Тема мероприятия: «Светофор мой друг!»

Тема мероприятия: «Язык мой – друг мой!»

Цель: воспитывать любовь и уважение к родному языку, формировать навыки речевого общения.

Предварительная подготовка: выставка словарей.

Ход мероприятия:

На экране слайд с темой урока и эпиграфом к нему: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, - это клад, это достояние, переданные нам нашими предшественниками. И.С.Тургенев».

Язык – это наша история, наше богатство, культура, это язык А.С.Пушкина, И.С. Тургенева, Л.Н.Толстого и других великих хранителей красоты и образности родного языка.

Никто не рождается со знанием того, как произносить слова. Каждому нужно научиться говорить, сообщать о себе, передавать просьбу или другую информацию, узнавать об истории и современных открытиях, жить среди людей. В мире насчитывается около 3000 языков, на которых говорят люди всего мира в наши дни.

В речи человека, как в зеркале, отражается его культура, воспитанность. Эстетика речи состоит в ее подчинении определенным нормам произношения, ударения, построения слов, словосочетаний, предложений, в яркости, образности, выразительности.  Большое значение имеют темп речи, интонация, владение мимикой и жестами, которые помогают передать эмоциональную окраску, смысл сказанного. Французский философ Вольтер говорил: «Прекрасная мысль теряет всю свою цену, если дурно выражена».

Мудрое и доброе слово доставляет радость, глупое и злое, необдуманное и бестактное – приносит беду.

Глубина и душевность человеческих контактов зависит от правильности, уместности слов и выражений, от манеры обращения, интонации голоса, употребления жестов и мимики.

Цель нашего занятия хотелось бы выразить словами М.Горького: «Язык – инструмент, необходимо хорошо его знать, владеть им».

1 задание. Прочитайте каждое слово сначала с ударением на 1 слоге, затем – на 2.

ЗАМОК, КРУЖКИ, СТРЕЛКИ

2 задание. Прочитайте стихотворение и объясните разницу в значениях выделенных слов.

На путях я вижу сорок,

Резво скачущих сорок.

Этот вид мне очень дорог

Средь неведомых дорог.

- В чем ошибки? (в неправильном ударении)

- А где узнать об ударении? (в орфографическом словаре, в орфоэпическом словаре- ударение, произношение).

3 задание. Есть слова, которые звучат и пишутся одинаково, а обозначают разное.

Дайте лексическое значение слову «БАБОЧКА» (ответы учащихся).

- Как называются такие слова – омонимы. Таким образом, чтобы правильно употреблять слова в речи, нужно знать их лексическое значение. Где его можно узнать? (в словаре омонимов или толковом словаре).

4 задание. Ребята, а задумывались ли вы о том, что означает слово ЯЗЫК? Давайте прочитаем значение слова «ЯЗЫК».

Делаем вывод: ЯЗЫК  – многозначное слово.

5 задание. Для того чтобы прочитать следующее выражения, нам необходимо разгадать ребус.

Слово не воробей, вылетит - не поймаешь.

Прочитайте выражения, записанные на доске.

Слово – серебро, молчание – золото.

Язык чешется.

Язык проглотишь.

Как называются такие выражения? (фразеологические – устойчивые сочетания, которые в яркой образной форме выражают понятия, суждения, отражают явления действительности)

Перечень наиболее важных для понимания русской классической и современной литературы фразеологических оборотов содержится во фразеологическом словаре.

6 задание. Далее мы с вами поиграем со словами, подберем к написанным словам – слова близкие по значению, но разные по звучанию, например, красный – алый.

Храбрый

Откровенность

Отыскать

Пламя

Мелодия

Занимательный

Юность

Как называют такие слова, в каком словаре мы можем их найти? (Словарь синонимов).

У нас на выставке имеются и другие словари: этимологический, орфографический, словарь антонимов.

Завершить наше занятие хотелось бы стихотворением:

Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя — как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!

Июнь, 1882

И.С.Тургенев

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/528535-tema-meroprijatija-svetofor--moj-drug