Статья «Технология создания и использования на уроках и воспитательных мероприятиях интерактивных пособий и тестов»

Технология создания и использования на уроках и воспитательных мероприятиях интерактивных пособий и тестов.

Важнейшая задача образования – научить выпускника школы жить и трудиться в мире глобальных информационно-коммуникационных сетей, Интернета, мультимедийных ресурсов. Развивая информационную компетентность, подготовить ученика к восприятию, пониманию, обработке различной научной информации.

Одной из задач повседневного учительского труда является необходимость осуществлять контроль знаний учащихся. Формы контроля, применяемые учителями, очень разнообразны, но наиболее часто используются письменный или устный опросы. К сожалению, эти формы не лишены недостатков. В современной школе все большее значение приобретают различные формы тестов, в связи с тем, что основной формой сдачи ОГЭ является тестирование. Реальность требует формировать у учащихся навык работы с тестовыми заданиями в течение всего учебного года. Во время таких тренировок развиваются соответствующие психотехнические навыки саморегулирования и самоконтроля. Тестированиеставит всех учащихся в равные условия, практически исключая, субъективизм преподавателя. Одним из основных достоинств тестирования является минимум временных затрат на получение надежных итогов контроля. При тестировании используют как бумажные, так и электронные варианты. Последние особенно привлекательны, так как позволяют получить результаты практически сразу по завершении теста.

Тестирование в педагогике выполняет три основные взаимосвязанные функции: диагностическую, обучающую и воспитательную.

Диагностическая функция заключается в выявлении уровня знаний, умений, навыков учащегося. По объективности, широте и скорости диагностирования, тестирование превосходит все остальные формы педагогического контроля.

Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании учащегося к активизации работы по усвоению учебного материала.

Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля. Это дисциплинирует, организует и направляет деятельность учащихся, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях, формирует стремление развить свои способности.

Применение электронных изданий в учебном процессе облегчает проведение урока, позволяет использовать индивидуальный, дифференцированный подход при осуществлении обратной связи между учеником и учителем, оказывает существенную помощь учителю при подготовке к уроку. Интерактивные обучающие задания оказывают положительное влияние на мотивацию учащихся и их интерес к изучаемому материалу. 

Готовые электронные пособия не всегда соответствуют конкретным условиям: особенностям класса, требованиям программы, целям урока, поэтому учитель может научиться составлять интерактивные тесты, используя доступные программы.

С целью повышения своего уровня компьютерной грамотности мною осваивается в настоящее время возможности и сервисы образовательногосайта https://videouroki.net/

Приложение 1.ПрезентацияPowerPoint. Работа над созданием и использованием тестов.

Образовательный сайт https://videouroki.net/ постоянно развивается, обновляется, пополняется новыми заданиями. Единственным условием использования материалов сайта для учителя – это их приобретение за собственные средства. Ученики могут бесплатно использовать ресурсы, которые вы им отправляете. Нужна так же регистрация на сайте. Процедура регистрации крайне проста.

Сложно сразу перечислить все возможности образовательного сайта, указать на все те мелочи, которые делают работу с его программой легкой и удобной. Но стоит только попробовать его в работе, создать и предложить учащимся несколько тестов, и он займет достойное место в списке ваших любимых образовательных сайтов.

Преимущества созданных мультимедийных тестов это многовариативность в функциональности, индивидуальная направленность и личностный подход к конкретным образовательным ситуациям.

Минус один – но достаточно положительно окупается описанными выше преимуществами - это затраты времени на создание подобного материала.

Список литературы

1. Г. Аствацатуров: Медиадидактика и современный урок: технологические приемы.-Волгоград: Учитель, 2015.-111с.*64

2. Руденко Т.В. Дидактические функции и возможности применения информационно-коммуникационных технологий в образовании [электронный ресурс] / Т.В. Руденко. — Томск, 2006.

3. Трайнев В.А. Информационные коммуникационные педагогические технологии: учеб. пособие / В.А. Трайнев, И.В. Трайнев. — 3-е изд. — М.: изд.-торг. корпорация Дашков и К0, 2007. С. 9–110.

4. Использование ИКТ в образовательном процессе. Афанасьева О.В., Быкова С. В., Формирование устойчивого познавательного интереса к информатике, как путь личностного роста ученика. / Фестиваль методических идей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530158-statja-tehnologija-sozdanija-i-ispolzovanija-