Проект «Скоро в школу мы пойдём»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №12»

(МДОУ «Д/с №12»)

Педагогический проект

«Скоро в школу мы пойдем»

Ухта, 2022

Содержание:

1.   Паспорт проекта
2.   Вид проекта
3.   Цель, задачи  и направления проекта
4.   Принципы реализации проекта
5.   Актуальность проекта
6.   Этапы проекта
7.   Ожидаемый результат
8.   Перспективы развития и применения проекта в практике
9. Заключение

10. Список литературы

Педагогический проект

«Скоро в школу мы пойдем»

Паспорт проекта

Сроки реализации: долгосрочный  (сентябрь 2022 г. – февраль 2023 г.)

Вид проекта: детско-педагогический, информационный, практико-ориентированный.

Участники проекта: педагоги ДОУ, дети подготовительной группы, родители.

Цель проекта: стимулировать развитие познавательной активности и деятельности детей. Повысить интерес к школе и сформировать у детей подготовительной группы положительное отношение к предстоящему обучению, подготовить к принятию новой социальной позиции «школьника», повысить грамотность и компетенцию родителей по вопросу подготовки детей к школе.

Принципы реализации проекта:

- личностно-ориентированный подход в целенаправленном процессе воспитания положительного отношения к школе;

- научно-обоснованное сочетание разных видов деятельности;

- единство содержания форм и методов работы;

- принцип сотворчества детей, педагогов и родителей;

- принцип доступности;

- принцип системности и последовательности.

Направления проекта совместной деятельности  с детьми:

1. Уменьшение влияния психологического стресса перед школой

2. Формирование навыков учебного сотрудничества: умение договариваться, обмениваться мнениями, понимать и оценивать себя и других

3. Развитие речи и мелкой моторики

4. Развитие фонематического слуха, анализа, синтеза. Подготовка к обучению грамоте

5. Развитие элементарных математических представлений.

Задачи проекта:

формирование положительной учебной мотивации;

- формировать представления детей о школе и её значении;

-воспитывать культуру общения и культуры поведения в общественных местах;

-развивать основные психические процессы, необходимые для успешного обучения в школе (внимание, память, мышление и т.д.);

-развитие творчески активной личности, развитию навыков общения, работы в коллективе;

-систематизировать знание детей о здоровом образе жизни, как условии успешного обучения в школе.

-воспитывать положительные качества в детях, умение слушать взрослых и других детей.

- активизировать словарный запас, развивать выразительностью речи, средствами вербального и невербального общения;

- повышение родительской компетентности в вопросах пред школьной подготовки

- предупреждение и снятие тревожности и страха перед школой; психо -эмоционального развития ребенка и коррекции речевых нарушений.

Актуальность проекта:

Подготовка к школе – сложный период в жизни дошкольника. Поступление в школу и начальный период обучения вызывают перестройку образа жизни и деятельности ребенка. Многие родители стараются создать эмоционально привлекательный образ школы: «Ты у нас отличником будешь», «У тебя появятся новые друзья», «Учителя любят таких умненьких, как ты». Взрослые полагают, что тем самым они прививают ребенку заинтересованное отношение к школе.

Поэтапный план реализации проекта:

I этап – диагностико - аналитический  (октябрь 2022 г.)

II этап – реализация проекта (ноябрь 2022 г. – февраль 2023 г.)

1. Непосредственно – образовательная деятельность:
— Составление рассказа по теме: «Экскурсия в школу»;
— Рисование на тему: «Школа»;
2. Сюжетно-ролевые игры: «Школа», «Магазин. Школьные товары»;
3. Дидактические игры на школьную тематику.

4. Дидактические и пальчиковые игры, направленные на подготовку руки к письму.

5. Решение ребусов, шарад, кроссвордов по теме: «Школа».
6. Ознакомление с пословицами и поговорками русского народа об учении, труде и книгах.
7. Заучивание стихотворений о школе и школьной жизни.
8. Ознакомление детей с произведениями литературы о школьной жизни и учебе в школе.
9. Оформление выставки в книжном уголке по теме: «Школа. Школьные принадлежности».
10. Просмотр мультипликационных фильмов «Маша идет в школу», «Лесная школа».
11. Рассказы педагогов с показом иллюстраций о школе, учителях и школьных правилах;
12. Беседы о школе, режиме, правилах поведения в школе, об отношении к учёбе и оценках и т.д.

13. Выставка фотоматериалов из семейных архивов «Мои родители — школьники».
14. Слушание и заучивание песен о школе.

15. Серия занятий «Играем, пишем, читаем».

Ожидаемый результат:

- Сформированность у детей старшего дошкольного возраста «внутренней позиции школьника», предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования;

- Накопление большого багажа знаний о школе;

- Снижение тревожности у детей связанной со школьным обучением;

- Нормализация уровня развития психических процессов и речевой деятельности детей;

- Повышение компетенции родителей по вопросам подготовки детей к школе.

- У детей сформируется учебно-познавательный мотив, произвольность поведения.

- Подготовка руки к письму;

- Обеспечение воспитанникам комфортных условий развития, обучения и воспитания.

Продукт проекта:

Для детей:

-Альбом рисунков «Что я знаю о школе»;

-Творческие сочинения «Школа, в которой я буду учиться»;

-Создание альбома «Что мне в школе пригодиться».

Для родителей:

-Совместные с детьми сочинения «Школа, в которой я буду учиться». Планирование работы с родителями:

• Родительские собрания «Готовим детей к школе», «Как готовы дети к школе»

• Консультации «Психологическая готовность детей к школьному обучению», «Как выбрать школу?»,

• Беседа с родителями «Развиваем волевые качества будущего школьника»

• Презентации «Первый раз, в первый класс», «Развиваем мелкую моторику» • Обогащение предметно-развивающей среды в группе изготовление атрибутов к с/р игре «Школа»,

подборка иллюстраций о школе, дидактических игр, настольно- печатных игр.

• Встреча с учителями начальных классов «Родители будущих первоклассников».

• Фотовыставка «Наши папы и мамы тоже были первоклашками»

• Папка-передвижка «Если ребенок боится идти в школу».

• Памятки в родительский уголок «Советы родителям будущих первоклассников», «Как привить любовь к чтению».

III этап – итоговый (февраль 2023г.)

Заключение.
Подводя итоги работы по разработке проекта «Скоро в школу», можно отметить, что работа по данному направлению действительно необходима и приносит результаты. В первую очередь уделяется внимание личностной готовности ребенка к школе, мотивационной готовности.

Список литературы:
1. Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л и др. Я готовлюсь к школе (популярное пособие для родителей и педагогов) - Ярославль: Академия развития, 2000 – 33с.

2. Губатова Л. Н. Психологическое сопровождение процесса подготовки детей старшего дошкольного возраста к систематическому школьному обучению. //Дошкольная педагогика – 2010, №1

3. Пазухина И. А. Идем в школу с радостью! //Дошкольная педагогика №4 2010
4. Бурухина А.Ф «Мультфильмы в воспитательно-образовательной работе с детьми» — журнал « Воспитатель ДОУ» 2012

5. Павлова Т. Л. Диагностика готовности ребенка к школе. — М. : ТЦ Сфера, 2007.-128с.
6. Яковлева Н. Г. Психологическая помощь дошкольнику. —

Спб: Валери СПД; М. : ТЦ Сфера, 2002, — 112с.
7. Астафьева Е.О. «Играем, читаем, пишем» - «Детство-Пресс», 2004, - 63с.
16. Примерная общеобразовательная  программа дошкольного образования  «От рождения до школы», под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/528784-proekt-skoro-v-shkolu-my-pojdjom