- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Праздник родного языка
Задачи: разъяснить понятие родного языка; сформировать понятие родного языка; развивать любознательность и интерес к процессу познания; воспитывать любовь и уважение к Родине, своей стране и родному языку.
Праздник, посвященный Международному дню родного языка
Цели: познакомить детей с Днем родного языка; создать условия для обогащения духовного мира детей; формировать бережное отношение к родному языку, обычаям и культуре, а также к традициям других народов; способствовать развитию речи, мышления и памяти.
Задачи: разъяснить понятие родного языка; сформировать понятие родного языка; развивать любознательность и интерес к процессу познания; воспитывать любовь и уважение к Родине, своей стране и родному языку.
Ход занятия
В: Ребята, что вы видите на экране?
Д: Глобус!
В: А что такое глобус? Кто мне сможет объяснить?
Д: Это модель нашей планеты.
В: Наш глобус окрашен разными цветами. Это не просто так! Каждый цвет имеет свое значение. Голубым окрашивают моря, реки и океаны. Зеленым – леса и равнины. А коричневым и желтым – горы и пустыни. А что мы еще можем увидеть на глобусе?
Д: Города, страны.
В: Верно. Давайте попробуем найти нашу страну на географической карте.
В: И в какой стране же мы с вами живем?
Д: В России. В: А на каком языке мы говорим в нашей стране?
Д: На русском.
В: В других странах тоже говорят на русском языке?
Д: Нет.
В: Давайте с вами подумаем на каком языке говорят в Белоруссии (белорусском), в Германии (немецком), в Англии (английском). Молодцы!
В: Для чего нам нужен язык?
Д: Что бы разговаривать, общаться, играть.
Сегодня мы с вами поговорим о родном языке. Международный день родного языка празднуют 21 февраля. Празднование проходит не только в нашей стране, но и во многих других странах мира.
В: В мире существует более 5 тысяч разных языков. И сегодня, в Международный день родного языка, мы с вами поговорим о нашем родном языке. Родной язык – это одно из первых открытий в нашей жизни. Первый язык, который мы изучаем – родной. Мы говорим с его помощью, думаем, читаем и пишем. Правильно говорить и писать на родном языке – это долг каждого человека перед свой страной. Поэтому всем необходимо знать и беречь свой язык.
«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нашими предшественниками.»
Вот так писал о русском языке великий русский писатель И.С.Тургенев.
1.Мой родной язык – русский.
Родной язык -
Ничем незаменимый.
Он дорог нам
Все отразилось в нем:
Земля и небо, осени и зимы.
2.Понятен вздох на языке родном.
Завещанное предками богатство
Мы сохраним навек
В родном краю.
Язык отцов
С тобой нельзя расстаться -
Тобой живу, и как могу — пою.
3. Учите русский язык!
Любите русский язык!
Русский язык – наш друг и помощник!
4. Как прекрасен и велик
Русский, близкий нам язык.
Я на нем, как на родном,
Разговаривать привык.
5. Родной язык – это что-то ласковое, как мамины глаза.
Родной язык – это что-то озорное, как смех сестрёнки.
Родной язык – это что-то надёжное, как папины руки.
Родной язык – это что-то необычное и волшебное.
Родной язык – это что-то, что нужно каждому человеку.
6.Родной язык - богатое наследство,
Пришедшее из глубины веков.
Ты отражаешь мысли человека,
Ты помогаешь выразить любовь.
7.Любой язык по-своему велик,
Бесценное наследство вековое.
Так берегите свой родной язык,
Как самое на свете дорогое.
В: Русский язык – это официальный язык нашего государства. Существует Федеральный закон, принятый в Государственной Думе, который называется: «О государственном языке Российской Федерации». Этот закон обеспечивает использование русского языка как государственного и направлен на защиту и развитие языковой культуры Российской Федерации. Все государственные документы, такие как постановления, приказы и все официальные документы, в России пишутся на русском языке. Россия – многонациональна страна. И именно русский язык стал в нашей стране языком межнационального общения.
Вед. В русском языке много таких слов, которые могут иметь несколько значений. А как можно узнать значение того или иного слова? Конечно, заглянув в словарь! Существует очень много различных по своей направленности словарей. Они помогают правильно написать слово, объяснить его значение, узнать, из какого языка оно пришло к нам, заменить сходным по смыслу, поставить правильно ударение.
Сколько же слов в русском языке? Если считать все слова, которые, постепенно накапливаясь, составили лексикон русского языка, их окажется около миллиона. Это большое богатство, но мы сохранили его не полностью, потому что поздно стали записывать слова, составлять словари. В первом печатном словаре, появившемся в 1596 году, было всего 1061 слово — это очень много по тем временам. В конце 18 века составлен «Словарь Академии Российской — в нем 42257 слов. Лишь в 1863 году, спустя 267 лет, вышел в свет «Толковый словарь живого великорусского языка» Владимира Даля в 4-х томах, который насчитывал 200 000 слов. В. Даль собирал, составлял и совершенствовал свой словарь 53 года.
