РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по курсу «Разговоры о важном» на уровень начального общего образования

Предметные результаты

Личностные результаты

Метапредметные результаты

(регулятивные, познавательные, коммуникативные)

Русский язык:

первоначальное представление о многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из главных духовно-нравственных ценностей народа; понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения; осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры человека; овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного русского литературного языка; использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка и речевого этикета.

Чтение:

осознание значимости художественной литера- туры и произведений устного народного творчества для всестороннего развития личности человека; первоначальное представление о многообразии жанров художественных произведений и произведений устного народного творчества; овладение элементарными умениями анализа и интерпретации текста.

Математика:

развитие логического мышления; при- обретение опыта работы с информацией, представленной в графической и текстовой форме, развитие умений извлекать, анализировать, использовать информацию и делать выводы.

Мир природы и человека:

сформированность уважительного отношения к своей семье и семейным традициям, организации, родному краю, России, её истории и культуре, природе; сформированность чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы; первоначальные представления о природных и социальных объектах как компонентах единого мира, о многообразии объектов и явлений природы; о связи мира живой и неживой природы; сформированность основ рационального поведения и обоснованного принятия решений; первоначальные представления о традициях и обычаях, хозяйственных занятиях населения и массовых профессиях родного края, достопримечательностях столицы России и родного края, наиболее значимых объектах Всемирного культурного и природного наследия в России; важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего России; основных правах и обязанностях гражданина Российской Федерации; развитие умений описывать, сравнивать и группировать изученные природные объекты и явления, выделяя их существенные признаки и отношения между объектами и явлениями; понимание простейших причинно-следственных связей в окружающем мире (в том числе на материале о природе и культуре родного края); приобретение базовых умений работы с доступной информацией (текстовой, графической, аудио- визуальной) о природе и обществе, безопасного использования электронных ресурсов организации и Интернете, получения информации из источников в современной информационной среде; формирование навыков здорового и безопасного образа жизни на основе выполнения правил безопасного поведения в окружающей среде, в том числе знаний о небезопасности разглашения личной и финансовой информации при общении с людьми вне семьи, в Интернете и опыта соблюдения правил безопасного поведения при использовании личных финансов; приобретение опыта положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения.

Изобразительное искусство:

выполнение творческих работ с использованием различных художественных материалов и средств художественной выразительности изобразительного искусства; умение характеризовать виды и жанры изобразительного искусства; умение характеризовать отличи- тельные особенности художественных промыслов России.

Музыка:

знание основных жанров народной и профессиональной музыки.

Технология:

сформированность общих представлений о мире профессий, значении труда в жизни человека и общества, многообразии предметов материальной культуры.

Физическая культура:

сформированность общих представлений о физической культуре и спорте, физической активности человека, физических качествах, жизненно важных прикладных умениях и навыках, основных физических упражнениях; умение взаимодействовать со сверстниками в игровых заданиях и игровой деятельности, соблюдая правила честной игры.

В сфере гражданско-патриотического воспитания:

- становление ценностного отношения к своей Родине — России; осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности; сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края; уважение к своему и другим народам;

- первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений.

В сфере духовно-нравственного воспитания:

признание индивидуальности каждого человека; проявление сопереживания, уважения и доброжелательности; неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям.

В сфере эстетического воспитания:

уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов; стремление к само- выражению в разных видах художественной деятельности.

В сфере физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:

соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной); бережное отношение к физическому и психическому здоровью.

В сфере трудового воспитания:

осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, интерес к различным профессиям.

В сфере экологического воспитания:бережное отношение к природе; неприятие действий, приносящих ей вред.

В сфере понимания ценности научного познания:

первоначальные представления о научной картине мира; познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.

Познавательные учебные действия:

- сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии;

- определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные объекты;

- находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного педагогическим работником алгоритма;

- выявлять недостаток информации для решения учебной (практической) задачи на основе предложенного алгоритма;

- устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы;

- определять разрыв между реальным и желательным состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных педагогическим работником вопросов; формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведённого наблюдения (опыта, измерения, классификации, сравнения, исследования);

-прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях;

- выбирать источник получения информации; согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде; распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного педагогическим работником способа её проверки; соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся) правила информационной безопасности при поиске информации в Интернете; анализировать и создавать текстовую, графическую, звуковую, видеоинформацию в соответствии с учебной задачей.

Коммуникативные учебные действия:

- воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;

-проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; признавать возможность существования разных точек зрения; корректно и аргументированно высказывать своё мнение;

-строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей; создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование); готовить небольшие публичные выступления; подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления;

- принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;

-проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться; ответственно выполнять свою часть работы; оценивать свой вклад в общий результат.

Регулятивные учебные действия:

- планировать действия по решению учебной задачи для получения результата; выстраивать последовательность выбранных действий; устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности; корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.

Раздел, темы курса

Краткое содержание

Основные формы организации занятий

Основные виды деятельности

День знаний

Знания — ценность, которая необходима не только каждому человеку, но и всему обществу. Знания — основа успешного развития человека и общества. Каждый должен стремиться к обогащению и расширению своих знаний. Наша страна предоставляет любому ребёнку возможность с шести с половиной лет учиться в школе.

Беседы, просмотр видеоролика

Просмотр видеоролика о Дне знаний и о традициях этого праздника.

Участие в эвристической беседе о традициях школы, обсуждение ответов на вопросы: «Почему важно учиться? Как быть, если что-то не знаешь или не умеешь?» и др.

Участие в коллективной игре- путешествии (игре-соревновании), разгадывании загадок. Участие в викторине «Своя игра»

Наша страна – Россия

Любовь к Родине, патриотизм — качества гражданина России. Любовь к родному краю, способность любоваться природой, беречь её — часть любви к Отчизне. Труд людей в разные исторические эпохи, преемственность поколений в готовности защищать родную землю. Историческая память на- рода и каждого человека.

Викторины, беседы.

Слушание музыкального произведения, просмотр видеоматериалов, в которых говорится о дорогом и близком в окружающем мире младшего школьника.

Участие в беседе о том, с чего начинается понимание Родины, как проявляется любовь к Родине.

Работа в парах с текстами, написанными в разные эпохи, но объединёнными идеей любви к Родине и личной ответственности за её судьбу

165летие со дня рождения К.Э.Циолковского

К. Э. Циолковский — выдающийся учёный, открывший дорогу к космическим полётам. Преемственность поколений в научных достижениях. Страницы истории российской космонавтики. Первые космонавты. Гордость россиян за успехи страны в освоении космоса. Проявление интереса к знаниям о космосе, его изучению и космонавтам — исследователям космического пространства.

Блицопросы, демонстрация видеофильмов, презентации

Просмотр видеоролика с целью знакомства с учёным, его жизнью и научным творчеством.

Обсуждение новой информации о достижениях нашей страны в освоении космоса, о вкладе великого учёного К. Э. Циолковского.

Участие в коллективно игре-соревновании «К. Э. Циолковский — учёный и человек». Путешествие по интерактивной карте

День пожилых людей

Преемственность поколений: семейные ценности (любовь, взаимопонимание, участие в семейном хозяйстве, воспитании детей); традиции. Па- мять о предшествующих поколениях семьи. Особое отношение к старшему поколению, проявление действенного уважения, внимания к бабушкам и дедушкам, забота о них.

Размышление над вопросами, дискуссии

Обсуждение семейных традиций. Просмотр видеоролика с целью знакомства с праздником День пожилых людей, с основным назначением этого праздника.

Участие в выполнении интерактивных заданий (установление соответствия, группировка, классификация), которые помогут школьником понять важность семейных традиций и заботы о пожилых людях

День учителя

Учитель — важнейшая в обществе профессия. Назначение учителя социальное служение, образование и воспитание подрастающего поколения. Учитель — советчик, помощник, участник познавательной деятельности школьников. Оценка учительского труда. Великие педагоги прошлого. Яснополянская школа Л. Н. Толстого.

Беседы, деловые игры

Обсуждение ценности важнейшей профессии. Участие в разыгрывании сценок

«Я — учитель», «Я и мои ученики». Участие в групповой, парной работе: создание рисунков «Наш класс», «Мой учитель», рисунка «Буква для первого предложения сказки Л. Н. Толстого».

Работа с текстами (пословицами, стихотворениями), связанными с профессией учителя

День отца

Мужчина, отец (отчество — от слова «отец») как гражданин; мужские профессии, участие в трудовой деятельности и жизни общества. Роль отца в семье, участие в хозяйственной деятельности, досуге членов семьи, укреплении традиционных семейных ценностей. Понимание роли отца как родителя, участие в воспитании детей, отцовское влияние на сына и/или дочь.

Викторины, беседы, просмотр видеоролика

Обсуждение качеств отца, мужских профессий.

Просмотр видеоролика о роли отца какродителя, образе отца в отечественнойлитературе.

Групповая, парная работа: «Воскресныйдень моей семьи», участие в планированиивыходногоднясвоейсемьи

День музыки

Музыка как способность человека слышать, воспроизводить, сочетать звуки. Роль музыки в жизни каждого человека: музыка сопровождает человека с рождения до конца жизни. Способность слушать, воспринимать и понимать музыку. Музыка, которую можно увидеть. Музыка, которую нужно учиться слушать.

Блицопросы, демонстрация видеофильмов, презентации

Просмотрвидеоролика о роли музыкив жизни человека, обсуждение содержаниявидеоролика.

Участие в беседе «Я хочу увидеть музыку»,«Яхочуслышатьмузыку».

Групповая и парная работа по созданиюиллюстрации «Я вижу музыку». Обсуждение творческого задания «Звуки природы»

Традиционные семейные ценности

Семья — дружный любящий друг друга коллектив. Поколения в семье. Семейные ценности: воспитание детей, забота о старшем поколении; традиции, совместная трудовая и досуговая деятельность. Пётр и Феврония Муромские — символ любви и взаимопонимания в семейной жизни.

Размышление над вопросами, дискуссии

Обсуждениевопроса«Почему говорят,что дерево держится корнями, а человексемьёй?».

Участие в беседе о семейных традициях,интересномдосугеипраздниках.

Участие в коллективной, индивидуальной работе «Я и моя семья (составлениесемейногодрева)».

Обсуждениевопросов«ЧемумыможемнаучитьсяуПетраиФевронииМуромских?», «Почему Пётр и Феврония сталисимволомлюбвииверности?»

День народного единства

Рождение праздника День народного единства. Проявление любви к Родине: объединение людей в те времена, когда Родина нуждается в защите. Чувство гордости за подвиги граждан земли Русской в 1612 году и граждан нашей страны в Великой Отечественной войне. Минин и Пожарский — герои, создавшие народное ополчение для борьбы с иноземными захватчиками.

Беседы, деловые игры

Участие в беседе о возникновении праздника День народного единства. Обсуждение пословиц, связанных с единством народа, любовью к Родине.

Знакомство с жизнью и подвигом К. Минина и Д. Пожарского.

Коллективная виртуальная экскурсия по историческим местам и памятникам, связанным с Днём народного единства. Участие в коллективной игре: составление пазла на основе полученной информации о событиях 1612 года

Мы разные, мы вместе

Каждое поколение связано с предыдущими и последующими общей культурой, историей, средой обитания. Связь (преемственность) поколений — основа развития общества и каждого человека. Патриотизм — чувство, которое есть у каждого поколения. Историческая память проявляется в том, что новое поколение людей стремится воспитать в себе качества, которые отражают нравственные ценности предыдущих поколений.

Викторины, беседы

Знакомство с понятием «преемственность поколений». Обсуждение качеств, которые отражают нравственные ценности и чувства.

Участие в эвристической беседе о природе и заповедниках России.

Соревнование команд на умение устанавливать соответствие между природными объектами и их названиями

День матери

Мать, мама — главные в жизни человека слова. Мать — хозяйка в доме, хранительница семейного очага, воспитательница детей. С первых дней жизни рядом с ребёнком всё время присутствует мама — человек, чьё сердце бьётся чаще и сильнее, чем у других людей.

Блицопросы, просмотр видеоролика

Обсуждение качеств матери, её роли хозяйки и хранительницы семейного очага.

Просмотр видеоролика о роли матери, образе матери в отечественной литера- туре.

Групповая, парная работа по обсуждению предложенных ситуаций, планированию помощи маме

Символы России

Символы современной России: название, описание. О чём могут рассказать символы. Их значение и назначение в жизни государства. Уважение к государственной символике России — обязанность гражданина. Правила поведения человека при исполнении гимна, при поднятии флага.

Размышление над вопросами, дискуссии

Знакомство с символами России: обсуждение, называние, описание.

Участие в беседе о правилах поведения человека при исполнении гимна, при поднятии флага.

Парная работа, связанная с применением полученной информации о символах страны, устройстве герба.

Выполнение интерактивных заданий

День добровольцев

Кто такой доброволец? Деятельность добровольцев как социальное служение в военное и мирное время: примеры из истории и современной жизни. Качества людей, которых называют добровольцами: милосердие, гуманность, доброта. Как я могу проявить добрые чувства к другим людям?

Беседы, деловые игры

Знакомство со значением слов «доброволец», «волонтёр», «милосердие», «гуманность».

Просмотр видеоролика, обсуждение примеров социального служения в мирное и военное время.

Парная работа по анализу текстов, в которых описаны ситуации проявления доброты, гуманности, милосердия

День героев Отечества

С чего начинается Родина: колыбельная песня мамы, первая игрушка, первая книга. Малая Родина: родная природа, школа, друзья, культура и история родного края. Ответственность гражданина за свободу, благополучие Родины, защита её от иноземных врагов.

Викторины, беседы

Просмотр и обсуждение видеоролика, содержание которого связано с события- ми из истории нашей страны.

Участие в эвристической беседе о событиях истории, ответственности гражданина за свободу, благополучие Родины, её защите от иноземных врагов.

Групповая работа по анализу (установление соответствия), упорядочению (лента времени) событий истории

День Конституции

Конституция Российской Федерации — главный закон государства. Что такое права и обязанности гражданина. Права ребёнка в России. Примеры выполнения обязанностей членами общества.

Блицопросы, демонстрация видеофильмов, презентации

Участие в эвристической беседе о правах и обязанностях гражданина, ученика начальных классов.

Групповая работа по анализу ситуаций, связанных с выполнением обязанностей членами общества

Рождество

История праздника Рождества Христова. Рождественские традиции в России.

Размышление над вопросами, дискуссии

Участие в беседе о традициях праздника Рождества в России.

Обсуждение содержания прочитанных одноклассниками стихотворений, посвящённых Рождеству.

Групповая и парная работа: составление поздравления с праздником Рождества

Новый год. Семейные праздники и мечты

Новый год — замечательный семейный праздник. История возникновения новогоднего праздника в России. Традиции встречи Нового года: украшение ёлки, подарки, загадывание заветных желаний. О чём люди разных времён мечтали в Новый год.

Беседы, ролевые игры

Просмотр видеоролика об истории праздника.

Участие в беседе о семейных новогодних традициях.

Участие в ролевой игре «Мы, дети… года, мечтаем в новом году о…».

Обсуждение ответа на вопрос «О чём мечтали на Новый год дети в разные исторические эпохи?»

Цифровая безопасность и гигиена школьника

Что такое виртуальный мир и кто его создаёт? Плюсы и минусы виртуального мира. Правила безопасного пользования интернет -ресурсами.

Викторины, беседы

Участие в коллективном обсуждении во- проса «Что такое виртуальный мир и кто его создаёт?».

Групповая работа: подготовка ответов на вопросы «Какие плюсы есть у виртуального мира?», «Какие минусы есть у виртуального мира?».

Составление правил безопасного пользования интернет - ресурсами, соотнесение составленных правил с предложенным педагогом набором правил

День снятия блокады Ленинграда

Блокада Ленинграда: как она началась и сколько длилась. Ленинградский ломтик хлеба... Дневник Тани Савичевой. Как жили и о чём мечтали дети блокадного города. Дорога жизни. Ленинград и ленинградцы выжили и победили.

Блицопросы, демонстрация видеофильмов, презентации

Участие в просмотре и обсуждении содержания видеоматериалов о блокаде Ленинграда.

Виртуальная экскурсия в Государственный мемориальный музей обороны и блокады Ленинграда, знакомство с материалами, связанными с Таней Савичевой.

Чтение фрагментов дневника Тани Савичевой, обсуждение прочитанного.

Участие в беседе о том, как жили и о чём мечтали дети блокадного города

160 лет со дня рождения К.С. Станиславского (Великие люди России)

Первые театры в России. К. С. Станиславский — великий деятель театрального искусства: яркие страницы жизни и деятельности. С чего начинается театр? Кто самый главный в театре. Школьный и классный театр.

Размышление над вопросами, дискуссии, просмотр видеоролика

Просмотр и обсуждение видеоролика о первых театрах в России. Знакомство с некоторыми фактами биографии К. С. Станиславского.

Работа с текстами о том, как создаётся спектакль, ответы на вопросы по содержанию текстов.

Групповая работа: подготовка сообщения от группы на тему «Зачем люди ходят в театр».

Игра «Мы идём в театр»

День российской науки

Наука: научные открытия позволяют улучшать жизнь людей, обеспечивают прогресс общества. Науку делают талантливые, творческие, увлечённые люди. Научные открытия российских учёных, без которых невозможно представить современный мир: телеграф, цветная фотография, радиоприёмник, ранцевый парашют, наркоз, искусственное сердце.

Беседы, деловые игры, просмотр видеоролика

Просмотр видеоролика «Люди науки, ка- кие они?», обсуждение качеств учёного. Групповая работа: «Представление открытия»: ученики знакомятся с открытием и рассказывают о нём одноклассникам; одноклассники отгадывают, что это за открытие российских учёных

Россия и мир

Роль нашей страны в современном мире. Значение российской культуры для всего мира.

Викторины, беседы,интеллектуальная игра

Беседа о роли России в современном мире. Знакомство с российскими объектами, включёнными в список всемирного наследия ЮНЕСКО.

Интеллектуальная игра «Самые известные российские учёные, поэты, писатели, художники, композиторы, музыканты». Парная работа: подготовка рассказа об одном из российских лауреатов Нобелевской премии

День защитника Отечества (День Армии)

Защита Отечества — обязанность гражданина Российской Федерации, проявление любви к родной земле, Родине. Армия в годы войны и в мирное время: всегда есть место подвигу. Качество российского воина: смелость, героизм, самопожертвование.

Блицопросы, демонстрация видеофильмов, презентации,

Участие в беседе о том, как жители России выражают свою благодарность защитникам Отечества.

Просмотр и обсуждение видеоматериалов, в которых представлены эпизоды подвигов российских воинов в военное и в мирное время.

Работа с пословицей «Сам погибай, а товарища выручай».

Коллективная беседа о проявлениях благодарности к защитникам Отечества.

Групповая работа: составление письма ветерану войны.

Работа в парах: подготовка ответа на вопрос «Как стать хорошим солдатом?»

Забота о каждом

Доброта — качество настоящего человека, способность оказать помощь, поддержку, проявить заботу и милосердие. Доброе дело: кому оно необходимо и для кого предназначено. Добрые дела граждан России в прошлые времена: благотворительность; пожертвование как проявление добрых чувств в традиционных религиях.

Размышление над вопросами, дискуссии, просмотр видеоролика

Участие в коллективной беседе, обсуждение вопросов «Что такое доброта?»,

«Трудно ли быть добрым?», «Как научиться делать добрые дела?».

Обсуждение просмотренного видеоролика, в котором представлены несколько сюжетов о людях, совершающих добрые дела. Групповая работа: «Представление человека, сделавшего много добрых дел на благо людям»: на основе предложенной учителем информации обучающиеся составляют сообщение об одном из знаменитых благотворителей и рассказывают о нём одноклассникам

Международный женский день

Международный женский день — праздник благодарности и любви к женщине. Женщина в современном обществе — труженица, мать, воспитатель детей. Нет на свете профессии, которой не может научиться женщина. Великие женщины в истории России: Екатерина Великая, Е. Дашкова, Н. Суслова (первая женщина-врач). Выдающиеся женщины ХХ века, про- славившие Россию: В. Терешкова, М. Раскова, Л. Павличенко, А. Пахмутова, М. Плисецкая, Л. Зыкина.

