Конспект открытого занятия по ФЭМП с использованием нетрадиционного материала камешков «Марблc» в первой младшей группе Тема: «Путешествие в лес к зайцу»

Конспект открытого занятия по ФЭМП с использованием нетрадиционного материала камешков «Марблc» в первой младшей группе

Тема: «Путешествие в лес к зайцу»

Цель: Поддерживать интерес и желание играть в игры с математическим содержанием, проявляя находчивость, смекалку, взаимопомощь. Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.                    

Задачи:

Образовательные:  

1. Закрепить умения различать цвета: красный, синий, зеленый, желтый, и называть их;

2. Закрепить знание геометрических фигур – круга и квадрата, треугольника;

3.Вспомнить и закрепить понятия: «Больше - меньше», «Одно - много».                 4. Развивать логическое мышление, внимание, мелкую моторику                              

5. Активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя;

6. Закрепить нетрадиционную технику работы с камешками марблс.

7.Закреплять  упражнения с использованием дидактического пособия – парашют.

Развивающие:        

1.Развивать внимание, самостоятельность;

2. Развивать связную речь.                                                                                               3.Развивать мелкую моторику пальцев рук

4. Развивать слуховое восприятие.

5.Развивать познавательный интерес и воображение.

6.Формировать устойчивое внимание.

Воспитательные:

1.Воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, желание помогать.

2.Формировать интерес к двигательной деятельности.

3. Воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками.

4.Воспитывать умение действовать в коллективе согласованно; творчески.

Интегрируемые образовательные области:

ОО «Формирование элементарных математических представлений»: продолжить формировать понятия «много», «один», «ни одного»; закрепить умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Закрепить умения различать цвета.              

ОО «Речевое развитие»: развивать умение слушать, побуждать к ответам.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»: создавать положительную атмосферу, повторить с детьми формы доброжелательного приветствия, умение включаться в игровую деятельность, желание помочь герою попавшему в беду.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»: побуждать творческие проявления в играх и заданиях.

Материалы и оборудование: шкатулка, карточки с геометрическими фигурами, конверт с письмом, набор камешков "Марблс" разных цветов, дидактическое пособие – парашют. Игрушки – заяц и ёжик, корзины: большая и маленькая, деревья.

Ход занятия:

Организационный момент

Загорается  шкатулка (к крышке шкатулки прикреплена светодиодная гирлянда). Дети и воспитатель располагаются вокруг шкатулки.

Воспитатель:  Ребятки, посмотрите, наша шкатулка опять зовет нас поиграть в камешки.

А давайте сначала еще раз поздороваемся друг с другом.

Здравствуйте, ладошки: хлоп, хлоп, хлоп.
Здравствуйте, ножки: топ, топ, топ.
Здравствуйте, щёчки: плюх, плюх, плюх.
Пухленькие щёчки: плюх, плюх, плюх.
Здравствуйте, губки. (Поцелуйчики.)
Здравствуйте, зубки: (Стучать зубками.)
Здравствуйте, малышки!
Здравствуйте, гости!
Всем привет!

Воспитатель: Молодцы! Давайте откроем нашу шкатулку.

 Ребята, что же произошло, наши камешки пропали???

Посмотрите! (воспитатель находит письмо). Здесь какое-то письмо. Это письмо из леса, от зайчика. Он пишет, что ему очень понравились наши камешки и поэтому он взял их поиграть. А теперь не может к нам попасть, чтобы возвратить.

Воспитатель: Ребята, давайте мы сами поможем зайчику вернуть камни.  

Дети: Да.

Воспитатель: А где же живет зайчик? Где нам его искать?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Тогда отправляемся в лес, на нашем чудо-парашюте.  Приготовились, полетели!

(Выполняется дыхательная гимнастика стоя- 3 раза(поднимаем парашют вверх-вдох, опускаем вниз-выдох).

Воспитатель: Вот мы и в лесу. Посмотрите, ребята, кто нас встречает?

