- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по алгебре 9 класс
• ответственное отношение к учению, готовность и спо¬собность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; осознанный выбор и построение дальнейшей индивиду¬альной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а так¬же на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально значимом труде;
• умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности;
• критичность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач.
168
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Бобрикская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрено на МО _____/Стрижаков В.В./ Протокол №1 «24» августа 2021г. | Согласовано ответственная за УР ________/Привалова М.И./ «24» августа 2021г | Принято педсоветом Протокол №1 «25»августа 2021г | Утверждено Директор школы: _______/Стрижакова Н.Ф./ Приказ №124 «26» августа 2021г |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по алгебре
7 класс
(Учебник «Алгебра. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. Ю.Н.Макарычев ,изд.- М.: Просвещение, 2018г.)
Количество часов в неделю – 3 часа
Количество часов в год – 105 часов
Составитель:
учитель математики
Костяная Надежда Васильевна
высшая квалификационная категория
с.Бобрик
2021-2022 учебный год
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты:
ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально значимом труде;
умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности;
критичность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач.
Метапредметные результаты:
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации;
умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;
умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме, принимать решение в условиях неполной или избыточной, точной или вероятностной информации; 9) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
умение выдвигать гипотезы при решении задачи, понимать необходимость их проверки;
понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.
Предметные результаты:
осознание значения математики для повседневной жизни человека;
представление о математической науке как сфере математической деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;
развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования;
владение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания;
систематические знания о функциях и их свойствах.
Содержание учебного предмета.
Повторение (5 часов).Сложение и вычитание обыкновенных дробей и смешанных чисел
Умножение и деление дробей Действия с отрицательными числами. Вычисление процентов.
1. Выражения. Тождества. Уравнения. (22 ч)
Числовые выражения. Выражения с переменными. Сравнение значений выражений. Свойства действий над числами. Тождества. Тождественные преобразования выражений. Уравнение и его корни. Линейное уравнение с одной переменой. Решение задач с помощью уравнений. Среднее арифметическое, размах и мода Медиана как статистическая характеристика
2. Функции. (11 часов).
Что такое функция. Вычисление значений функции по формуле. График функции. Прямая пропорциональность и ее график. Линейная функция и ее график.
3. Степень с натуральным показателем. (11 часов)
Определение степени с натуральным показателем.Умножение и деление степеней. Возведение в степень произведения и степени. Одночлен и его стандартный вид. Сложение и вычитание одночленов. Умножение одночленов. Вынесение общего множителя за скобки. Умножение многочлена на многочлен. Разложение многочлена на множители способом группировки.
4. Формулы сокращенного умножения. (19 часов)
Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений. Возведение в куб суммы и разности двух выражений. Умножение разности двух выражений на их сумму. Разложение разности квадратов на множители. Разложение на множители суммы и разности кубов. Преобразование целого выражения в многочлен. Применение различных способов разложения на множители.
5. Многочлены (17 часов)
Многочлен и его стандартный вид. Сложение и вычитание многочленов. Умножение одночлена на многочлен. Вынесение общего множителя за скобки. Умножение многочлена на многочлен. Разложение многочлена на множители способом группировки. Доказательство тождеств.
6. Системы линейных уравнений. (15 часов).
Линейное уравнение с двумя переменными. График линейного уравнения с двумя переменными. Системы линейных уравнений с двумя переменными. Способ подстановки. Способ сложения. Решение задач с помощью систем уравнений.
7. Повторение (5 часов).
Функции. Одночлены. Многочлены Формулы сокращенного умножения Системы линейных уравнений. Решение задач на движение и на совместную работу
Тематическое планирование
№ 1 | Темы курса | Количество часов | Количество к/ работ |
Повторение за курс 6 класса | 5 | 1 | |
1 | Выражения. Тождества. Уравнения. | 22 | 2 |
2 | Функции | 11 | 1 |
3 | Степень с натуральным показателем. | 11 | 1 |
4 | Многочлены | 17 | 2 |
5 | Формулы сокращенного умножения. | 19 | 2 |
6 | Системы линейных уравнений. | 15 | 1 |
7 | Повторение | 5 | 1 |
Итого | 105 | 11 |
Календарно- тематическое планирование
№ урока | Тема урока | Дата проведения | |
По плану | Факти чески | ||
Повторение за курс 6 класса (5 ч.) | |||
1 | Сложение и вычитание обыкновенных дробей и смешанных чисел | ||
2 | Умножение и деление дробей | ||
3 | Действия с отрицательными числами | ||
4 | Решение задач на вычисление процентов | ||
5 | Входная контрольная работа | ||
Выражения. Тождества. Уравнения.(22 ч) | |||
6 | Анализ контрольной работы.Числовые выражения | ||
7 | Вычисление значений числовых выражений | ||
8 | Выражения с переменными | ||
9 | Вычисление значений выражений с переменными | ||
10 | Сравнение значений выражений | ||
11 | Свойства действий над числами | ||
12 | Порядок арифметических действий. | ||
13 | Тождества. | ||
