Планирование образовательной работы по образовательным областям в старшей группе

НОД

Тема НОД

Программное содержание

Методическая литература

Рисование

«Картинка про лето»

Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечат­ления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, гонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.30

Рисование

«Космея»

Развивать у детей эстетическое восприя­тие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.32

Лепка

«Весёлые человечки »

Лепка фигура человека разной формы: девочка из конуса, мальчик из цилиндра; передача несложных движений.

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова, стр, 16

Рисование

«Чебурашка»

Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом (сильно ненажимать,не обводить линии дважды). Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур, сверху вниз, или слева направо, или по косой неотрывным движе­нием руки).

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.34

Рисование

«Укрась платочек ромашками»

Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, ри­сования концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.33

Аппликация

«Машины на улицах города»

Освоение симметричной аппликации – вырезывание машин из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам.

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова, стр.36

Рисование

«Лето красное прошло»

Создание беспредметных композиций; составление летней цветовой палитры.

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова, стр.26

Рисование

«Что ты больше всего любишь рисовать»

Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изо­бразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои ри­сунки и рисунки товарищей.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.36

Лепка

«Лошадки»

Лепка лошадки из цилиндра (приёмом надрезания с двух сторон) по мотивам дымковской игрушки

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова, стр.60

Рисование

«Весёлые игрушки»

Развивать эстетическое восприятие, об­разные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Воспитывать интерес и любовь к на­родному творчеству. Развивать фантазию. Учить выбирать материал для рисования по своему желанию.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.39

Рисование

«Дымковская слобода»

Развивать эстетическое восприятие, об­разные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи. Закреплять эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Развивать чувство прекрасного. Продолжать развивать на­выки коллективной работы.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.42

Аппликация

«Цветные зонтики»

Вырезание купола зонтика приёмом закругления уголков у квадрата или прямоугольника; оформление края «зубчиками» и «маковками».

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова, стр.54

НОД

Тема НОД

Программное содержание

Методическая литература

Рисование

«Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»

Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фрук­товых деревьев, изображать много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство компози­ции. Учить красиво располагать изображения на листе.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.34

Рисование

«Осенний лес»

Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные). Учить по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формиро­вать умение радоваться красивым рисункам.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.36

Лепка

«Листья танцуют и превращаются в деревья»

Знакомство с техникой рельефной лепки; пластическое преобразование одних форм в другие.

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова, стр.46

Рисование

«Идёт дождь»

Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить ком­позицию рисунка. Учить пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графит­ным и цветными карандашами (цветными восковыми мелками, уголь­ным карандашом, сангиной).

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.37

Рисование

«Осенние листья»

Рисование осенних листьев с натуры, передавая их форму карандашом и колорит – акварельными красками.

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова, стр.50

Аппликация

«Огурцы и помидоры лежат на тарелке»

Продолжать отрабатывать умение детей вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и пря­моугольников, срезая углы способом закругления. Развивать коорди­нацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.35

Рисование

«Девочка в нарядном платье»

Учить детей рисовать фигуру человека, передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и окрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные резуль­таты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С, стр.43

Рисование

«Знакомство с городецкой росписью»

Познакомить детей с городецкой роспи­сью Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок - розан, с боков - его бутоны и листья), мазки, точки, чер­тяки - оживки (черные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С, стр.43

Лепка

«Грибы»

Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некото­рые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.29

Рисование

«Городецкая роспись»

Развивать у детей эстетическое восприя­тие, чувство цвета, ритма, композиции. Продолжать знакомить с го­родецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета (добавляя в белую краску понемногу кра­ску нужного цвета, чтобы получился нужный оттенок).

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.44

Рисование

«Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчёлы»

Продолжать формировать у детей образ­ные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжет­ные композиции, определенные содержанием* игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных мате­риалов (сангина, угольный карандаш, цветные восковые мелки), вызывать радость от созданных образов игры.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.45

Аппликация

«Блюдо с фруктами и ягодами»

Продолжать отрабатывать приемы вырезы­вания предметов круглой и овальной формы. Учить детей делать ножни­цами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство композиции.

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр.38

НОД

Тема НОД

Программное содержание

Методическая литература

Рисование

«Чудесные превращения кляксы»

Свободное экспериментирование с разными материалами и инструментами: опредмечивание – «оживление» необычных форм.

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр.80

Рисование

«Золотая хохлома»

Знакомство детей с «золотой хохломой», рисование узоров из растительных элементов (травка, ягоды, цветы) по мотивам хохломской росписи.

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр.66

Лепка

«Олешек»

Учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать уважение к народномуДекора­тивному творчеству.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.49

Рисование

«Сказочные домики»

Учить детей создавать образ сказочного дома, передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов (при ри­совании цветными карандашами). Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения (в свободное время).

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.48

Рисование

«Закладка для книги»

Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Расширять знания о Городецкой росписи Обратить внимание детей на яркость, нарядность росписи; составные элементы; цвет, композицию, приемы их создания. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. Развивать художественный вкус, чувство ритма. Вызывать чувство удо­влетворения от умения сделать полезную вещь.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.50

Аппликация

«Троллейбус»

Учить детей передавать характерные осо­бенности формы троллейбуса (закругление углов вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение харак­терными деталями (штанги).

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.46

Рисование

«Автобус украшенный флажками, едет по улице»

Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для по­лучения оттенков цвета. Продолжать развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других ребят.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.47

Рисование

«Грузовая машина»

Учить детей изображать предметы, со­стоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Учить правильно передавать форму каждой части, ее характерные особен­ности (кабина и мотор прямоугольной формы со срезанным углом), правильно располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного за­крашивания предметов (без просветов, в одном направлении, не вы­ходя за линии контура).

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.52

Лепка

«Вылепи свою любимую игрушку»

Учить детей создавать в лепке образ люби­мой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами.Воспитывать стремление доводить начатое до конца.Формироватьэстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.51

Рисование

«Лиса – кумушка и лисонька голубушка»

Создание иллюстрации к разным сказкам: создание контрастных по характеру образов одного героя; поиск средств выразительности.

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр.72

Рисование

«Моя любимая сказка»

Учить детей передавать в рисунке они .оды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке). Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к создан­ному образу сказки.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.51

Аппликация

«Зайчишки – трусишки и храбришки»

Иллюстрирование знакомых сказок; создание контрастных по характеру образов одного героя; поиск средств выразительности.

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр.50

НОД

Тема НОД

Программное содержание

Методическая литература

Рисование

«Зима»

Учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в посёлке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные мате­риалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образное восприятие, образные представления, творче­ство.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.55

Рисование

«Волшебные снежинки»

Построение кругового узора из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или по концентрическим кругам.

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр.94

Лепка

«Девочка в зимней шубке»

Учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приёмы соединения частей, сглаживания мест скрепления.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.60

Рисование

«Белая берёза под моим окном»

Изображение зимней (серебряной) берёзки по мотивам лирического стихотворения; гармоничное сочетание разных изобразительных техник.

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр.92

Рисование

«Большие и маленькие ели»

Учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и нише по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые — светлее). Развивать эстетические чувства, образные представления.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.57

Аппликация

«Снеговики в шапочках и шарфиках»

Создание выразительных образов снеговика из кругов разной величины, вырезанных из сложенных вдвое квадратов; оформление декоративное.

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр.90

Рисование

«Городецкая роспись деревянной доски»

Учить детей расписывать шаблон по мо­тивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.59

Рисование

Рисование по замыслу

Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, каран­даши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.60

Лепка

«Звонкие колокольчики»

Создание объемных полых (пустых внутри) поделок из солёного теста и декоративное оформление по замыслу.

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр.104

Рисование

«Усатый - полосатый»

Учить детей передавать в рисунке образ котёнка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки роптания кистью и красками (или цветными восковыми мелками). Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображении, вира и цельность образа.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.63

Рисование

«Наша нарядная ёлка»

Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образные представления.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.63

Аппликация

«Новогодняя поздравительная открытка»

Учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение. Продолжать учить вырезывать одинаковые части из бумаги, сложен­ной гармошкой, а симметричные — из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Развивать эстетиче­ское восприятие, образные представления, воображение.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.61

НОД

Тема НОД

Программное содержание

Методическая литература

Рисование

«Дети гуляют зимой на участке»

Учить детей передавать в рисунке не­сложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, пере­давать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками).

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр. 52

Рисование

«Весело качусь я под гору в сугроб»

Развитие композиционных умений (рисование по всему листу бумаги с передачей пропорциональных и пространственных отношений)

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр.116

Лепка

«Зимние забавы»

Составление коллективной сюжетной композиции из фигурок, вылепленных на основе цилиндра надрезанием стекой.

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр.114

Рисование

«По мотивам городецкой росписи»

Продолжать развивать представления детей о городецкой росписи, умение создавать узор по её мотивам, используя составляющие её элементы и колорит. Закреплять умение рисования кистью и красками. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение составлять оттенки цветов, смешивая гуашь с белилами.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр. 71

Рисование

«Зимующие птицы»

Учить детей передавать в рисунке образ птиц, правильно подбирать цвета. Развивать умение рисовать аккуратно. Вызывать радость от полученного рисунка.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр. 70

Аппликация

«Заснеженный дом»

Создание выразительного образа заснеженного дома, творческое применение разных техник аппликации (симметричная, обрывная, накладная)

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр.112

Рисование

«Нарисуй своих любимых животных»

Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить детей рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр. 72

Рисование

«Городецкая роспись»

Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр. 67

Лепка

«Зайчик»

Закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в примене­нии разнообразных способов лепки. Учить передавать простые движе­нии фигуры. Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных, отмечать их выразительность.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр. 67

НОД

Тема НОД

Программное содержание

Методическая литература

Рисование

«Красивое развесистое дерево зимой»

Учить детей создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на листе). Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок, сангина, угольный карандаш) для передачи более светлых и тёмных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности. Развивать эстетическое щи приятие, эстетическую оценку.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр. 73

Рисование

«Папин портрет»

Рисование мужского портрета с передачей характерных особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного человека (папы, дедушки, брата, дяди)

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр.136

Лепка

«Кружка для папы»

Изготовление подарков папам своими руками: лепка кружки с арнаментом.

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр.138

Рисование

«Пограничник с собакой»

Упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей (одежда, поза), относительной величины фигуры и её частей. Учить удачно располагать изображение на листе. Закреплять приёмы рисования карандашами (цветными восковыми мелками)

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр. 79

Рисование

«Золотая хохлома»

Продолжать знакомить детей с изде­лиями, украшенными хохломской росписью. Учить выделять компо­зицию узора (он компонуется на волнистом стебле, вокруг завитка), называть его элементы: травка, завитки, разнообразные ягоды, цветы, листья; выделять их ритмичное расположение; определять колорит хохломы: золотой, черный, коричневый фон и красные, оранжевые ягоды; зеленая, желтая, черная (в зависимости от фона) травка. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции. Упражнять в разнообразных приемах работы кистью (всем ворсом, концом). Развивать умение любоваться хохломскими изделиями и созданными узорами.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.78

Аппликация

«Матрос с сигнальными флажками»

Упражнять детей в изображении человека; в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, руки вверху, одна рука вверху, другая внизу и т. п.). Закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (брюки), красиво располагать изображение на листе.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.75

Рисование

«Домики трёх поросят»

Учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические средства (цветные карандаши, сангину), разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе. Учить рисовать сангиной. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, умение самостоя­тельно придумывать сюжет. Формировать умение оценивать рисунки.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.80

Рисование

«Солдат на посту»

Учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать у детей интерес и уважение к Российской армии.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр. 76

Лепка

Лепка по замыслу

Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.81

Рисование

«Нарисуй, что интересного произошло в детском саду»

Учить детей задумывать содержание ри­сунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. Развивать фантазию, твор­ческую активность. Закреплять технические умения и навыки рисова­ния разными материалами. Развивать умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.82

Рисование

«Солнышко, нарядись»

Рисование солнышка по мотивам декоративно – прикладного искусства и книжной графики ( по иллюстрациям к народным потешкам и песенкам)

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр.152

Аппликация

«Красивые рыбки в аквариуме»

Развивать цветовое восприятие. Упражнять имей в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции (учить красиво располагать рыбок по цвету друг за другом но принципу высветления или усиления цвета). Закреплять приемы мире 1ывания и аккуратного наклеивания. Продолжать развивать уме­ть рассматривать и оценивать созданные изображения.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.71

НОД

Тема НОД

Программное содержание

Методическая литература

Рисование

«Милой мамочке портрет»

Рисование женского портрета с передачей характерных особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного человека (мамы, бабушки, сестры, тёти)

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр. 142

Рисование

«Картинка маме на 8 Марта»

Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребёнка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр. 83

Лепка

«Солнышко, покажись»

Создание солнечных (рельефных) образов пластическими средствами по мотивам декоративно – прикладного искусства.

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр. 148

Рисование

Рисование по замыслу

Развивать творчество, образные пред­ставления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, сангиной, простым каран­дашом и др. Закреплять умение радоваться красивым и разнообраз­ным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понра­вилось.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.88

Рисование

«Знакомство с искусством гжельской росписи»

Познакомить детей с искусством ской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение вмде.1 специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Формв умение передавать элементы росписи. Воспитывать интерес родному декоративному искусству. Закреплять умение рисовать акварелью. Вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.89

Аппликация

«Весенний букет»

Вырезание цветов (тюльпанов) и листьев из бумажных квадратов прямоугольников, сложенных пополам; декорирование цветка разными приёмами.

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр. 146

Рисование

«Дети делают зарядку»

Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упраж­нений. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность, творчество, умение рассказывать о своих рисунках и рисунках сверстников.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.82

Рисование

«Нарисуй какой хочешь узор»

Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой), передавая ее колорит, элементы. Закреплять умение строить узор, под­бирать нужный формат бумаги. Развивать эстетические чувства, эсте­тическую оценку, творчество. Воспитывать любовь к народному твор­честву, уважение к народным мастерам.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.90

Лепка

«Кувшинчик»

Учить детей создавать изображение по­суды (кувшин с высоким горлышком) из целого куска глины (пласти­лина) ленточным способом. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами (при лепке из глины смачивать пальцы в воде). Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.83

Рисование

«Весеннее небо»

техника «по мокрому»

Свободное экспериментирование с акварельными красками и разными художественными материалами: рисование неба способом цветовой растяжки «по мокрому»

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр. 168

Рисование

«Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы - ледяная»

Продолжать развивать у детей образные представления, воображение. Формировать умения передавать в ри­сунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения. Закреплять приемы рисования раз­ными изобразительными материалами (красками, сангиной, угольным карандашом).

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.86

Аппликация

«Нежные подснежники»

Воплощение в художественной форме своего представления о первоцветах (подснежниках, пролесках); поиск средств выразительности.

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр. 170

НОД

Тема НОД

Программное содержание

Методическая литература

Рисование

«Это он, это он, ленинградский почтальон»

Развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции фигуры, характерные особенности одежды, детали). Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр. 91

Рисование

«Роспись петуха»

Учить детей расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского (или другого народного) орна­мента. Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие. Развивать творчество. Воспитывать уваже­ние к труду народных мастеров. Вызывать положительный эмоцио­нальный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.94

Лепка

«Белочка грызёт орешки»

Закреплять умение детей лепить зверька, передавая его характерные особенности (маленькое тело, заострение мордочка, острые ушки), позу (белочка сидит на задних лапках). Отрабатывать приемы лепки пальцами (прищипывание, оттягивание). Развивать образное восприятие, образные представления, умение оценивать изображения.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.95

Рисование

«Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой»

Вызвать у детей желание передать в ри­сунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы, выбранным ребенком материалом. Вызывать радость от соз­данного изображения.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.92

Рисование

«Дети танцуют на празднике в детском саду»

Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении. Учить добиваться выразительного образа. Закреплять приёмы рисования карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.100

Аппликация

«Весенний ковёр»

Закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приёмах вырезывания. Развивать эстетические чувства и эстетическое восприятие.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр. 102

Рисование

«Гжельские узоры»

Продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Развивать легкие и тонкие движения руки.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.99

Рисование

Рисование по замыслу «Красивые цветы»

Закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно-прикладного искусства (городецкая, гжельская роспись и др.). Учить задумывать красивый, необыч­ный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки (сме­шивая краски разных цветов с белилами, используя разный нажим карандаша). Развивать творчество, воображение. Закреплять техниче­ские навыки рисования разными материалами.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.99

Лепка

«Петух»

Учить детей передавать в лепке характерноестроение фигуры; самостоятельно решать, как лепить петуха из целого куска глины, какие части можно присоединить. Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживая поверхность фигуры. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. Вызывать положительные эмоциональный отклик на красивые предметы, созданные изображения.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.91

Рисование

«Цветут сады»

Закреплять умение детей изображать картины природы, передавая её характерные особенности. Учить располагать изображения по всему листу (ближе к нижнему краю и дальше от него). Развивать умение рисовать разными красками. Развивать эстетическое восприятие, образные представления.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр. 104

Рисование

«Цветные страницы»

Учить детей задумывать содержание своего рисунка в определённой цветовой гамме и выдержать это условие до конца. Добиваться образного решения намеченной темы. Закреплять приёмы рисования акварелью, гуашью. Развивать воображение и творчество.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр. 108

Аппликация

«Цветы луговые»

Вырезание розетковых цветов из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали с передачей разной формы лепестков (мак, ромашка, василёк)

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр. 198

НОД

Тема НОД

Программное содержание

Методическая литература

Рисование

«Салют над городом в честь праздника Победы»

Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху - салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Учить образной оценке рисунков (выделяя цветовое решение, летали). Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр. 101

Рисование

«Спасская башня Кремля»

Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно-дви­гательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Формирование общественных представлений, любви к Родине.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр. 97

Лепка

«Сказочные животные»

Продолжать формировать умение детей ­лепить разнообразных сказочных животных (Чебурашка, Винни-Пух, мартышка, слоненок и другие); передавать форму основных часам деталей. Упражнять в сглаживании поверхности смоченными в воде пальцами; в лепке предметов по частям и из целого куска. Развивать воображение и творчество.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.101

Рисование

«Роспись силуэтов гжельской посуды»

Учить детей расписывать посуду, располагая узор по форме. Развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувства ритма. Закреплять умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужные оттенки цвета. Развивать эмоционально положительное отношение к гжельским изделиям.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.103

Рисование

«Бабочки летают над лугом»

Учить детей отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагая изображения на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений. Развивать цветовое вос­приятие. Учить передавать контуры бабочек неотрывной линией. Закреплять умение рисовать акварелью. Учить сочетать в рисунке акварель и гуашь- готовить нужные цвета, смешивая акварель и белила Развивать эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы, желание отразить ее в своем творчестве.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.105

Аппликация

«Нарядные бабочки»

Вырезание силуэтов бабочек из бумажных квадратов или прямоугольников, сложенных пополам, и оформление по своему желанию.

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр.204

Рисование

«Я рисую море…»

Создание образа моря различными нетрадиционными техниками: экспериментирование с разными художественными материалами и инструментами.

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр.172

Рисование

«Превращения камешков»

Создание художественных образов на основе природных форм (камешков). Освоение разных приёмов рисования на камешках различной формы.

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр.190

Лепка

«Мы на луг ходили, мы лужок лепили»

Лепка луговых растений и насекомых по выбору с передачей характерных особенностей их строения и окраски; придание поделкам устойчивости.

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр.200

Рисование

«Радуга - дуга»

Самостоятельное и творческое отражение представлений о красивых природных явлениях разными изобразительно – выразительными средствами.

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр.202

Рисование

«Чем пахнет лето?»

Создание оригинальных композиций из флакона с ароматом, его аппликативной формы и рисунка с элементами письма; развитие синестезии.

Изобразительная деятельность в детском саду, И. А. Лыкова., стр.206

Аппликация

«Загадки»

Развивать образные представления, воображение и творчество. Упражнять в создании изображений различных предметов из разных геометрических фигур, преобразований фигур путём разрезания по прямой по диагонали на несколько частей. Закреплять умение составлять изображение по частям из разных фигур, аккуратно наклеивать.

Изобразительная деятельность в детском саду, Комарова Т. С., стр.106