Классный час

Федеральное казенное профессиональное образовательное учреждение

№ 167 Федеральной службы исполнения наказаний

(ФКП образовательное учреждение № 167)

УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по УПР ФКП

образовательного учреждения № 167

__________ Е.В. Литаврина

«____» ___________ 20___г.

Классный час

Направление:«Профессионально-трудовое воспитание».

Тема: «Введение в профессию (ознакомление с Уставом и положениями учреждения).

Группа № 24 по профессии 19601 «Швея»

Подготовила и провела:

Мастер производственного обучения

Гредягина Елена Анатольевна

пос. Половинка

2022-2023 год

План классного часа.

Направление:«Профессионально-трудовое воспитание».

Тема: «Введение в профессию (ознакомление с Уставом и положениями учреждения).

Дата проведения 07.02.2023 года

Данный классный час рассчитан на 45 минут.

Место проведения: класс, мастерская производственного обучения.

Группа № 24 по профессии 19601 «Швея».

Основная форма: лекция, семинар. Образовательный процесс организован в форме теоретического занятия, а именно:

- Введение в профессию и просмотр презентации по данной тематике.

- Ознакомление с Уставом и положениями учреждения.

Цель классного часа:

- ознакомление обучающихся с содержанием их будущей профессиональной деятельности;

- ознакомление с тем объемом знаний, умений, навыков, которые должны получить обучающиеся за время обучения;

- формирование системных представлений о будущей профессии;

- введение в теоретические основы;

- Ознакомление с уставом и положениями образовательного учреждения.

Задачи классного часа:

- сформировать у студентов реальное представление о профессии швеи, ее месте и роли в современном обществе;

- ознакомить у студентов с основными направлениями будущей профессиональной деятельности;

- подготовить обучающихся к более успешному освоению дисциплин;

- способствовать выработке интеллектуальных и волевых качеств, необходимых для осуществления профессиональной деятельности.

- представить информацию о возможностях профессионального образования в современных условиях.

Предполагаемый результат:

- стимулировать потребность студентов в самовоспитании,
- поддержать желание изменить к лучшему жизнь окружающих,
- направить энергию воспитанников на совершение практических дел на благо других людей.

- профессия требует от работника высокого уровня развития наглядно-образного мышления, пространственных представлений, технической осведомленности и сообразительности.

Структура классного часа:

1. Вступительная часть. Введение в профессию

2. Основная часть. Содержание деятельности

2.1.Презентации: «О профессии 19601 Швея» и «Мастерская производственного обучения».

2.2. Содержание деятельности.

2.3. Ознакомление с Уставом и положениями учреждения

3. Подведение итога классного часа. Заключительное слово

Ход классного часа.

1.Введение в профессию:

Тип и класс профессии

Профессия швеи относиться к типу «Человек – Художественный образ», «Человек – Знак». Данная профессия требует творческого подхода, фантазии, воображения. Необходимость разбираться в схемах рисунков и чертежах предполагает большой запас терпения, усидчивости и аккуратности. Дополнительный тип профессии – «Человек–Человек», поскольку она связана с обслуживанием людей. Класс профессии: чаще всего исполнительский (алгоритмический). Однако в зависимости от разряда, уровня мастерства может относиться и к эвристическому классу.

О профессии.

Швея занимается пошивом готового изделия из различных материалов, контролем за процессом шитья и качеством выполняемых работ. В давние времена, когда первобытные люди носили одежды из звериных шкур, они научились сшивать их с помощью воловьих жил. А первобытная игла представляла собой тонкую, но крепкую, заостренную пластинку из камня. Много позже появились стальная игла и льняная нитка, и на много десятилетий они оставались главным инструментом швеи. С их помощью мастера сшивали куски кожи, меха, ткани. В XVIII - XIX веках появились первые швейные машины. Сначала они выполняли только самые простые операции по сшиванию краев ткани, но постепенно механики вносили в устройство швейных машин все новые и новые усовершенствования. И вот с помощью швейной машины стало возможно не только шить, но и вышивать, обметывать петли, простегивать подкладку и даже пришивать пуговицы.

2.Основная часть.Содержание деятельности.

Производит изделия бытового и технического назначения из тканей, трикотажного полотна, искусственной и натуральной кожи и др. материалов. Осуществляет пошив изделий вручную или на разнообразных универсальных машинах (пуговичных, петельных, вышивальных, оверлоке и др.). В процессе работы ликвидирует обрыв нитей, меняет шпули, регулирует натяжение нитей и частоту строчки, проверяет качество кроя, соответствие цвета деталей, ниток, пуговиц, вспомогательного материала, соответствие фурнитуры цвету и назначению изделия. Следит за качеством швов.

Швея выполняет следующие операции:

 стачивание на швейных машинах всех типов различных деталей и их частей (стачивание боковых, плечевых срезов, нижнего воротника и подборта из частей и т.д.);

 втачивание рукавов в пройму;

 притачивание фабричной марки, обтачек к подкладке кармана, кокетки к полочке или спинке и т.д.;

 подшивание края изделия;

 обметывание срезов (швов, петель);

 заметывание складок, шлиц, рельефов;

 обтягивание пуговиц, козырьков тканью;

 ликвидация обрыва нитей, смена шпуль;

 регулирование натяжения нитей и частоты строчки.