14 | Тождественные преобразования выражений | ||
15 | Контрольная работа №1 по теме «Выражения. Тождества» | ||
16 | Анализ контрольной работы. Уравнение и его корни | ||
17 | Решение уравнения и нахождение его корня | ||
18 | Линейное уравнение с одной переменной | ||
19 | Решение линейных уравнений с одной переменной | ||
20 | Решение задач с помощью уравнений | ||
21 | Решение задач с помощью линейных уравнений | ||
22 | Обучающий практикум. Решение задач с помощью уравнений. | ||
23 | Среднее арифметическое, размах и мода | ||
24 | Нахождение среднего арифметического | ||
25 | Медиана как статистическая характеристика | ||
26 | Решение задач на нахождение медианы | ||
27 | Контрольная работа № 2 по теме «Уравнения» | ||
Функции (11 ч.) | |||
28 | Анализ контрольной работы. Что такое функция | ||
29 | Вычисление значений функции по формуле | ||
30 | Вычисление значений функции по формуле | ||
31 | График функции | ||
32 | Построение графика функции. | ||
33 | Прямая пропорциональность и ее график | ||
34 | Построение графика прямой пропорциональности | ||
35 | Линейная функция и ее график | ||
36 | Построение графика линейной функции | ||
37 | Зачет по теме «Линейные функции» | ||
38 | Контрольная работа № 3 по теме «Функции» | ||
Степень с натуральным показателем. (11 ч) | |||
39 | Анализ контрольной работы. Определение степени с натуральным показателем | ||
40 | Умножение степеней | ||
41 | Деление степеней | ||
42 | Возведение в степень произведения | ||
43 | Возведение в степень произведения и степени | ||
44 | Одночлен и его стандартный вид | ||
45 | Сложение и вычитание одночленов | ||
46 | Умножение одночленов | ||
47 | Возведение одночлена в степень | ||
48 | Функции вида у ~х2иу =х2и их графики | ||
49 | Контрольная работа № 4 по теме «Степень с натуральным показателем» | ||
Многочлены (11 ч) | |||
50 | Анализ контрольной работы. Многочлен и его стандартный вид | ||
51 | Сложение и вычитание многочленов | ||
52 | Сложение и вычитание многочленов Практикум | ||
53 | Умножение одночлена на многочлен | ||
54 | Умножение одночлена на многочлен. Практикум | ||
55 | Умножение одночлена на многочлен. Самостоятельная работа | ||
56 | Вынесение общего множителя за скобки | ||
57 | Применение распределительного закона умножения | ||
58 | Вынесение общего множителя за скобки. Преобразование выражений | ||
59 | Контрольная работа № 5 по теме «Сумма и разность многочленов Многочлены и одночлены» | ||
Формулы сокращенного умножения (19 ч.) | |||
60 | Анализ контрольной работы. Умножение многочлена на многочлен | ||
61 | Умножение многочлена на многочлен. Практикум | ||
62 | Умножение многочлена на многочлен. Самостоятельная работа | ||
63 | Способ группировки | ||
64 | Разложение многочлена на множители способом группировки | ||
65 | Зачет по теме «Многочлены» | ||
66 | Контрольная работа №6 по теме «Произведение многочленов» | ||
67 | Анализ контрольной работы. Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений | ||
68 | Возведение в куб суммы и разности двух выражений | ||
69 | Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности | ||
70 | Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности. Практикум | ||
71 | Применение формулы разложения на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности. | ||
72 | Умножение разности двух выражений на их сумму | ||
73 | Применение формулы умножения разности двух выражений на их сумму | ||
74 | Разложение разности квадратов на множители | ||
75 | Разложение разности квадратов на множители. Практикум | ||
76 | Разложение на множители суммы и разности кубов | ||
77 | Разложение на множители суммы и разности кубов. Практикум | ||
78 | Контрольная работа № 7 по теме «Формулы сокращенного умножения» |
79 | Анализ контрольной работы. Преобразование целого выражения в многочлен | ||
80 | Преобразование целого выражения в многочлен с помощью формул сокращенного умножения | ||
81 | Преобразование целого выражения в многочлен. Практикум | ||
82 | Применение различных способов разложения на множители | ||
83 | Применение различных способов разложения на множители. Практикум | ||
84 | Зачет по теме «Способы разложения многочлена на множители» | ||
85 | Контрольная работа № 8 по теме «Преобразование целых выражений» | ||
Системы линейных уравнений. (15 ч) | |||
86 | Анализ контрольной работы. Линейное уравнение с двумя переменными | ||
87 | График линейного уравнения с двумя переменными | ||
88 | Построение графика линейного уравнения с двумя переменными | ||
89 | Системы линейных уравнений с двумя переменными | ||
90 | Решение систем линейных уравнений с двумя переменными. | ||
91 | Способ подстановки | ||
92 | Применение способа подстановки | ||
93 | Решение систем способом подстановки | ||
94 | Способ сложения | ||
95 | Применение способа сложения | ||
96 | Решение систем способом сложения | ||
97 | Решение задач с помощью систем уравнений способом подстановки | ||
98 | Решение задач с помощью систем уравнений способом сложения | ||
99 | Решение задач с помощью систем уравнений | ||
100 | Контрольная работа № 9 по теме «Системы линейных уравнений и их решения» | ||
Повторение (5 ч) | |||
101 | Анализ контрольной работы. Функции | ||
102 | Одночлены. Многочлены | ||
103 | Формулы сокращенного умножения | ||
104 | Системы линейных уравнений | ||
105 | Итоговая контрольная работа |
12
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/529771-rabochaja-programma-po-algebre-9-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специальная психология»
- «Читательская грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Образование детей с инвалидностью»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- «Осуществление, контроль и управление закупками в соответствии с Федеральным законом № 44-ФЗ»
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.