Урок «Дифференциация звонких и глухих согласных»

Урок русского языка по теме

«Дифференциация звонких и глухих согласных» в первом классе.

Тип урока: применение и закрепление знаний.

При введении понятия «звук» как минимальная единица звучащей речи, начинается дифференциация на гласные и согласные, определяется позиция звука.

Цель: дифференциация согласных звуков на основе акустико-артикуляционного образа, с использованием знаков – символов.

Задачи:

- научить различать согласные по особенностям их произношения;

- работать над пониманием «парные звонкие и глухие согласные» с максимальным запоминанием расположения звуков в таблице;

- показать цветовое обозначение звуков;

- познакомить с новыми знаками – символами согласных звуков;

- уметь использовать парные согласные в словах- паронимах;

Ход урока. (Этап систематизации знаний)

1.-Раскажите про звук.

Ответ: это согласный звонкий звук.

Определи, какие звуки подходят к данной схеме: з р ш м с.

-Расскажите про звук

Ответ: это согласный глухой звук.

- Определите, какие звуки подходит к схеме: з р ш м с в ф.

-Найдите и обозначьте в словах звонкие согласные (фронтальный вид работы):

Дым, рыба, сыр.

- Найдите и обозначьте в словах глухие согласные:

Кит, шуба, сова.

2.Определение позиции и характеристика парных согласных звуков в словах: коза – коса, бочка – почка, Дима – Тима.

3.Итог

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/528513-urok-differenciacija-zvonkih-i-gluhih-soglasn