Кто же такой В. Даль? С его биографией нас познакомит 2Д класс.
1.Владимир Иванович Даль родился он в 1801 году в Луганске. Отец и мать его знали несколько языков. Когда Володе было 13 лет, отец определил его в Морской кадетский корпус, который он окончил в 17 лет.
2.После окончания Морского корпуса, в 1819 году, Владимир Даль был направлен на службу в Черноморский флот, а затем после 3-х лет службы переведен в Кронштадт, но вскоре он совсем оставил морскую службу.
3. Интерес к русскому языку появился у Владимира еще в юности. В Морском корпусе он усиленно занимался литературой, писал стихи. 1819 год можно считать началом работы над словарем.
4. Во время службы в Оренбурге Владимир Даль постоянно путешествовал по обширной территории, населенной казаками, татарами, башкирами, казахами, калмыками. Одним из первых он записал казахские, башкирские, калмыцкие сказки, пословицы и поговорки, описал обычаи кочевых народов.
5.С тех пор, странствуя по огромным просторам России, Владимир Иванович Даль не расставался со своими записями, постоянно пополнял их новыми словами, меткими изречениями, пословицами, поговорками. Таким образом, накопил и обработал к концу жизни 200 тысяч слов. Владимира Даля не стало 4 октября 1872 года. До последних дней он редактировал свой словарь и записывал все новые слова.
Вед. На экране вы видите дом, в котором жил В.Даль, а также Памятная серебряная монета, посвящённая 200-летию со дня рождения В. И. Даля. В 1988 года в честь В. И. Даля назван астероид. Несколько улиц в нашей стране названы в честь него. Так наша страна оценила его заслуги перед Отечеством.
Вед. Русский язык мелодичен сам по себе, а как мелодичны всегда были песни на Руси. Давайте послушаем в исполнении 2в класса русскую народную песню «Во поле береза стояла».
1.Люблю я русский свой язык,
Он мне на свете всех дороже,
И буду я его ценить,
Учить его я буду тоже.
2.Могуч, богат язык прекрасный,
Он весь, как ясная заря!
Я никогда жаргоном грязным
Его не буду засорять!
Вед. К сожалению, есть такие люди, которые засоряют русский язык. Ребята 2Б класса подготовили сценку .
Сценка
Навстречу друг другу выходят Саша и Вова
Саша: Привет, Вова!
Вова (небрежно). Салют, дерево!
Саша (недоуменно). Ой, где дерево?
Вова (объясняет). Это же ты, кореш.
Саша. Я не корень, я парень… Вова, я, собственно, хотел спросить, а тебе нравится наша новая одноклассница Света?
Вова. Отпад!
Саша. Что???
Вова. Ну, ништяк!
Саша. Ой, а что это?
Вова. Это значит, что прикид у нее клевый!
Саша. Что она прикидывает и кого клюет?
Вова. Ну, убойная чувиха.
Саша (испуганно). Она кого-то убила? Она что – киллер? Надо же, а ведь сразу и не скажешь!
Вова (мечтательно) Не! В смысле, с ней бы потусоваться.
Саша. Это что – в карты поиграть?
Вова. Не! Это у шнурков отпроситься и на диску пришкандыбать.
Саша (смотрит на его ботинки). Это что у тебя за шнурки, раз у них отпрашиваться надо?
Вова. Шнурки у меня железные, когда надо, бабки дают.
Саша. Добрая у тебя бабка, говоришь, пирожки дает?
Вова (утомленно). Слушай, ты сегодня какой-то фиолетовый.
Саша. Это я, наверно, ручкой испачкался.
Вова. Да не! Я говорю, когда шнурков нет в стакане, то можно у меня на хате собраться.
Саша. Зачем шнурки в стакане?
Вова. Ты лох, что ли?
Саша. Нет, я не оглох.
Вова (кричит). Ты не въезжаешь, что я мелю?
Саша. Я на мельницу не ездил. Зачем мне это?
Вова. Уши разуй. Что-то тебя, чувак, сегодня колбасит…
Саша. Я колбасу утром ел, это верно.
Вова. Ты что – упертый?
Саша (возмущенно). Я ничего не упер, потому что не ворую.
Вова. О! (Хватается за голову) Ты меня свое тупостью просто убил.
Входит Света.
Вова. Хай, бэби!
Света (удивленно). Здравствуй, Вова.
Вова. В киношку завалимся? Там в буфете и похавать можно.
Света (пятится). Я тебя не понимаю, Вова, ты болен?
Вова. Нет, вообще ты классная.
Света. А из класса я давно уже ушла.
Вова. Ну, так как, в киношку слиняем?
Саша. Света, ты не бойся. Я тебе переведу. Я, кажется, уже научился понимать этот иностранный язык. Вова говорит “не откажи в любезности, прекрасная девочка, пойдем со мной в кино”!
Света. Я пойду в кино, но только не с тобой, Вова, а с тобой, Саша. (Берет Сашу под ручку)
Вова завистливо смотрит, как Саша прогуливается со Светой.