Дети: Заяц.

Воспитатель: Заяц принёс две корзины. Одна корзина большая, другая корзина маленькая. В них находятся камешки.

Воспитатель: Посмотрите, сколько камешков в большой корзине?

Дети: В большой корзине много камешков.

Воспитатель: Сколько камешков в маленькой корзине?

Дети: В маленькой корзине один камешек.

Воспитатель: В какой корзине много камешков?

Дети: Много камешков в большой корзине.

Воспитатель: Леня, скажи, пожалуйста, в маленькой корзине сколько камешков?

Дети: В маленькой корзине один камешек.

Воспитатель: Ребята, если Лена возьмёт один камешек с маленькой корзины и переложит в большую корзину, сколько камешков останется в корзине?
Дети: Ни одного.

Воспитатель: Денис, сколько камешков было в маленькой корзине?

Дети: Один.

Воспитатель: Катя, сколько камешков осталось в корзине?

Дети: Ни одного. (Индивидуальные и хоровые ответы детей.)

Воспитатель: Хорошо, ребята. Давайте уберем камешки в нашу шкатулку.

Воспитатель: ребята, чтобы мы отдохнули, наш зайчик предлагает нам сделать гимнастику  (воспитатель раздает по камешку каждому ребенку для пальчикового игротренинга с камешками марблс).                                                                                                                                

"Это камень не простой. Весь красивый, вот какой!

Меж ладошками кладем и ладошки разотрем.

Вверх и вниз его катаем, свои ручки развиваем.

Можно нам катать по кругу, перекидывать друг другу."

Воспитатель: Молодцы, отдохнули! Камешки складываем в нашу шкатулку.

Воспитатель: Зайчик предлагает нам поиграть с камешками, для этого нам нужно сесть за столы. На столах лежат карточки, на них нарисованы фигуры: круг, квадрат, треугольник. Заяц просит вас выложить камешки по линии фигуры. Ребята, обратите внимание, контуры у фигур разного цвета. Какого цвета контур, такого цвета нужно выкладывать камушки.

(Воспитатель оказывает помощь детям, которые затрудняются в выполнении задания.)

Воспитатель: Ребята, у кого какие фигуры получились?

Дети: Круг, квадрат, треугольник. (Индивидуальные ответы.)
Воспитатель: Хорошо, ребята. Давайте уберем камешки в нашу шкатулку.

Воспитатель: Идем дальше, а здесь у зайчика все камешки перепутались, смешались. Необходимо рассортировать их по цвету. Поможем?

Дети: Да, поможем.

Воспитательобращает внимание, что все камушки разных цветов перемешались. Необходимо рассортировать их.                                      

 Воспитатель: Молодцы, ребятки, справились с заданием. Нужно положить эти камешки в шкатулку. Посмотрите, она уже заполнена камешками, а это значит, нам можно возвращаться обратно, в группу.

Воспитатель Занимайте места  в чудо-парашюте (выполняется дыхательная гимнастика стоя- 3 раза (поднимаем парашют вверх-вдох, опускаем вниз-выдох). Воспитатель: Вот и завершилась наша прогулка в сказочный лес. (За спиной кто-то шумит.)       

Воспитатель: Ой, кто там? Ребята, да это же Ёжик! Что случилось, Ёжик, ты чего так пыхтишь. Ребята, он хотел вместе с нами пойти в сказочный лес, но опоздал. Не грусти, Ёжик. Дети тебе расскажут, кого они встретили в сказочном лесу и чем занимались.             

Воспитатель: Ребята, расскажите ежику, кого вы встретили в лесу? (Зайчика.) Что было у зайца? (Камешки.) Что вы делали с камешками? (Ответы детей.)

Ёжик: Ребята, вам понравилось в сказочном лесу? (Ответы детей.) Вы мне тоже очень понравились. Вы такие милые, хорошие, послушные. До свидания!
     

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530574-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-fjemp-s-ispol