Урок обучения грамоте в 1 классе: развитие интеллектуальных возможностей учеников

Тема: Согласные звуки

Цели: способствовать повторению и углублению представлений о согласных звуках, закреплению умения определять согласные звуки, называть, какими буквами на письме обозначаются согласные звуки, создать условия для формирования умения восстанавливать деформированный текст по рисунку, ознакомления с правописанием словарных слов: мороз, морозный.

Ход урока

I. Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент)

Приветствие учащихся.

- Представьте себе зимний морозный день на лесной полянке.

Мороз щиплет вас за щечки.

У вас замерзли носик и ушки.

Потрите их. Вам стало тепло и весело.

Посмотрите друг на друга.

Улыбнитесь.

Передайте ваше тепло и радость окружающим.

Я желаю вам сохранить это тепло и радость на протяжении всего урока.

- Проверим готовность к уроку.

II.Актуализация

1) Чистописание Мм

2) Картинный диктант.

СлайдМ…дведь, за…ц, р…сунок, сн..гирь, л…сица.

- Прочитайте слова, записанные на доске. Какую букву вы ставите?

3) Работа над словарным словом. Сегодня мы знакомимся с новым словарным словом. Отгадайте его.

Загадка

Если дым столбом стоит,

Под ногами снег скрипит,

Если мёрзнут щёки, нос

Что на улице? ... (мороз)

- Знаете ли вы значение этого слова?

- Где мы можем узнать точное значение слова?

Давайте обратимся к словарю. Откройте его, найдите слово мороз, прочитайте, что оно означает. В словарях узнаём не только значение слова, но и его написание.

Запись словарного слова.

мороз……..(морозный)

4) Составьте из слов предложение. Назовите главные члены предложения. Подчеркните главные члены предложения. Назовите второстепенные члены предложения.

Ударил, сильный, ночью, мороз. (Ночью ударил сильный мороз.)

III.Постановка учебной задачи

на доске: а, о, у, и, б, ю, я.

Какая буква лишняя, почему?

- Почему вы решили, что это согласный? Назовите ещё согласные звуки.

- Как отличается гласный от согласного? (Практическая работа…)

- Попробуйте назвать тему нашего урока?

- А для чего нам это знать?

- Какую цель поставим перед собой?

(научиться определять согласный звук)

(Согласные звуки)

IV.Усвоение новых знаний и способов действий.

1. Работа по учебнику с. 112

- Прочитайте правило. Назовите отличия согласного звука от гласного.

(Согласный звук состоит из голоса и шума или только из шум; при произношении воздух во рту встречает преграду; образует слог только вместе с гласным).

1. Игра «Поймай звук»

Я вам произношу звук, а вы хлопком ловите только согласные. ([н], [т], [о], [ к], [л], [ э], и т.д.)

V.Первичное закрепление знаний и способов действий.

Работа по учебнику.

VI.Закрепление знаний и способов действий.

1. Работа в группах.

Задание

Составьте из букв слова, запишите их. Подчеркните в словах буквы обозначающие согласный звук.

с, е, н, г;

р, о, м, з, о;

и, м, а, з;

т, е, л, ь, м, е.

(Снег, мороз, зима, метель.)

Задание

Вставьте пропущенные буквы. Прочитайте текст. Разделите слова на слоги.

(На дворе зима. Падает снег. Дети лепят снеговика.)

На .воре .има. Падае. сне.. Де.и .епят .неговика.

Задание

Из слов составьте пословицу. Подчеркните в словах буквы обозначающие согласный звук.

Берегите нос в большой мороз.

Оценивание во время урока.

VII.Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

- Подведём итоги.

-Над какой темой работали сегодня?

-Чем отличаются гласные от согласных?

Согласный звук состоит из голоса….

При произнесении согласного звука струя воздуха во рту встречает….

Согласный звук образует слог только вместе….

VIII.Дом.задание

Жители зоопарка - дикие животные. Они живут в больших клетках. Вот обедают рыжие лисицы. Разгуливает по площадке жираф. Плавают в бассейне моржи. Свернулись в клубок ежи. Шипят ужи. Все звери хороши! Сюда любят приходить взрослые и малыши.

______________________________________________________

Жители зоопарка - дикие животные. Они живут в больших клетках. Вот обедают рыжие лисицы. Разгуливает по площадке жираф. Плавают в бассейне моржи. Свернулись в клубок ежи. Шипят ужи. Все звери хороши! Сюда любят приходить взрослые и малыши.

______________________________________________________

Жители зоопарка - дикие животные. Они живут в больших клетках. Вот обедают рыжие лисицы. Разгуливает по площадке жираф. Плавают в бассейне моржи. Свернулись в клубок ежи. Шипят ужи. Все звери хороши! Сюда любят приходить взрослые и малыши.

______________________________________________________

Жители зоопарка - дикие животные. Они живут в больших клетках. Вот обедают рыжие лисицы. Разгуливает по площадке жираф. Плавают в бассейне моржи. Свернулись в клубок ежи. Шипят ужи. Все звери хороши! Сюда любят приходить взрослые и малыши.

______________________________________________________

Жители зоопарка - дикие животные. Они живут в больших клетках. Вот обедают рыжие лисицы. Разгуливает по площадке жираф. Плавают в бассейне моржи. Свернулись в клубок ежи. Шипят ужи. Все звери хороши! Сюда любят приходить взрослые и малыши.

______________________________________________________

Жители зоопарка - дикие животные. Они живут в больших клетках. Вот обедают рыжие лисицы. Разгуливает по площадке жираф. Плавают в бассейне моржи. Свернулись в клубок ежи. Шипят ужи. Все звери хороши! Сюда любят приходить взрослые и малыши.

______________________________________________________

Жители зоопарка - дикие животные. Они живут в больших клетках. Вот обедают рыжие лисицы. Разгуливает по площадке жираф. Плавают в бассейне моржи. Свернулись в клубок ежи. Шипят ужи. Все звери хороши! Сюда любят приходить взрослые и малыши.

1. Артикуляционная гимнастика.

1. Работа с чистоговорками.

Повторите чистоговорки:

За-за-за – уходи домой, коза.

Зу-зу-зу – моем Катю мы в тазу.

Зи-зи-зи,зи-зи-зи - обезьянку привези!
Зя-зя-зя -  обезьянам здесь нельзя.
Зи-зи-зи - раз нельзя-не привози.

• Какие звуки часто повторяются в первых двух строчках? [з]

• Назовите его мягкую пару.  [з,]

• Так с какими звуками будем работать на занятии? [з], [з,]

1. Тема нашего занятия: Звуки [з], [з,]. Буква З.

Учитывая тему занятия, сформулируйте задачу занятия.

Познакомиться… (со звуками [з], [з,] и буквой, которая их обозначает).

Учиться отличать … (звуки [з], [з,]; букву З от других букв).

• Как звенит большой комар?- З-з-з.

• 4. Игра «Хлопай, топай».

• На слова со звуком  [З] - хлопаем, со звуком  [З,] – топаем.

• (Зубы, Зина, Зоя, корзина, зебра, забор, загадка, задача, магазин)

• 5. Работа над развитием дыхания и голоса.

• Вдохнуть и на выдохе произносить: _________И

• Вдохнуть и на выдохе произносить: _________ОИ

• Вдохнуть и на выдохе произносить: _________У

• Вдохнуть и на выдохе произносить: _________АУ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/528288-urok