Вова. Я понял. Мой язык не всем нравится. Он в самом деле странный какой-то..
Саша. Больше не будешь так разговаривать?
Вова. Больше не буду.
Вед. А у нас в зале есть такие ребята, которые засоряют русский язык? А какие добрые и красивые слова вы знаете?
Вед. А ребята 2д класса исполнят для нас частушки.
Школьные частушки про русский язык
Все: Эй, девчушки-хохотушки,
Начинайте петь частушки,
Начинайте веселей,
Чтоб порадовать гостей.
1.Научите различать
Суффиксы с приставками,
Мама будет мне давать
Йогурты с добавками.
2.Наш Илья — вратарь сверхловкий,
Ловит парень каждый мяч.
А в диктанте он ошибок
Пропускает — ну, хоть плачь!
3.Буквы в Машиной тетради
Не стоят, как на параде.
Буквы прыгают и пляшут,
Маше хвостиками машут.
4.Мы писали сочинение
Целый день до посинения,
А когда работы сдали,
То с трудом всех откачали!
5.Наша курочка рябая
Пишет лапой на песке.
Наша Ира точно также
Пишет ручкой на листке
6.Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки!
7. Я родному языку
Жизнь большую посвящу.
Надо точно мне узнать
Слово «здравствуй» как писать.
8. Буквы как нам выбирать?
Вдруг начнут озорничать,
Прыгать, бегать и скакать,
Не в то место могут встать.
9. В книжном царстве живут слоги,
В ночь садятся на пороге,
Чтобы сказку рассказать,
Как ложатся дети спать.
10.Русский – наш родной язык,
Он прекрасен и велик.
В нашей солнечной стране
Близок он тебе и мне.
Все: Мы пропели вам частушки,
Хорошо ли, плохо ли,
А теперь мы вас попросим,
Чтоб вы нам похлопали.
А сейчас ребята 2в класса покажут небольшую веселую сценку о том, как могут люди говорить на русском языке и не понимать друг друга.
Сценка
Первый. А, здравствуйте… Я смотрю: вы ли, не вы ли?
Второй. Что вылил? Я ничего не вылил…
Первый. Да не вылил! Я говорю: вы ли, не вы ли?
Второй. Ах, выли. (В публику.) Кто? Они выли? А зачем они выли?
Первый. Да нет же… Я говорю про вас – вы ли, не вы ли?
Второй. Нет, я не выл!
Первый. Ну, и они не выли!
Второй. Боюсь, вы один понимаете, что вы хотите сказать.
Первый. Нет, не я один, а мы…
Второй. Кто это мы?
Первый. (Объясняя жестом). Вы, мы, ты, я…
Второй. Кто вымытые?
Первый. Да я про всех говорю: вы, мы, ты, я…
Второй. Все вымытые. (В публику.) Это они вымытые? А кто же, по-вашему, немытый? Про кого вы говорите? Не про меня ли?
Первый. Что променяли?
Второй. Я говорю – не про меня ли?
Первый. Ах, не променяли. А что не променяли?
Второй. Я же про себя говорю – не про меня ли?
Первый. Ах, вас не променяли?
Второй. Нет, нам никак не разобраться. (Оба уходят.)
Вед. Вот такой русский , а что надо сделать, чтобы разобраться в этих словах? (понять смысл сказанного)
Русский народ сочинял песни, сказки, потешки, поговорки, пословицы. Давайте объясним пословицы о родном языке.
Слово не воробей: вылетит – не поймаешь.
Что написано пером, не вырубишь топором.
Лучше ногою запнуться, нежели языком.
Чтецы
1.Наш РУССКИЙ так многообразен,
Изящен, скромен и силен:
Он для врага настоль опасен,
В любви насколько ласков он.
2.Оставь, мой друг, свои сомненья,
И честь родного языка
Неси достойно поколеньям
На все грядущие века.
3. Язык наш прекрасный –
Богатый и звучный.
То мощный и страстный,
То нежно певучий.
4. В нём есть и усмешка,
И меткость, и ласка.
Написаны им
И рассказы, и сказки.
5. Страницы волшебных,
Волнующих книг!
Люби и храни
Наш великий язык!
6. Как же прекрасен родной мой язык,
Волшебный, певучий, играющий.
Словно прозрачный хрустальный родник
Сердце и душу ласкающий.
7.В нём каждое слово – бесценный алмаз.
В нём каждая песня – красавица.
Порою прекрасный, суровый подчас,
Отечество наше им славится.
Исполняется песня «Я- русский»
Вед. Россия – многонациональная страна. Берегите свой родной язык. Любите свою страну и гордитесь великим званием – русский человек.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/529230-prazdnik-rodnogo-jazyka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- «Антитеррористическая защищенность: требования к обеспечению безопасности образовательной организации»
- «Методика преподавания технологии в средней школе в контексте ФГОС»
- «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС ДО»
- Педагогика и методика преподавания физики
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.