План-конспект открытого урока «Чтение с листа на уроках сольфеджио в ДШИ»

План-конспект открытого урока по сольфеджио

Тема урока: «Чтение с листа на уроках сольфеджио в ДШИ»

Цель урока: показать некоторые формы и методы работы по развитию этого навыка на различных этапах обучения

Задачи урока:

образовательные:

закреплять ранее полученные знания, умения, навыки чтения с листа;

обучать приемам, обеспечивающим развитие музыкального слуха;

прививать начальные навыки чтения с листа

развивающие:

развивать зрительное восприятие;

способствовать формированию логического мышления,

развивать музыкальную память и внутренний слух;

развивать осмысленное интонирование;

анализировать звучание;

уметь применять теоретические знания на практике,

воспитательные:

воспитывать настойчивость в преодолении трудностей при изучении музыкального материала;

воспитывать работоспособность, самостоятельность,

интерес к предмету «сольфеджио» и музыке

Тип урока: комбинированный урок систематизации и совершенствования знаний и умений, навыков учащихся и

Форма урока: групповая - участвуют учащиеся 1, 3 и 5 классов (по 2-3 после предварительного ученика из каждого класса)

Методы обучения:

практический

проблемно-поисковый

активизации музыкального опыта учащихся

Образовательные технологии:

технология личностно-ориентированного обучения

здоровьесберегающая

технология развивающего обучения технология

Время урока: 40 минут

Ход урока

I Вводная часть. Значение чтения нот с листа; главные методические принципы.

В чтении с листа большое значение имеют умения и навыки, полученные в процессе обучения учащихся. Для этого необходимы теоретические знания, достаточно развитые интонационно-ладовый слух и чувство метроритма.

Успешных результатов по чтению с листа можно достигнуть лишь после длительной и упорной работы, от разучивания большого количества примеров, от умения читать с листа при игре на инструменте. Для того, чтобы начать работу над чтением с листа, нужно владеть следующими навыками: уметь чувствовать тональность, слышать ступени, представлять звучание мелодии, ощущать пульсацию долей в заданном темпе, верно выполнять ритм, читать ноты.

II Основная часть.

Практические приёмы работы по развитию ладового и метроритмического чувства в процессе чтения нот.

• Подготовительные упражнения по формированию слуховых представлений в области ритма:

а) ансамблевое исполнение ритмического аккомпанемента песни «Неприятность эту мы переживём» Б. Савельева. Учащиеся 1 класса (сильная доля – притопы, доли – хлопки, ритм - отстукивание карандашом);

б) ритмоформул по карточкам: «Аннушка» (восьмые и четвертные в размере ¾, 1 класс), «Петрушка» (шестнадцатые ноты в размере 2/4, 3 класс ), «Экспромт» Ф.Шуберта (триоли в размере 2/4) «Жаворонок» М.И. Глинки (четверть с точкой и шестнадцатые в размере 4/4, 5 класс)

2. Освоение ритмической графики:

а) чтение ритмослогами ритмического рисунка

1 класс

5 класс

б) игра на шумовых инструментах заданных ритмов (для 1 класса – Танец из балета П.И.Чайковского «Лебединое озеро», «Тирольский вальс» Ф.Пуленка; для 5 класса «Испанский танец» П.И.Чайковского;

в) сочинение и воспроизведение ритмического аккомпанемента к песне В. Шаинского «Голубой вагон» (для учащихся 3 класса)

2.Подготовительные упражнения по развитию интонационно-ладовых представлений;

а)определениеступенейгаммы: I-II-I, YII-I, YI -Y (1 класс), I -YI -Y - I, I - II - IY- III - I (3 класс), I - IY -YI Y - I, I - III -YI -Y- YII - I (5 класс)

б) пение мотивов с пройденными оборотами после предварительной настройки в заданной тональности и анализа движения мелодии и особенностей ритма (слуховые "загадки")

1 класс

3 класс

5 класс

в) слуховой анализ интервальных цепочек

3 класс

5 класс

г) игра на фортепиано гармонического оборота T-S-D-T

д) пение знакомых песен с сопровождением по буквенным обозначениям (Б.Савельев «Смешной человечек», Е.Крылатов «Это знает каждый»)

4. Освоение звуковысотной графики:

а) пение с листа с предварительным анализом упражнений с пройденными оборотами

б) сольфеджирование по группам и цепочкой, вслух и про себя

(Сольфеджио 1-2 класс Н.Баева, Т.Зебряк №40 -1 класс, №275 - 3 класс)

в) беглое чтение с транспонированием (Ж.Металлиди, Перцовская Сольфеджио 1, 2 классы №77 -1 класс, №158 -3 класс)

Список литературы

1. Баева Н., Зебряк Т., Сольфеджио 1 -2 класс. «Кифара», 2006

2..Давыдова Е., Запорожец С. Сольфеджио. 3 класс. М. «Музыка», 1993

3. Давыдова Е., Сольфеджио 4 класс. М. «Музыка», 2007

4. Давыдова Е., Сольфеджио 5 класс. М. «Музыка», 1991

5.Давыдова Е. Методика обучения на уроках сольфеджио М.,«Музыка»,1981.

6.Золина Е., Домашние задания по сольфеджио 1-7 классы. М. ООО «Престо», 2007

7. Калмыков Б., Фридкин Г. Сольфеджио. Часть 1. Одноголосие. М.: Музыка, 1971.

8. Калмыков Б., Фридкин Г. Сольфеджио. Часть 2. Двухголосие. М.: Музыка, 1970

9.Картавцева М. Многоголосие в классах сольфеджио ДМШ. М. "Музыка", 1972

8.Металлиди Ж., Перцовская А. Сольфеджио. Мы играем, сочиняем и поем. Для 1-7 классов детской музыкальной школы. СПб: "Композитор», 2008

9..Фридкин Г. "Чтение с листа на уроках сольфеджио" М."Музыка", 1982

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/529646-plan-konspekt-otkrytogo-uroka-chtenie-s-lista