Технологическая карта урока истории по теме "НЭП"

Этапы урока

Методы и приемы

Деятельность

преподавателя

Деятельность студентов

Формы организации УД

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля, самоконтроля

Планируемые результаты

П

М

Л

Мотивация к учебной деятельности

Беседа

Приветствие, эмоционально-психологическая подготовка к усвоению нового материала.

Обсуждение высказывания Уинстона Черчилля «Первая трагедия России – рождение Ленина, вторая – его смерть».

Приветствие, включение в обсуждение высказывания.

Ф

Презентация, проектор.

Устный опрос

Осуществление устной коммуникации по заданной теме.

Умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли (К).

Формируются основы мотивации учебно – познавательной деятельности.

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Устный опрос,

беседа

Актуализация раннее изученного материала.

Вспоминают причины, характерные особенности социально-экономического кризиса в РСФСР в начале 20-х годов.

Ф

Презентация, проектор

Устный опрос

Осуществление устной коммуникации по заданной теме.

Понимать и принимать учебную задачу, поставленную преподавателем, на разных этапах обучения (Р).

Выявление места и причины затруднения

Беседа

Формулирует проблемный вопрос: Предложите способ выхода из социально-экономического кризиса?

Формулируют вывод о необходимости изменений в социально-экономической политике.

Ф

Устный опрос

Осуществление устной коммуникации по заданной теме.

Умение эффективно работать в учебном коллективе.

Построение проекта выхода из затруднения

Беседа

Формулирование темы, цели, задач урока.

Формулирование темы, цели, задач урока.

Ф

Презентация, проектор

Устный опрос

Осуществление устной коммуникации по заданной теме.

Умение эффективно работать в учебном коллективе.

Принятие и сохранение цели и задач учебной деятельности, находит средства и способы ее осуществления (Р).

Принятие плана действий для решения несложных учебных задач и следование ему (Р).

Формирование мотивации работы на результат.

Реализация построенного проекта.

Работа с книгой,

объяснение

Формулирование контрольных вопросов.

Организация самостоятельной работы с книгой.

Ознакомление с контрольными вопросами.

Самостоятельное изучение учебного материала при работе с книгой.

Ф

Учебник

Устный опрос

Умение использовать современные способы поиска, анализа и интерпретации информации.

Построение цепочек логических рассуждений (П).

Ориентироваться в материале учебника и находить нужную информацию по заданию преподавателя (П).

Умение анализировать и управлять своими действиями.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Устный опрос

Организация устного опроса и по контрольным вопросам, конспектирование ответов:

1.Что такое НЭП?

2,Каковы причины введения новой экономической политики?

3.Назовите характерные особенности НЭП.

4.Дай определение понятию «хозрасчет».

5.Дай определение понятию «самофинансирование».

6.Каковы итоги НЭПа?

Формулирование ответов на вопросы учителя по изученному материалу.

Ф

Презентация, проектор,

учебник, тетрадь

Устный опрос,

конспектирование

Осуществление устной коммуникации по заданной теме.

Умение принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему (Р).

Установка к работе на результат.

Самостоятельная работа

Письменный опрос

Сделай предположение о возможных изменения НЭП для его эффективного существования.

Самостоятельное выполнение задания.

И

Самостоятельная работа

Принятие плана действий для решения учебных задач и следует ему (Р).

Включение в систему знаний и повторения

Дискуссия

Организация совместного обсуждения результатов самостоятельной работы, формулирование общего вывода.

Домашнее задание: учебник стр. 172-174, стр. 177 вопросы.

Совместное обсуждение результатов самостоятельной работы с аргументирование своей точки зрения, формулирование общего вывода.

Запись и ознакомление с домашним заданием.

И

Ф

Учебник

Самостоятельная работа

Умение эффективно взаимодействовать с учебным коллективом.

Умение воспринимать и принимать чужую точку зрения отличную от своей, слушать и слышать собеседника (К).

Построение цепочек логических рассуждений (П).

Умение анализировать и управлять своими действиями.

Рефлексия учебной деятельности

Беседа

Организация обобщения и систематизации полученных знаний.

Обобщение и систематизация полученных знаний, самооценка результатов учебной деятельности.

И

Ф

Устный опрос

Осуществление устной коммуникации по заданной теме.

Понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности.