и

Познавательные:

Задание 4».

закреплению

объяснять языковые явления,

нового.

процессы, связи и отношения,

выявляемые в ходе проектирования

индивидуального маршрута

16

Морфологические

Закрепление

нормы и их

теоретических

1

особенности.

понятий.

Выполнение

упражнений

практикума.

17

Выполнение

Отработка

Задания 5.

1

правописания

Отработка

суффиксов.

навыков

правописания Н –

НН в различных

частях речи.

20

Речевые ошибки

Участие в

Формирование

Коммуникативные:

при употреблении

семинаре

1

устойчивой

управлять своим поведением

синтаксических

«Грамматическая

мотивации к

(контроль, самокоррекция, оценка

средств языка.

основа

закреплению

своих действий).

предложения.

изученного в

Регулятивные:

Нарушения

новых

проектировать маршрут

порядка

условиях.

преодоления затруднений в

следования слов,

обучении.

употребления

Познавательные:

однородных

объяснять языковые явления,

членов в простом

процессы, связи и отношения,

предложении,

выявляемые в ходе проектирования

причастных и

индивидуального маршрута

деепричастных

восполнения проблемных зон.

оборотов, частей

сложносочиненног

о и

сложноподчиненн

ого предложения,

смешение прямой

и косвенной

21-

Употребление

Защита проектов-

Формирование

22

обособленных

презентаций

2

устойчивой

определений и

«Обособленные

мотивации к

обстоятельств в

члены

самостоятельн

речи.

предложения».

ой и

Отработка Задания

коллективной

9

аналитической

деятельности.

23-

Употребление

Игра-практикум

Овладение

24

вводных слов,

«Знаки

2

лингвистическ

обращений и

препинания в

ой

междометий.

простом

компетенцией

осложненном

распознавания

предложении».

вставных и

вводных

конструкций

25-

Употребление

Семинар «Знаки

Овладение

26

знаков

препинания в

2

лингвистическ

препинания

сложносочиненно

ой

в

м и

компетенцией

сложносочиненны сложноподчиненн

постановки

х

ом предложении».

знаков

и

Отработка Задания

препинания в

сложноподчиненн

12

ССП и СПП.

ы

х предложениях.

27

Многокомпонент

Восприятие

Овладение

ны е

лекции учителя.

1

лингвистическ

синтаксические

Выполнение

ой

конструкции и

практического

компетенцией

знаки препинания

задания. Сложные

постановки

в них.

предложения с

знаков

различными

препинания в

видами связи.

МСК.

Отработка Задания

Формирование

13

устойчивой

мотивации к

изучению и

закреплению

нового.

28

Употребление

Блиц - турнир

Овладение

знаков

«Поработай

1

лингвистическ

препинания в

корректором!».

ой

бессоюзных

Практикум

компетенцией

сложных

«Сложные

постановки

предложениях.

бессоюзные

знаков

предложения».

препинания в

Отработка Задания

БСП.

14

29

Синтаксический

Усвоение

Формирование

Коммуникативные:

Овладение

минимум

синтаксического

1

устойчивой

управлять своим поведением

орфоэпическими

минимума

мотивации к

(контроль, самокоррекция, оценка

,

Выполнение

закреплению

своих действий).

орфографически

тестовых заданий.

изученного в

Регулятивные:

м

новых

проектировать маршрут

и,

условиях.

преодоления затруднений в

лексическими,

обучении.

морфологически

м

и,

синтаксическими

стили.

«Узнай стиль

1

Стилистические

текста».

нормы.

Выполнение

тестовых заданий.

31

Функционально-

Восприятие

Познавательные:

смысловые типы

лекции учителя.

1

объяснять языковые явления,

речи.

Выполнение

процессы, связи и отношения,

тестовых заданий

выявляемые в ходе проектирования

индивидуального маршрута

восполнения проблемных зон.

32

Правописные

Диагностическая

(орфографические работа в форме

1

и

ОГЭ.

пунктуационные)

нормы.

Итоговый турнир

Олимпиада «Блиц

33

- турнир по

1

русскому языку»

Резервный урок

34

1