Швея может выполнять весь объём работы (швея индивидуального пошива в ателье) или одну из операций (швея-мотористка в крупносерийном производстве).

Требования к знаниям и умениям специалиста:

 технология швейного производства;

 виды тканей и их пошивочных свойств;

 способы обработки ткани;

 типы швов;

 номера игл;

 конструктивные особенности и принципы работы обслуживаемого оборудования;

 ассортимент пошивочных изделий;

 правила закрепления нитей, смены шпуль, регулирование натяжения нитей и частоты строчки;

 методы и приемы выполнения операций по пошиву изделий;

 последовательность выполнения операций пошива;

 ассортимент изделий.

Швея должна уметь:

 выполнять операции вручную или на машинах, автоматическом или полуавтоматическом оборудовании по пошиву деталей, узлов, изделий из текстильных материалов;

 подбирать номера игл и нитей;

 регулировать натяжение нити, высоту подъема лапки и величину ее давления, длину стежка;

 регулировать скорость машины при выполнении различных видов швов;

 подготавливать крой к работе, проверять его качество;

 контролировать соответствие цвета деталей, изделий, ниток, прикладных материалов;

 контролировать качество кроя и качество выполненных операций;

 выполнять различные строчки;

 соединять детали изделий при помощи швов;

 осуществлять уход, чистку и смазку машин, устранять неполадки в них.

Требования к индивидуальным особенностям специалиста:

 высокая острота зрения;

 тонкая чувствительность пальцев;

 координация рук и зрительно-моторная координация;

 точный объемный глазомер;

 хорошая концентрация и переключаемость внимания;

 усидчивость;

 аккуратность;

 трудолюбие.

Медицинские противопоказания:

 остеохондроз;

 бронхиальная астма, протекающая в тяжелой форме;

 врожденный порок сердца;

 ревматизм;

 гипертоническая болезнь;

 язвенная болезнь;

 почечно-каменная болезнь;

 сахарный диабет;

 болезнь крови;

 заболевания суставов и костей, ограничивающие подвижность;

 варикозное расширение вен ног;

 выраженные заболевания кожи;

 понижение слуха;

 слабое зрение;

 астигматизм высокой и средней степени;

 пониженное цветоощущение.

Условия труда

Рабочее место: в помещении. Профессиональные вредности: высокий уровень шума, высокая нагрузка на зрительный аппарат. Трудится в одно- и двухсменном режиме, индивидуально или в составе бригады, в свободном (швея в ателье) или заданном темпе (на конвейере). На конвейере работа характеризуется монотонностью. Профессия имеет 1-5-й разряды.

Области применения профессии

Могут работать на предприятиях швейной промышленности, в ателье, салонах, небольших частных фирмах.

Перспективы карьерного роста:

мастер, бригадир, контролер, художник-модельер, инженер технолог и инженер-конструктор. Сейчас это во многом зависит от того, где работает швея. Шьет ли она одежду по индивидуальному заказу, работает ли в ателье или на швейной фабрике. Если швея работает в ателье, то входит в состав небольшой бригады, в которой у каждого свои обязанности. Если швея работает на швейной фабрике, то здесь она входит в состав большого коллектива. Одежду на фабриках шьют крупными партиями, а модели разрабатывают модельеры. Раскроенную ткань передают в бригаду: одни из них сметывают ее, другие сшивают, третьи утюжат. Уровень оплаты работы швеи напрямую зависит от таких факторов, как тип создаваемых изделий, качество и скорость выполнения работы, уровень профессионализма, тип и репутация предприятия, где работает специалист. Самые высокие доходы предполагает работа в известных ателье или в организациях частного бизнеса. Немаловажным является и возможность шить одежду для себя и своих близких. С одной стороны, это позволяет экономить значительные суммы на покупке одежды (ведь ткань стоит намного меньше, чем готовое изделие в магазине). С другой же стороны, швея может создавать оригинальные эксклюзивные вещи и всегда выглядеть красиво, элегантно и быть непохожей на других, что в современном мире ценится достаточно высоко.

Профессиональный праздник – второе воскресенье июня отмечается День работников текстильной и легкой промышленности (Указ Президента Российской Федерации от 17.06.2000 №1111).

2.2. Просмотр презентации:«О профессии 19601 Швея» и «Мастерская производственного обучения».

Родственные профессии: вышивальщица, вязальщица трикотажных изделий, закройщик, портной.

2.3.Ознакомление с Уставом и положениями учреждения:

3. Подведение итога классного часа.

Заключительное слово.

Занятия и действия, которые ты выполняешь с интересом, с желанием, по собственной инициативе. Если выбранное дело нравится, то ты охотнее будешь работать, повышать свою квалификацию, пользоваться авторитетом, больше зарабатывать.

Это знание о перспективных отраслях и о том, какие специальности пользуются спросом на рынке труда, какова вероятность трудоустройства по выбираемой профессии. Безработный - невыигрышное начало трудовой карьеры. Востребованность работников зависит от их специализации и уровня образования.

Использованная литература:

1.Профессиональный стандарт. Специалист по ремонту и индивидуальному пошиву швейных, трикотажных, меховых, кожаных изделий, головных уборов, изделий текстильной галантереи. Утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 21 декабря 2015 г. N 1051н

2.Устав ФКП образовательного учреждения «167 (ред.2014 г.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527411-klassnyj-chas