Просмотр видеоролика

Просмотр и обсуждение видеоролика, знакомящего с историей праздника, со сферами деятельности, в которых работают женщины.

Работа в парах: подготовка краткого со- общения об одной из великих женщин в истории России.

Составление виртуальной галереи «Женщины, прославившие Россию».

Игра «Выдающиеся женщины, прославившие Россию».

Участие в обсуждении вопроса «Легко ли быть мамой?».

Подготовка поздравительной открытки

110 лет советского писателя и поэта, автора слов гимнов РФ и СССР С. В. Михалкова

Сергей Владимирович Михалков — автор гимна современной России. Правила слушания и исполнения гимна. С. В. Михалков — выдающийся поэт ХХ века, автор стихов, которые дети знали и знают наизусть. Вклад по- эта в развитие детской литературы. Слушаем и читаем стихи Михалкова.

Беседы, деловые игры, викторина

Участие во вводной беседе «С. В. Михалков — автор двух Государственных гимнов».

Выразительное чтение любимых стихотворений, автором которых является С. В. Михалков.

Викторина «Узнай произведение С. В. Михалкова по одной строчке»

День воссоединения Крыма с Россией

Крым — природная жемчужина. Разнообразие природных зон: полупустыни и солончаки; степная зона, лесостепь, вечнозелёная растительность. Природные достопримечательности Крыма: Агармышский лес, гора Ак-Кая (Белая скала), гора Кошка, Чёрное и Азовское моря. Симферополь — сто- лица Республики Крым, «ворота Крыма». Ласточкино гнездо, Золотые во- рота, Судакская крепость, Севастополь.

Викторины, беседа

Участие в беседе о географическом положении Крыма с использованием карты. Виртуальная экскурсия: природные достопримечательности Крыма.

Выполнение интерактивных заданий: со- отнесение изображения и описания объекта.

Выполнение творческого задания: написание мини-рассказа «Что я хочу посетить в Крыму

День космонавтики. Мы - первые.

Мы первые: первый искусственный спутник Земли; Луноход-1. «Он сказал: „Поехали!“» — первый полёт человека в космос; Ю. А. Гагарин — Герой Советского Союза. Первый выход в открытый космос — А. А. Леонов, дважды Герой Советского Союза. Самый длительный полёт в космосе — Валерий Поляков, Герой Советского Союза, Герой Российской Федерации.

Блицопросы, демонстрация видеофильмов, презентации

Просмотр видеоролика «Как всё начиналось…», обсуждение главных событий в истории покорения космоса.

Участие в беседе «Рекорды России в космосе», «Кто они, великие космонавты России?».

Групповая, парная работа на поиск соответствия, упорядочение событий, связанных с достижениями России в покорении космоса

Память о геноциде советского народа нацистами и их пособниками

Кто такие нацисты? Почему они хотели сделать все народы своими раба- ми? Преступления нацистов: концлагерь как места принудительной жестокой изоляции. Дети Освенцима. Как боролись с нацизмом в концлагерях советские солдаты и офицеры. 11 апреля — Международный день освобождения узников концлагерей.

Размышление над вопросами, дискуссии

Участие в беседе о том, что такое геноцид.

Знакомство с материалами о детях — узниках концлагерей.

Работа с текстами интервью с бывшими узниками концлагерей, обсуждение про - читанного.

Участие в беседе о причинах геноцида и способах его предотвращения

День Земли (Экология)

Особо охраняемые территории в России — заповедники, национальные парки. Экологические тропы — что это такое? Путешествие на Камчатку (долина гейзеров), в Приокско-Террасный заповедник (дикий дом для зу- бров, косуль, оленей), в Большой Арктический заповедник, в заповедник «Чёрные земли» (сохранение сайгаков, тушканчиков, сусликов). Таймыр — родной дом северных оленей. Окский заповедник — журавлиный питом- ник.

Беседы, деловые игры

Участие во вступительной беседе об истории появления праздника День Земли.

Обсуждение экологических проблем, существующих в России, и роли людей в их появлении.

Виртуальная экскурсия по самым значимым заповедникам России.

Работа в группах: составление правил, которые нужно соблюдать жителям Земли, чтобы сохранить нашу планету

День труда

Профессии прошлого и профессии будущего — что будет нужно стране, когда я вырасту? Профессии моих родителей, бабушек и дедушек. Профессиональные династии. Зачем нужно учиться всё время, пока работаешь?

Викторины, беседы.

Участие в беседе о том, почему человеку необходимо трудиться, о том, почему, когда и как появлялись разные профессии.

Просмотр и обсуждение видеоролика, рассказывающего о профессиях прошлого и настоящего.

Выполнение интерактивных заданий на соединение описания профессии с её на- званием, соединение имён и фамилий выдающихся представителей профессии с названием профессии.

Групповая работа: подготовка мини-со- общения «Что будет, если люди перестанут работать?»

День Победы. Бессмертный полк

Историческая память: мы помним подвиги наших солдат, офицеров, матросов, защитивших нашу жизнь в годы Великой Отечественной войны. Связь (преемственность) поколений: Бессмертный полк — помним, любим, гордимся. Какое чувство вело советских людей на борьбу за свободу своей Родины?

Блицопросы, демонстрация видеофильмов, презентации

Обсуждение вопросов «Что такое мужество, честь, отвага и как можно воспитать в себе эти качества?», «Что такое подвиг?», «Какое чувство вело советских людей на борьбу за свободу своей Родины?».

Индивидуальный рассказ о том, есть ли семейная традиция участвовать в «Бессмертном полку», о подготовке к участию в этом году.

Групповая работа: подготовка на основе предложенных педагогом материалов сообщения о подвиге, совершённом во время Великой Отечественной войны, представление результатов работы при создании коллективного рассказа «Во имя жизни на Земле»

День детских общественных организаций

Детская общественная организация — мы вместе, и мы делаем добрые дела. Друзья необходимы каждому человеку. Добрые дела, которые можно сделать вместе. Наша помощь нужна тем, кто в ней нуждается: больным, старым, слабым.

Размышление над вопросами, дискуссии

Участие во вступительной беседе о детских общественных организациях.

Знакомство с движением «Орлята России».

Групповая работа: каждая группа предлагает три причины, по которым стоит участвовать в детских общественных организациях

О счастье

Счастье каждый понимает по-своему. Но для всех счастье — мир на Земле, здоровье близких, верные друзья, благополучие страны. Бывает ли много счастья? Можно ли им поделиться?

Беседы, игры

Игра «Закончи предложение»: каждый предлагает концовку предложения «Счастье — это когда...».

Участие в коллективной беседе «Что делает нас счастливыми».

Подготовка индивидуального сообщения

«Мой самый счастливый день». Групповая работа: подготовка мини-сообщения «Что значит поделиться счастьем?»

№ п/п

Название раздела, темы

Кол-во часов

Деньзнаний. «Зачемяучусь?»

1

Нашастрана— Россия. «Гдемыживём?»

1

165 лет со дня рождения К. Э. Циолковского.«Мечтаю летать»

1

День пожилых людей. «Традиции моей семьи»

1

День учителя. «Если бы я был учителем»

1

День отца. «Отчество — от слова „отец“»

1

День музыки. «Я хочу увидеть музыку»

1

Традиционные семейные ценности. «Я и моя семья»

1

Деньнародногоединства. «Чтотакоеединствонарода?»

1

Мыразные,мы вместе. «Памятьвремён»

1

День матери. «Самое главное слово на земле»

1

СимволыРоссии:Государственныйгимн,герб,флаг.Какиевнашейстранеестьсимволы?»

1

День добровольца . «Если добрый ты, это хорошо»

1

ДеньГероевОтечества. «СчегоначинаетсяРодина…»

1

ДеньКонституции. «Гдезаписаныправачеловека?»

1

Рождество. «Светлый праздник Рождества»

1

Новый год. Семейные праздники и мечты «Умеем ли мы мечтать?»

1

Цифровая безопасность и гигиена школьника. «Виртуальный я — что можно и что нельзя?»

1

День снятия блокады Ленинграда. «…осталась одна Таня…»

1

Великие люди России: К. С. Станиславский

«Мы идём в театр. А что это значит?»

1

День российской науки. «Как становятся учёными?»

1

Россия и мир. «Россия в мире»

1

День защитника Отечества (День Армии).

«Кому я хочу сказать „спасибо“»?»(ко Дню защитника Отечества)

1

Забота о каждом. «Заряд на добрые дела»

1

Международный женский день. «Мамы разные важны»

1

110 лет со дня рождения советского писателя и поэта, автора слов гимнов Российской Федерации и СССР С. В. Михалкова

«Поэт, который писал для детей и о детях»

1

День воссоединения Крыма с Россией.«Путешествие по Крыму»

1

День космонавтики. Мы — первые.

«Какие поступки делают человека великим?» (о первом полёте человека в космос)

1

Память о геноциде советского народа нацистами и их пособниками.

«Надо ли вспоминать прошлое?»

1

День Земли. «Где можно увидеть нетронутую природу?»

1

День труда. «Без труда не выловишь и рыбку из пруда»

1

День Победы. Бессмертный полк. «Мужество, честь, отвага. Что это и откуда берётся в человеке?»

1

День детских общественных организаций. «Вместе весело шагать по просторам…»

1

Про счастье. «Мой самый счастливый день»

1

№ п/п

Название раздела, темы

Кол-во часов

Деньзнаний. «Зачем мне знания?»

1

Нашастрана— Россия.«От поколения к поколению: любовь россиян к Родине»

1

165 лет со дня рождения К. Э. Циолковского.«Мечтаю летать»

1

День пожилых людей. «Как создаются традиции?»

1

День учителя. «Учитель жизни: Лев Николаевич Толстой»

1

День отца. «Отчество — от слова „отец“»

1

День музыки. «Я хочу услышать музыку»

1

Традиционные семейные ценности. «Пётр и Феврония Муромские»

1

Деньнародногоединства.«Когда мы едины — мы непобедимы»

1

Мыразные,мы вместе. «Память времён»

1

День матери. «Материнское сердце чаще бьётся». (С. Федин)

1

СимволыРоссии:Государственныйгимн,герб,флаг.«Что может герб нам рассказать?»

1

День добровольца . «Что может герб нам рассказать?»

1

День Героев Отечества. «История Отечества — история каждого из нас»

1

День Конституции. «Мои права и мои обязанности: в чём разница?»

1

Рождество. «Светлый праздник Рождества»

1

Новый год. Семейные праздники и мечты. «О чём мы мечтаем?»

1

Цифровая безопасность и гигиена школьника. «Виртуальный я — что можно и что нельзя?»

1

День снятия блокады Ленинграда. «Писала девочка дневник...»

1

Великие люди России: К. С. Станиславский. «С чего начинается театр?»

1

День российской науки. «Откуда берутся научные открытия?»

1

Россия и мир. «Россия в мире»

1

День защитника Отечества (День Армии). «Хорошие дела не ждут благодарности?» (ко Дню защитника Отечества)

1

Забота о каждом. «Дарить добро»

1

Международный женский день. «Обычный мамин день»

1

110 лет со дня рождения советского писателя и поэта, автора слов гимнов Российской Федерации и СССР С. В. Михалкова« Поэт, который писал для детей и о детях»

1

День воссоединения Крыма с Россией.«Путешествие по Крыму»

1

День космонавтики. Мы — первые. «Какие поступки делают человека великим?» (о первом полёте человека в космос)

1

Память о геноциде советского народа нацистами и их пособниками. «Надо ли вспоминать прошлое?»

1

День Земли. «Дом для дикой природы»

1

День труда. «Не надо бояться трудностей»

1

День Победы. Бессмертный полк. «Что такое подвиг?»

1

День детских общественных организаций.«Вместе весело шагать по просторам…»

1

Про счастье. «Разделяя счастье с другим, мы умножаем счастье». (П. Коэльо)

1